Образовательная область Познание .Мир природы.
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Образовательная область Познание. Мир природы.

Конспект занятия по нравственно-патриотическому воспитанию в первой младшей группе «Петушок и его семья»

Задачи:

• продолжать знакомить детей с понятием «семья»

• формировать бережное отношение к природе и всему живому;
• развивать интерес к русским традициям и промыслам;;
• развивать чувство ответственности;
• формировать взаимопонимание и дружбу между детьми, сопереживание.

.познакомить с новым материалом- пшеном.

. обогащать и активизировать словарь по теме (рябенькая , пёстрая, пышный. разноцветный, клюв. выщипала, пшено)

Материал: плоскостные фигуры курицы, петуха и цыплят, корзина с яйцом , забор ,дом, дуга для лошадки, шапочка- петушок, шапочка-курочки. Мольберт, изображение петуха без хвоста, пёрышки, миска с пшеном. Блюдо с наклеенным на нём двусторонним скотчем. Аудиозапись с голосами кур, петуха, цокот копыт.

Предварительная работа. Чтение сказок «Курочка Ряба», «Кот. петух и лиса». Заучивание песенки «Петушок-золотой  гребешок», игры-песенки «Бродят куры бережком», рассматривание иллюстраций по теме «Птичий двор»

Педагогические технологии:

1.Игровая

2.Здоровьесберегающая (Логоритмика)

Ход .

-Ребята, давайте с вами поздороваемся

Машет левая рука. Машет правая рука

Машут ручки добрый день,. добрый день

Да, да, да,

(раздаются голоса курочки и петушка)

Воспитатель:

-Что за шум? Это переполох на птичьем дворе. Давайте подойдем поближе.

Посмотрите, вот и курочка гуляет с цыплятками.

-Какая курочка? (большая, пёстрая, красивая, рябенькая)

-А цыплятки? (маленькие, жёлтые, пушистые)

-Такие они все красивые, но не весёлые(. У курочки глазки грустные. Покажите, где у курочки глазки, клювик, хвостик?

-А цыплятки смотрите, курочку окружили прижались к ней , тоже очень грустные , видно их кто-то напугал. Давайте поиграем и развеселим их.

Физминутка:

 «Как пищат у нас цыплятки? –пип- пип- пип.(звукоподражание)

Как они играют в прятки?-шмыг-шмыг-шмыг.(закрывают лицо ладошками)

Как по лужицам шагают?-плюх-плюх-плюх.(топают ножками)

Как на солнце загорают?-ух-ух-ух.(поднимают голову раскрывают руки ладонями кверху)

-Вот наши цыплятки и повеселели. Деткам хорошо. и мама-курочка рада.

-Дети, а где же петушок ? Что-то я его не вижу. Варя. Митя, спросите у курочки , где петушок? (воспитатель берёт курочку на руки, она квохчет)

-Дети курочка мне сказала, что во двор прокралась лиса и хотела украсть цыпляток , напугала их. Но храбрый папа петушок прогнал лису, лиса выщипала ему пёрышки. Теперь он спрятался в домике ,и не хочет выходить.

-Курочка мы тебе поможем-позовём петушка.

(дети подходят к домику и говорят:

« Петушок-петушок, золотой гребешок ,

Масляна головушка, шёлкова бородушка ! (петушок выглядывает из окошка (озвучивает взрослый)

-Гребешок я покажу, выходить я погожу!»

-Что случилось? Нам ответь-ка?

-Всё она лиса-злодейка,

Посыпала зёрнышки,

Выщипала пёрышки.

Без хвоста все курицы

Засмеют на улице…»

-Успокойся петушок, мы тебе сейчас поможем. Дети, давайте подарим петушку новые пёрышки. (на мольберте рисунок большого красивого петушка без хвоста. Где должны быть перья наклеен двухсторонний скотч)

-Сначала пёрышко подарю петушку я . Я хочу подарить петушку красное пёрышко.

-А Соня подарит жёлтое и т д. ( дети по очереди прикрепляют перья называя их цвет)

-Малыши, какой же красивый хвост мы подарили петушку!  (петушок выходит из домика и громко кукарекает)

-Дети, как поёт петушок?(ку-ка-ре-ку!)

\-Покажите ,где у него гребешок, какой он?-

-А какой у петушка теперь хвост?( красивый ,пышный, разноцветный, большой)

-Послушайте стишок про петушка:

-«Петушок у нас горластый,

По утрам поёт он : «Здравствуй!»

На ногах его- сапожки,

На голове- гребешок-

Вот какой он-петушок!»

-А теперь давайте проводим петушка к его семье. Его давно ждут курочка и цыплята.

-Как хорошо, теперь вся семья вместе:

Мама- курочка. детки-цыплятки и папа- петушок.

-Ребятки, я предлагаю угостить всю птичью семью пшеном ,оно у меня в миске.

Его очень любят клевать птицы. Потрогайте пальчиками. Посмотрите какое оно? (маленькое, жёлтое, круглое)

-Сейчас каждый из вас насыплет пшено на блюдо.. берите пшена понемногу, сыпьте аккуратно.

Воспитатель:

«Цыплята наши есть хотят,

Мы покормить должны цыплят.

Посыпьте зёрнышки и крошки-

Пусть поклюют они немножко»

Пока вся семья будет клевать, предлагаю вам поиграть.

Я буду- петушок, а вы- курочки.

(надевают шапочки петушка и курочек)

Игра «Бродят куры бережком» ( с музыкальным сопровождением)

Бродят куры бережком

За усердным петушком:

Ко-ко-ко,Ко-ко-ко,

Ко-ко-ко,ко-ко-ко!(петшок шагает высоко поднимая ноги, хлопает себя по ногам. Дети курочки идут за ним)

Петя зёрнышки найдёт-

Сразу курочек зовёт:

Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

(петух останавливается и гребёт ногой землю. Курочки приседают и стучат пальчиками по полу).

-Бродят куры бережком,

Не нахвалятся дружком:

Ко-ко-ко !Ко-ко-ко!

Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! (куры идут за петушком)

Куд-куда ты не пойдёшь,

Лучше Пети не найдёшь!

Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

-Дети, а теперь нам пора прощаться с петушком и его семьёй.

Курочка очень рада, что вы такие добрые , заботливые, подарили петушку пёрышки ,развеселили цыплят накормили всех. В благодарность за это она снесла вам яичко, не простое, и не золотое, оно –волшебное. (воспитатель открывает большое пластмассовое яичко ,а в нём угощение для детей)

-Давайте скажем курочке «спасибо» .Сейчас мы поедем домой, и там будем кушать угощение. (дети садятся на лошадку и под музыку уезжают)

Литература:

1.В. В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе» Москва2007

2.М.Ю.Картушина «Развлечения для самых маленьких» Москва 2005

3. М.Ю. Картушина «Забавы для самых маленьких»

4.П.Г.Федоосеева «Игровая деятельность на занятиях по экологии» младшая группа Волгоград 2009