КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТЕМА: «ЛЕСНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ С КРАСНОЙ ШАПОЧКОЙ»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Выполнила:

воспитатель.,

первая квалификационная категория Нефедова Г.Л.

Организационная информация

Примечание (дополнительная информация к конспекту)

1.

Доминирующая образовательная область

Познавательное развитие

2.

Вид деятельности детей

познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная

Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

«Лесное путешествие с Красной Шапочкой»

2.

Методы и приемы реализации содержания занятия

Беседа с детьми, использование демонстрационного материала, в том числе с применением технических средств, создание ситуации выбора, поощрение и обсуждение.

3.

Интеграция образовательных областей

речевое развитие, физическое, художественно-эстетическое развитие

4.

Возрастная группа

2-3 года

5.

Цель:

Развитие познавательного интереса детей младшего дошкольного возраста

6.

Задачи:

6.1

-закреплять и уточнять знания и представления детей о диких животных, овощах и фруктах; выявить у детей умение рисовать длинные прямые линии, выявить навыки работы с кистью и красками.

6.2

  - развивать слуховое и зрительное внимание, память, мышление;

6.3

-аккуратность в работе с красками, вызвать у детей желание помогать героям в трудной ситуации.

7.

Планируемые результаты:

- охотно делится знаниями о диких животных;

- принимает участие в предлагаемой игровой деятельности;

-проявляет интерес к работе с красками.

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Фигурки Красной Шапочки и её бабушки, волка, нарисованные домик, 3 ёлочки, 2 зайчика белый и серый для фланелеграфа,фланелеграф; чудесный мешочек, муляжи овощей и фруктов. Краски гуашевые, баночки, кисти, заготовки фартуков, образцы фартуков, угощение.

9.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

Рассматривание иллюстраций с изображением диких животных. Дидактические игры с фруктами и овощами.

Образовательная деятельность

I.

Вводная часть

1.1

Введение в тему

Воспитатель включает музыку пение птиц, шум деревьев. Проговаривает   вместе с детьми новое слово лес, рассматривают картинку.

1 мин

1.2

Мотивация деятельности детей

Воспитатель говорит детям, что они сегодня отправятся в сказку с Красной Шапочкой путешествовать. Ждет деток  в сказочном лесу много интересного.

1 мин

1.3

Целеполагание

Дети совместно с воспитателем проговаривают, что будут помогать Красной Шапочке  чтобы с ней не случилась беда.

1 мин

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

- Ребята, посмотрите, кто пришел к нам на занятие? (Красная Шапочка)

- И сегодня бабушка пригласила к себе в гости Красную Шапочку. Будем, ребята, помогать Красной Шапочке, чтобы с ней беда не случилась? (Да, будем)

- Бабушка у Красной Шапочки живёт в этом домике на полянке за лесом.

(вывешиваю домик на доску и несколько ёлочек)

- Подошла Красная Шапочка к лесу. А в лесу живут разные животные. Кто знает какие? (ребята перечисляют)

- Как их называют? (дикие, лесные)

- А тут навстречу Красной Шапочке волк. Говорит он, если отгадаешь мои загадки, то отпущу тебя к бабушке, а если не отгадаешь, то съем. Поможем Красной Шапочке?

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берёз,

А зимой он спит в берлоге-

От мороза прячет нос. (медведь)

На собаку он похож.

Что ни зуб – то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть. (волк)

На спине иголки

Длинные и колкие,

А свернётся он в клубок,

Нет ни головы, ни ног. (ёж)

Что за зверь лесной

Встал, как столбик под сосной

И стоит среди травы –

Уши больше головы? (заяц)

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост – краса.

Кто ж это?. . (лиса)

3 мин

2.2

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

Волк: Молодцы, ребята, помогли Красной Шапочке. Отпускаю её к бабушке.

- Идёт Красная Шапочка по лесу, а навстречу ей два зайчонка мешок несут. (картинки зайчиков вывешиваются)

Дети по очереди достают овощи или фрукты из мешочка, называют его, выделяют свойства и говорят, где они растут. 

- Просят зайчики: помогите нам разделить овощи и фрукты. Серому зайчонку овощи, а белому фрукты.

(Дети помогают распределить по карзинкам)

Зайчики: Спасибо, ребята и Красная Шапочка, что помогли нам. А теперь вместе поиграем.

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть

Зайке холодно стоять

Надо зайке по скакать.

(Дети совместно с воспитателем выполняют движении)

3 мин

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

- А Красная Шапочка к домику бабушки подошла. Бабушка встречает Красную Шапочку и ребят.

Бабушка: Здравствуйте, ребятки! Спасибо, что помогли Красной Шапочке. Кто вам встретился в лесу?

- Ребята, давайте сделаем бабушке в подарочек фартучек полосатый. А то бабушкин фартучек совсем старенький стал.

(Дети садятся за столы, где все приготовлено для рисования)

- Посмотрите, у меня фартучек некрасивый, без узоров. Чтобы он стал нарядным, ярким мы его будем украшать полосками. Полоски могут быть разноцветными. (показываю)

4 мин

III.

Заключительная часть

3.1

Анализ результатов деятельности

В конце занятия все фартучки выкладываем перед бабушкой на стол. Бабушка хвалит каждого ребенка. Детки воспитателем вспоминают кто к ним в гости приходил, чем они занимались, во что играли.

1 мин

IV.

Определение перспективы дальнейшей деятельности

4.1

Продолжать знакомить с дикими животными, с овощами и фруктами. Знакомство с новыми цветами, учить как правильно нужно держать кисточки.