Конспект занятия по развитию речи для младшей группы «Домашние животные»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи для младшей группы «Домашние животные»

Возраст: 3–4 года (младшая группа)

Продолжительность: 15 минут

Форма: комбинированное (игра + творческая мастерская)

Цель: развитие связной речи детей через знакомство с домашними животными, обогащение словарного запаса, формирование умения отвечать на вопросы и выражать простые мысли.

Задачи:

Образовательные:

- уточнить знания детей о домашних животных (собака, кошка, кролик, коза);

- обогатить словарь: мяукает, гавкает, скок-скок, блеет, живёт дома, приносит пользу;

- учить образовывать уменьшительно-ласкательные формы слов (кошечка, собачка, козочка).

Развивающие:

- развивать слуховое и зрительное восприятие, память, внимание;

- развивать артикуляцию через звукоподражание;

- развивать мелкую моторику в процессе творческой деятельности.

Воспитательные:

- воспитывать любовь и заботу к животным;

- формировать навыки общения и умение слушать друг друга.

Материалы:

- пальчиковые куклы (кошка, собака, кролик, коза) или мягкие игрушки;

- коврик для сидения;

- конверт с «животными-сюрпризами» (картинки или игрушки);

- музыкальный инструмент (колокольчик или бубен) — для привлечения внимания;

- материалы для творческой мастерской: ватные диски, клей-карандаш, глазки-пуговицы (или нарисованные), бумажные ушки, подносы или листы картона.

Ход занятия:

1. Организационный момент (1 мин)

Дети сидят на коврике полукругом.

Воспитатель:

— Добрый день, мои ребята! Давайте поздороваемся с солнышком и друг с другом!

2. Игра-загадка «Кто в гостях у нас?» (3 мин)

Воспитатель:

— У меня в волшебном мешочке живут друзья. Хотите с ними познакомиться? (Достаёт по одной пальчиковой кукле или игрушке.)

Кошка:

— Кто это? (Кошка!)

— А как ласково? (Кошечка!)

— Что она говорит? (Мяу-мяу!)

— Где живёт? (Дома!)

— Любит ли она молочко?

(То же с собакой, кроликом, козой. Акцент на звукоподражании и коротких ответах.)

3. Подвижная игра «Повтори, как зверь» (3 мин)

Воспитатель:

— Давайте превратимся в животных!

- Собачка: топаем ногами — топ-топ-топ, говорим — гав-гав!

- Кошечка: потягиваемся, как кошка — мяу, умываем лапками.

- Кролик: прыгаем на двух ножках — скок-скок-скок!

- Козочка: бодаемся — ме-е-е! (наклоняем голову вперёд).

(Игра проводится под счёт воспитателя. Можно повторить 2 раза — весело и активно.)

4. Словесная игра «Кто что умеет?» (2 мин)

Воспитатель задаёт вопросы, дети отвечают короткими фразами:

- Кто гавкает? (Собака!)

- Кто мяукает? (Кошка!)

- Кто прыгает? (Кролик!)

- Кто даёт молоко? (Коза!)

- Кто живёт дома? (Все они!)

Воспитатель хвалит каждого:

— Умница! Правильно! Молодец!

5. Творческая мастерская «Мой домашний питомец» (5 мин)

Воспитатель:

— Давайте сделаем себе друзей — маленьких животных!

Задание:

Создать кролика из ватного диска.

- Белый ватный диск — тело кролика.

- Приклеить глазки и бумажные ушки.

- Можно нарисовать ротик или приклеить носик.

Воспитатель раздаёт материалы, помогает детям.

Во время работы — поддерживает речь:

- Как зовут твоего кролика?

- Он добрый?

- Любит морковку?

- Ты будешь его гладить?

6. Завершение. Прощание с животными (1 мин)

Воспитатель:

— Посмотрите, какие чудесные животные у нас получились!

— Кто у тебя живёт теперь?

— Молодцы! Вы хорошо знаете домашних животных, умеете их узнавать, подражать и делать своими руками!

— Давайте скажем им: «Спасибо, зверята, за игру!»

— А теперь тихонечко отнесём их на полочку, чтобы они отдохнули.