Экологический проект «Земля - наш общий дом»
методическая разработка по окружающему миру

Экологический проект

«Земля  - наш общий дом»

            Почему я выбрала именно этот проект? Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства.

        Детский сад сегодня  это образовательное учреждение, обеспечивающее физкультурно-оздоровительное, познавательно - речевое, художественно -эстетическое, социально-личностное развитие детей. Экологоориентрованное направление можно выделить отдельно, и в тоже время оно интегрировано входит в каждое из вышеперечисленных направлений, так как имеет огромное влияние на интеллектуальное, творческое и нравственное воспитание формирующее современную образованную личность. Наиболее эффективный способ реализации задач экологического образования - это организация  проектной деятельности. Участие в экологических акциях, субботниках, озеленении, работа по природоохранным проектам - уникальная возможность для детей и родителей проявить себя, принести пользу окружающей природе родного края.

      Цель проекта: обобщение и систематизация экологических знаний, вовлечение детей в творческую деятельность

   Задачи:

 Образовательные:

•  познакомить с разнообразием растительного и животного мира, с его    значимостью для всего живого на планете
• вовлекать в природоохранительную деятельность
•  формировать навыки исследовательской деятельности
• развивать умения и навыки работы с природным материалом

Развивающие:

• развивать умение сравнивать и анализировать
•  знакомить с лекарственными травами нашего края
•  развивать первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения.
•  развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов
•  развивать умение передавать свои чувства от общения с природой в рисунках и поделках. 

Воспитательные: 

• воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому.

• воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное, заботливое отношение к миру природы и окружающему миру в целом, природному наследию нашего края.

Этапы

1. Подготовительный этап

• 1 . Выбор и утверждение темы.
• 2. Определение целей и задач проекта.
• 3. Подбор информационного материала, детской и научно-познавательной литературы, иллюстраций, аудио-, видеозаписи, фотографий.
• 4. Создание картотеки игр
• 5. Составление перспективно - тематического плана.
• 6. Проведение анкетирования с родителями
• 7. Обеспечение условий для проведения проекта.
• 8. Осуществление контроля над реализацией проекта.

2. Основной этап.

• 1. Проведение бесед.
• 2. Ознакомление детей с детским фольклором, художественными произведениями детских писателей.
• 3. Знакомство детей с народными, подвижными, дидактическими играми.
• 4. Ознакомление детей с образцами декоративно-прикладного творчества.
• 5. Организация выставок.
• 6. Просмотр слайдов.
• 7 Разучивание песен, хороводов.
• 8. Экскурсия.  

3. Заключительный этап.

•   Презентация проекта на заседании педагогического совета
•  Итоговое развлечение  «День Земли»

Организовала совместную деятельность детей.

• Чтение художественной  литературы: Я. Драгунский «Земля» , В. Бианки «Лесная газета», И. Соколов-Микитов   «Природа - наше богатство!»    
• Беседы: «Земля - наш общий дом» «Хорошо, там, где не мусорят»«Экология в лесу »«Красная книга»
• Разучивание песен: «Это называется природа»«Есть у солнышка друзья» «Не рвите цветы не рвите»
• Прослушивание аудиозаписи «Звуки природы» П. И. Чайковский «Времена года»
• Просмотр иллюстрации. «Моя планета – Земля», «Мой родной, зеленый город»
• Акция « Очистим детский сад от мусора»
• НОД  Лепка - «Божья коровка» , «Пчелка» , «Весенние цветы»
• Рисование -   «Моя планета – Земля» , «Лекарственные растения», «Осень золотая»
•  

Самостоятельная деятельность детей.

• Дидактические игры: «Кто больше назовет стран?», «Где, что растет? », «Зоологическое лото», «Кто, где живет? », «Земля и солнечная система», «Вершки, корешки»

• Сюжетно ролевые игры: "Защитники природы", «Морские следопыты» , «Улицы нашего города».

• Инсценировки театрализация:  «Репка», «Курочка Ряба», «Красная Шапочка», «Доктор Айболит».
• Подвижные игры: «Деревья и червяки» , «Охотники и звери»,   «К названному дереву беги», «Солнышко и дождик», «Берег, море, паруса»

• Просмотр иллюстрации. «Моя планета – Земля», «Мой родной, зеленый город»

• Труд:   работа в огороде, в природном уголке  -  полив, рыхление.

Взаимодействие с родителями

• Родительское собрание: «Экологическое воспитание дошкольников»

•   КВН с родителями:  «Знатоки природы»  

•  консультации - «Экологическое образование в семье», «Природа и здоровье»,

     « Мы все – жители планеты Земля», «Планета Земля в опасности».

• Ширмы – « Давайте беречь воду!» ,« Азбука поведения в природе»,

  «Прогулки в природу»,  «Войди в природу другом!»,  «Зеленая аптека»  

• Выпуск экологический газеты: «Окно в природу»

•  Фотовыставки: «Природа наш родной дом», «Окно в природу»

• Выставка рисунков : «Экологические знаки»,  "Под небом единым»

Ожидаемые результаты проекта:

• Повышение уровня знаний по экологии у детей;
• Воспитание любви к природе (через прямое общение с ней, восприятие ее красоты и многообразия)
• Научились  дети сопереживать ее бедам (через восприятие отрицательной человеческой деятельности)
• Активное участие родителей в экологическом образовании дошкольников.

Итоговый результат проекта   детей   - вручение дипломов  и грамот юных защитников природы.