Проект Вода -источник жизни
проект по окружающему миру

Слайд 1

МБДОУ Знаменский детский сад «Светлячок» « Вода – источник жизни» Проект в старшей группе Автор воспитатель: Титаренко Т.И.

Слайд 2

Вид проекта : познавательно -исследовательский, творческий Продолжительность : краткосрочный (1 неделя) Участники проекта: воспитатели, воспитанники, родители

Слайд 3

Актуальность : Вода – удивительное вещество, благодаря которому возникла наша планета и все живое на ней. Если бы на Земле не было воды, то не было бы растений, животных, не было бы и нас с вами. Проект направлен на экологическое воспитание подрастающего поколения. Участие детей в проекте позволит максимально обогатить их представления о бережном отношении к воде, ее удивительных свойствах, поможет развить связную речь, творческие способности детей, совместную поисковую и исследовательскую деятельность.

Слайд 4

Цель: Формирование у воспитанников представление и обогащение знаний о воде, как источнике жизни для всего живого на земле

Слайд 5

Задачи : Воспитательные : Воспитывать интерес к явлениям в природе, бережное отношение к воде, экономному ее использованию. Воспитывать любознательность, доброжелательное взаимодействие детей друг с другом; Развивающие : Развивать наблюдательность, интерес к познавательно-исследовательской деятельности, эмоционально – эстетические чувства, самостоятельность, активность, инициативность. Развивать умение работать в группе; Обучающие : Продолжать знакомить детей с самым важным компонентом природы – водой, без которой невозможна жизнь на планете Земля. Расширять представления о роли воды в жизни растений, животных, человека и ее влиянии на здоровье. Формировать представления о свойствах воды, о состояниях воды, формировать осознанное, бережное отношение к воде как важному природному ресурсу, закладывать основы экологической культ уры личности.

Слайд 6

Методы и приёмы реализации проекта м етод 3 вопросов постановка и решение вопросов проблемного характера беседы с детьми о воде, 4 ) чтение художественной литературы, 5 ) рассматривание иллюстраций, 6 ) самостоятельное рисование, 7) заучивание стихотворений о воде, 8) отгадывание загадок, 9 ) сбор информации (опросные листы) 10) наблюдения, 11) опыты, 12) Игры с водой, 12) и зготовление памяток 13) экскурсия к водоему.

Слайд 7

Взаимодействие с родителями Поисковая деятельность: «свойства воды», «круговорот воды в природе», «как вода попадает в дом» Консультация по теме: «Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников». Проведение экспериментов с водой в домашних условиях . Изготовление памяток «Берегите воду» Изготовление плаката на тему: «Круговорот в природе», Участие в экскурсии и в познавательно- исследовательской конференции по теме «Вода».

Слайд 8

Предполагаемый результат : -дети получили знания и представления о воде, опытным путем познакомились с ее свойствами, со способами очистки от крупного мусора, провели опрос детей других групп и собрали информацию о воде и способах ее сбережения, изготовили памятки для распространения «Как беречь воду»; плакат «Круговорот воды в природе» делились знаниями с другими детьми, побывали на экскурсии на местном пруду, наблюдали и делали выводы - приобрели опыт участия в проекте и опыт взаимодействия с другими воспитанниками возрастных групп в рамках проекта «Вода – источник жизни » родители повысили свою компетентность в экологическом образовании дошкольников. - п едагоги получили обогащение опыта проведение проекта

Слайд 9

План реализации проекта

Слайд 10

План реализации проекта

Слайд 11

Опыты с водой:

Слайд 12

Изготовление памяток «Берегите воду»

Слайд 13

Выставка рисунков «Берегите воду»

Слайд 14

Выставка рисунков «Берегите воду»

Слайд 15

Опрос детей детского сада о воде.

Слайд 16

Работа с лэпбуком. Загадки, пословицы, стихи о воде.

Слайд 17

Экскурсия к водоему

Слайд 18

Изготовление буклетов «Водный мир»

Слайд 19

Заключительный этап проекта : Изготовление памяток «Берегите воду» и макета « Круговорот в природе » Изготовление родителями плаката « К руговорот в природе» Участие в научно – исследовательской конференции. В ходе реализации проекта у детей сформировались бережное и экономное отношение к водным ресурсам. Дети овладели несложными способами экспериментирования с водой. У детей появились исследовательские умения, соответствующие возрасту (начали задавать вопросы природоведческого характера, устанавливают причинно- следственные связи. Повысилась воспитательная компетентность родителей в экологическом о бразовании дошкольников.

Слайд 20

Список используемой литературы : Дыбина О. В., Поддъяков Н. Н., Рахманова Н. П., «Ребенок в мире поиска» 6 Программа по организации поисковой деятельности детей дошкольного возраста / Под ред. О, В. Дыбиной. – М.: ТЦ Сфера, 2009. 2. Дыбина О. В., Рахманова Н. П., Щетинина В. В. «Неизведанное рядом» : Опыты и эксперименты для дошкольников / Под ред. О. В. Дыбиной. – 2-е изд., испр. – М.: ТЦ Сфера, 2011. 3. Скорлупова О. А. «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме : «Вода» . – М., ООО «Издательство Скрипторий 2003» , 2005. 4. Шорыгина Т. А. «Беседы о воде в природе» Методические рекомендации. – М., ТЦ Сфера, 2013. 5. С. Н. Николаева «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве» . Москва «Просвещение» , 2005. 6. Журнал «Дошкольное воспитание» № 7 2004, №7 2005 7. Журнал «Ребенок в детском саду» №3 2006 8. Н. Н. Авдеева, Г. Б. Степанова «Жизнь вокруг нас» Ярославль. – 2003. 9. Виноградова Н. Ф. «Рассказы – загадки о природе : книга для детей 5- 6 лет / Н. Ф. Виноградова. – 2-е изд. дораб. – М.: Вентана – Граф, 2012.