Проект "Удивительный мир насекомых"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Чебурашка».

ПРОЕКТ

«Удивительный мир насекомых»

  г. Качканар, 2025 год

Актуальность.

Дошкольный возраст – наиболее благоприятный период эмоционального взаимодействия ребенка с природой. Подобные проекты, которые направлены на изучение живой природы, обладают большим образовательным потенциалом, позволяют расширить кругозор детей и заложить основу экологической культуры.

Знание жизни насекомых, их привычек и повадок очень полезно. Эти маленькие, беззащитные существа всегда вызывают интерес у детей. Данный проект поможет дошкольникам окунуться в интригующий и таинственный, красочный и завораживающий мир насекомых.

Что произойдет в природе, если насекомые исчезнут? Насколько велика их роль в природе? Если ребёнка научить понимать всю важность роли насекомых в экологической цепи, то он, несомненно, будет ценить и беречь всё, что его окружает.

Цель проекта: развитие познавательного интереса  дошкольников в изучении особенностей мира насекомых, формирование гуманного отношения к окружающей среде.

Задачи проекта:

- расширять и систематизировать представления детей о мире насекомых:  их названиях, особенностях внешнего вида, среде обитания и  пользе (вред) для человека;

- формировать навыки исследовательской деятельности;

- воспитывать бережное и заботливое  отношение к природе;

- развивать у детей любознательность, наблюдательность, эмоциональную отзывчивость, эстетическое восприятие красоты мира насекомых,

 -умение делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи между объектами живой природы;

- развивать творческие и интеллектуальные способности;

Тип проекта: познавательно-исследовательский, творческий. 

Вид проекта: групповой.

Продолжительность проекта: краткосрочный (3 недели). 

Участники проекта: воспитанники средней  группы, воспитатели, родители.

                                       Реализация проекта

1. ЭТАП – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ.

1.Определение уровня знаний детей о насекомых.

2. Подбор видеоматериалов, методической, энциклопедической и художественной литературы.

3.Подбор дидактического и игрового материала и наглядных пособий.

4.Оформление РППС в группе по теме проекта.

2 ЭТАП – СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ.

Взаимодействие с родителями

Родители приняли активное участие в проекте : оказали помощь в подборе энциклопедий, литературных произведений о насекомых ,помощь в обогащении РППС в группе, совместно с детьми участвовали в выставке рисунков : «Насекомые и их знакомые».

3 ЭТАП – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ.        

1. Создание выставки детских рисунков «Насекомые и их знакомые».
2. Презентация работ по пластилинографии «В мире насекомых»
3.  Презентация проекта в родительском чате.

Результаты проектной деятельности.

Данный проект познакомил дошкольников с удивительным миром насекомых,  который детям не всегда был  понятен и виден. Дети узнали какую пользу приносят насекомые и почему так важно их оберегать.

В ходе проекта дети научились сравнивать, анализировать, делать выводы, т.е. происходило формирование элементов поисково-исследовательской деятельности.

Проект дал возможность развить детям свои познавательно-речевые и творческие способности, а так же укрепить детско-родительские отношения.

                                          ПРИЛОЖЕНИЕ

Бабочка

 Бабочка-красавица,
Очень мне уж нравится
Платьице твое!
Ты ж такая недотрога –
Мама говорит мне строго:
«Пусть летит она, не трогай
Крылышки ее!»

Е.Корюкин

Божья коровка

Точка, точка,

Два крючочка –

Это лапки у жука.

Два блестящих лепесточка

Раздвигаются слегка.

Справа – точка, слева – точка,

В чёрных крапинках бока.

Я подую на жука –

Улетай за облака!

Словно красный вертолёт,

Прямо в небо он уйдёт.

Ф.Грубин

Жужжит пчела

Жужжит пчела — она летит
На свой медовый луг.
Передвигается, кряхтит,
Ползёт куда-то жук.
Висят на нитке паучки,
Хлопочут муравьи,
Готовят на ночь светлячки
Фонарики свои.
Остановись! Присядь! Нагнись
И под ноги взгляни!
Живой живому удивись:
Они ж тебе сродни!

Не так ли щепочку свою
Мы тащим в общий дом

С.Михалков

Насекомые

Насекомых на дороге
Мы увидим очень много,
Коль умеешь ты считать,
Их всегда легко узнать.
Если только лапок шесть
Насчитал ты ровно,
Будь тогда уверен —
Это насекомое! 

 О.В. Цензор

Дидактические игры

 Дидактическая игра «Что это за насекомое?»

Цель: уточнить и расширять представления о жизни насекомых осенью; описывать насекомых по характерным признакам; воспитывать заботливое отношение ко всему живому.

