Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию «Рассматривание изделий художественных промыслов» в средней группе
план-конспект занятия (средняя группа)

Этапы, методы и приёмы руководства

Предполагаемая деятельность, речь педагога и детей

1. Организационно-мотивационный этап

- Славилась Россия чудо-мастерами,

Дерево и глину в сказку превращали.

Красками и кистью красоту творили,

Своему искусству молодых учили.

Ребята, сегодня я хочу познакомить вас с замечательными игрушками, сделанные русскими мастерами-умельцами. 

2. Основной этап

Послушайте историю: Давным-давно, когда еще не родились не вы, не ваши мамы и папы, ни даже ваши бабушки и дедушки, за дремучими лесами, за зелеными полями, жили-были люди на берегу красивой русской реки Вятки. Жили они в селе, растили хлеб в поле, собирали в лесу грибы и ягоды, ловили рыбу и купались в реке Вятке. Стали люди замечать на берегу реки глину. Это была удивительная глина, из нее можно было лепить. Вот и научились люди лепить разные игрушки, а лепили зимой, когда в поле не было работы. Каждое утро люди вставали, растапливали печи, смотрели, как из труб домов вьется дымок, поэтому и назвали свое село Дымково. Вылепленные игрушки обжигали в печах для прочности и красили в белый цвет, подобно белым сугробам за окном. Расписывали игрушки различными узорами, веселыми цветами, продавали их в разных городах и селах. А по имени этого села игрушки стали называть дымковскими.

Давайте мы рассмотрим эти игрушки

1. Барышня.

Дымковские барышни прекрасны,

Узоры на юбках разнообразны

Полосы, волны, овалы, круги и точки-

Словно волшебные строчки

Символы природы они обозначают

Здоровья, счастья, добра желают.

2. Лошадка.

Кони глиняные мчатся

На подставках, что есть сил!

И за хвост не удержаться,

Если гриву упустил!

3. Петушок.

Дымковский я петушок,

Пышный хвост и гребешок.

Точки, клеточки, кружки.

Краски сочны и ярки.

4. Индюк.

Вот индюк нарядный, весь такой он ладный!

У большого индюка все расписаны бока.

Всех нарядом удивил, крылья важно распустил.

Посмотрите, пышный хвост у него совсем непрост –

Точно солнечный цветок. А высокий гребешок,

Красной горкою горя, как корона у царя.

5. Олень.

Через горные отроги,

Через крыши деревень,

Красноногий, желторогий

Мчится глиняный олень.

- Ребята, посмотрите и скажите какие элементы мастера использовали при росписи дымковской игрушки?

(кружки, кольца, полоски, волнистые линии, точки)

- А теперь назовите цвета, в которые расписывали дымковские игрушки (красный, оранжевый, желтый, малиновый, синий, голубой, изумрудный, зеленый и в очень малом количестве коричневый и черный)

- Что можно сказать про цвета, краски, которые умельцы использовали в своей работе, какие они?

(яркие, нарядные, веселые, праздничные)

- Для кого были сделаны эти игрушки? (для детей)

- Этими игрушками не только играли, но и жилища своё украшали.

- Дети, посмотрите, почтальон принес письмо,

Пришло из Дымково оно.

Конверт я открываю,

А что внутри – не знаю.

- Сейчас я погляжу, да вам расскажу. Внутри разрезные картинки, соберите и скажите, изображение какой дымковской игрушки у вас получилось.

Собирают разрезные картинки «Дымковские игрушки».

- Какую игрушку ты собрала Маша? А ты Дима? Какая игрушка получилась у тебя, Тимофей? А у тебя, Марина?

3. Заключительный этап

- С какой игрушкой мы сегодня познакомились?

(с дымковской)

- Понравилась ли она вам?

- Какая игрушка понравилась вам больше всего и почему?

- Как называлось село, в котором изготавливали дымковские игрушки?

(Дымково)