Конспект НОД в 1 младшей группе по теме: «Для чего нужны игрушки и посуда»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Этапы работы

Совместная деятельность воспитателя и детей.

Образовательные задачи.

1.

Организационный момент

Воспитатель приветствует детей.

«Здравствуйте, ребята! Давайте возьмёмся за руки, улыбнёмся друг другу и скажем: “Доброе утро!” Сегодня у нас будет интересная игра.»

Дети приветствуют воспитателя, садятся в круг.

Воспитатель показывает мешочек: «В этом мешочке — предметы. Сейчас будем доставать и смотреть, что это. Но есть секрет: одни предметы — для игры, а другие — для еды и питья.»

Дети заглядывают в мешочек, слушают.

Создать эмоциональный настрой, вызвать интерес к теме.

2

Основная часть

Воспитатель по очереди достаёт предметы, задаёт вопросы: «Что это? Для чего оно нужно? К какой группе относится — игрушка или посуда?» Объясняет: «Игрушки — для игры, посуда — для того, чтобы кушать и пить». Проводит игру «Разложи правильно» — дети сортируют предметы в две корзины.

Дети отвечают, раскладывают предметы по категориям, называют их назначение.

Двигательная пауза

Воспитатель «Давайте поиграем: когда я скажу “игрушка” — мы прыгаем, когда “посуда” — садимся и делаем вид, что кушаем». Проводит игру под музыку.

Дети выполняют движения по сигналу воспитателя.

Закрепить понятия «игрушки» и «посуда», развивать классификацию и речь.

Развивать внимание и координацию.

3.

Заключительная часть

Воспитатель «Мы с вами узнали, что игрушки нужны для игры, а посуда — для еды. Посмотрите на предметы и скажите, что из них вам нравится больше всего.»

Дети называют любимые предметы, рассказывают, что с ними делают.

Воспитатель «Что нового вы сегодня узнали? Что можно делать с игрушками? А с посудой? А можно ли есть игрушками или играть посудой?» Подводит к выводу о правильном использовании предметов.

Закрепить правила пользования предметами, формировать осознанное отношение к вещам.