Ход игры: Дети делятся на 2 подгруппы. Одна подгруппа описывает насекомое, а другая – должна угадать, кто это. Можно использовать загадки. Затем свои вопросы задает другая подгруппа.

Дидактическая игра «Отгадай насекомое».

Цель: закреплять умение классифицировать и называть насекомых.

Ход игры. Воспитатель (или ведущий) объясняет правила игры: воспитатель загадывает слово, но говорит только первый слог (называть можно только животных). Например: начало слова – «ко». Дети подбирают слова: комар, корова, коза и т. д. Как только кто-то угадает (насекомого, он получает фишку. Кто больше наберет фишек, тот и выиграл.

Дидактическая игра «Третий лишний» (насекомые).

Цель: закреплять знания детей о многообразии насекомых.

Ход игры: Воспитатель называет по 3 насекомых и одно не насекомое (животное, птица) одно из которых «лишнее». Например, оса, пчела, жук, воробей. дети должны определить, кто из них «лишний» и хлопнуть в ладоши. (Оса, пчела, жук – насекомые, а воробей - птица.) Оса, жук, пчела, лягушка (Оса, жук, пчела – насекомые, а лягушка животное.)

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Цель: закрепить представление о насекомых.

Ход игры: Детям даются разные задания: взять рукой в мешке насекомое (игрушка).

Игровое задание: назови насекомое на ощупь, которое в мешке. Угадавший правильно вытаскивает насекомое из мешка и передает мешочек другому ребенку.

Игровое задание: угадай, большое или маленькое насекомое? Игра продолжается пока в мешке не будет ни одного насекомого.

Игровое задание: описание насекомых, которые летают, ползают, прыгают, бегают.

Пальчиковые игры.

1.Прилетела к нам вчера

(загибать пальцы по одному)

Полосатая пчела.

А за нею шмель-шмелёк

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза.

(делать кольца из пальчиков, поднести к глазам)

Пожужжали, полетали,

(машут ладошками)

От усталости упали.

(уронить ладони на стол)

2.В избушке из ватрушки

(поочередно соединяют пальцы с большим одновременно на двух руках – на каждые две строчки)

Живут подружки-мушки.

А в пряничном домишке —

Сластёны-муравьишки.

Оса ночует в хатке

Из сладкой мармеладки,

А паучок в холупке

Из треснутой скорлупки.

3.На полянке я сижу,

Во все стороны гляжу.

(Сидят на коврике, опираясь на руки, поворачивают голову сначала налево, затем направо.)

Сколько насекомых здесь!

(Руки через верх разводят в стороны.)

Всех, пожалуй, и не счесть.

Вот пчела, а вот оса,

(Поочерёдно загибают пальцы на каждое название насекомого на двух руках одновременно.)

Это бабочка — краса.

Муравей и стрекоза,

Попрыгунья, егоза.

Все спешат, все трудятся,

(Поочерёдно ударяют кулаками и ладонями.)

А она красуется!

4.У тропинки под рябиной

(сжимают и разжимают пальцы)

Сеть раскинул паучок,

(стучат пальцами по столу)

Нить прозрачной паутины

(держат в пальцах воображаемую нить)

Намотал на кулачок.

(наматывают воображаемую нить на кулак)

Загадки о насекомых.

Спал цветок и вдруг проснулся:
Больше спать не захотел,
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился вверх и улетел. (Бабочка)

Шевелятся у цветка
Все четыре лепестка,
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел.
Над лужком порхает, пляшет,
Веерком узорным машет. (Бабочка)

Я трудилась круглый год
Будет вам душистый мед. (Пчела)  

Хоть они и жалят больно,
Их работой мы довольны. (Пчёлы)  

а поляне, возле ёлок,
Дом построен из иголок,
За травой не виден он,
А жильцов в нём миллион. (Муравейник)

Кто они? Откуда? Чьи?
Льются чёрные ручьи:
Дружно маленькие точки
Строят дом себе на кочке. (Муравьи)

Самого не видно,
А песню слышно.
С ветки на тропинку,
С травки на былинку
Прыгает пружинка –
Зелёная спинка. (Кузнечик)

ёрен, да не ворон,
Рогат, да не бык,
Шесть ног без копыт. (Жук)

Жу-жу, жу-жу,
Я на ветке сижу,
Букву Ж всегда твержу.
Зная твёрдо букву эту,
Я жужжу весной и летом. (Жук)

Не птица, а летает,
С хоботом, а не слон,
Никто не приручает,
А на нас сама садится. (Муха)

Кто над нами вверх ногами
Ходит – не страшится,
Упасть не боится,
целый день летает,
Всем надоедает? (Муха)