Экскурсия в библиотеку
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Тема: Экскурсия в библиотеку .

Цель: Расширение кругозора детей о труде взрослых и окружающем мире. Развитие словаря.

Задачи:

1. Обучать способу рассматривания окружающей обстановки и наблюдению за трудом взрослых
2. Развивать словарь детей за счет новых слов и словосочетаний( книгохранилище, формуляр, «адрес книги»).
3. Воспитывать уважительное отношение к людям, работающим в библиотеке и культуру поведения в общественном месте.

Предварительная работа: Чтение художественного произведения, беседа о труде библиотекаря. Заранее воспитатель договаривается о возможности проведения экскурсии, как с родителями воспитанников, так и с библиотекарем.

Ход

Вводно-мотивационная часть:

За 2-3 дня до экскурсии предлагаю детям почитать сказку А. С. Пушкина «О рыбаке и рыбке» (подготавливаю детей к экскурсии). Ищем сказку в книжном уголке (мотивирую детей на предстоящую деятельность ее у нас нет, предлагаю детям сходить за книгой в библиотеку).

-Ребята, кто-нибудь из вас был в библиотеке?

-Вы знаете, как зовут работника библиотекаря?

-Что вы еще знаете о библиотеке?

-Что бы вы еще хотели узнать?

 (Но для начала мы с ребятами вспоминаем правила поведения на дороге и правила поведения в общественных местах).

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, а как надо вести себя в библиотеке?

(Дети рассказывают о правилах поведения в общественных местах)

Основная часть:

(Дети и воспитатель пришли в библиотеку)

- Ребята, оглянитесь и скажите, далеко ли нам еще до библиотеки идти?

-А как вы поняли, что мы уже пришли?

-Правильно, мы это узнали по вывеске на двери! Давайте зайдем туда и посмотрим, что там есть.

Воспитатель дает детям время осмотреться, затем представляю библиотекаря, предлагаю библиотекарю рассказать об этой увлекательной профессии. 

Библиотекарь: Библиотекарь – очень важная и нужная профессия. Слово библиотекарь происходит от слова «библия», что означает «книга». У многих людей есть домашние библиотеки, читают их взрослые и дети. Они знают все свои книги. Но есть еще огромные хранилища книг – библиотеки. Работа библиотекаря проходит в библиотеке, среди книг. Каждая библиотека – это целые города, длинные-длинные ряды книжных полок тянутся там как улицы. Занимают эти хранилища многие этажи. В них собраны книги из разных стран. Найти нужную книгу помогает библиотекарь. У каждой книги есть свой номер из букв и цифр – шифр. По этому шифру можно узнать адрес книги: этаж и полку, где она хранится. В ящиках - каталогах хранятся карточки с названиями и шифрами всех книг. Посмотрит библиотекарь на такую карточку, сходит в хранилище и принесёт тебе нужную книгу. Читай и становись умнее. (библиотекарь показывает карточки, дети рассматривают).Библиотекарь выдаёт книги.  Он постоянно общается с читателем, отвечает на его вопросы, советует, какую книгу прочесть. Библиотекарь рассказывает о детских писателях, их новых книгах, знакомит с последними номерами журналов для детей.

Библиотекарь: Ребята, а вы любите читать книги? Назовите свою любимую книгу? (дети отвечают)

-Ребята, сейчас можете задать интересующие вас вопросы.

Воспитатель: Ребята, какие новые слова вы сегодня узнали? Ребята повторяют (прием словарной работы).

Затем воспитатель просит библиотекаря, записать в карточку книгу, за который пришли. (В это время дети наблюдают за деятельностью библиотекаря).

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, а что же вы узнали о профессии библиотекарь? (дети отвечают)

Библиотекарь напоминает детям о том, что книгу нужно вернуть вовремя, так как другие детки придут и захотят почитать сказку о «Рыбаке и рыбке»

Воспитатель и дети благодарят библиотекаря за интересную, познавательную экскурсию и книгу, затем прощаются.

Перед выходом на улицу педагог с детьми снова вспоминают правила поведения на дороге.