Проект «Огонь – не игрушка»
проект по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное  автономное дошкольное образовательное учреждение  «Детский сад № 15 с. Кабанск»

Республика Бурятия

Проект «Огонь – не игрушка»

Вторая младшая группа

Воспитатели: Кашина Е.А.- воспитатель

                                                                высшей квалификационной категории

с. Кабанск

2025г.

1. Актуальность

Огонь — неотъемлемая часть жизни человека, но он же представляет серьёзную опасность при неосторожном обращении. Дети 3–4 лет особенно уязвимы: их любознательность и тяга к экспериментам часто приводят к опасным ситуациям.

По статистике, значительная часть пожаров возникает из-за детской шалости с огнём. В силу возраста малыши не осознают последствий своих действий, не умеют правильно реагировать на возгорание и не знают, как позвать на помощь.

Дошкольный возраст — ключевой период для формирования основ безопасного поведения. Именно в этом возрасте дети начинают активно осваивать окружающий мир, и важно с самого начала заложить у них понимание: огонь — это не игрушка, а источник потенциальной опасности.

2. Проблема

У детей второй младшей группы:

• отсутствуют системные знания о природе огня и его свойствах;
• нет чёткого представления о потенциальной опасности огня;
• не сформированы навыки безопасного поведения в быту;
• отсутствует понимание алгоритма действий при возникновении пожара;
• наблюдается склонность к манипуляциям с потенциально опасными предметами (спички, зажигалки).

3. Гипотеза

Если в доступной и игровой форме познакомить детей второй младшей группы с основами пожарной безопасности, сформировать представление об опасности огня и научить простейшим правилам поведения при возгорании, то это:

• снизит риск возникновения опасных ситуаций по вине детей;
• сформирует осознанное отношение к огню как к источнику потенциальной опасности;
• заложит фундамент культуры безопасного поведения с раннего возраста;
• повысит компетентность родителей в вопросах обучения детей правилам пожарной безопасности.

4. Цель проекта

Сформировать у детей второй младшей группы первичные представления об опасности огня и основных правилах пожарной безопасности через игровую деятельность и совместное взаимодействие с родителями.

5. Задачи

Образовательные:

• познакомить детей с понятием «огонь», его свойствами и назначением;
• дать представление о том, что огонь может быть полезным и опасным;
• сформировать знание о запрете игр со спичками и другими источниками огня;
• познакомить с номером телефона пожарной охраны «01»;
• научить простейшим действиям при возникновении возгорания (позвать взрослого, покинуть помещение).

Развивающие:

• развивать внимание, память и речь в процессе обсуждения темы пожарной безопасности;
• обогащать словарный запас (слова: огонь, пожар, спички, пожарный, огнетушитель, пожарная машина);
• развивать умение слушать и воспринимать информацию.

Воспитательные:

• воспитывать осторожное отношение к источникам огня;
• формировать чувство самосохранения;
• стимулировать желание соблюдать правила безопасности;
• воспитывать уважение к профессии пожарного.

6. Участники проекта

• дети второй младшей группы (3–4 года);
• воспитатели группы;
• родители воспитанников.

7. Сроки реализации

Краткосрочный проект — 2 недели.

8. Этапы реализации

Этап 1. Подготовительный (2 дня)

• подбор наглядного материала (картинки, плакаты, игрушки);
• подготовка художественной литературы по теме;
• разработка конспектов занятий и досуговых мероприятий;
• создание предметно-развивающей среды (уголок пожарной безопасности);
• информирование родителей о начале проекта.

Этап 2. Основной (8 дней)

• Познавательная деятельность:

• беседы: «Что такое огонь?», «Почему нельзя играть со спичками?», «Кто такие пожарные?»;
• рассматривание иллюстраций о пожарной безопасности;
• просмотр мультипликационных роликов по теме (с соблюдением норм СанПиН);
• знакомство с пожарной машиной и оборудованием пожарных.

• Речевая деятельность:

• чтение художественной литературы: С. Я. Маршак «Кошкин дом», «Пожар»; потешки о пожаре;
• разучивание коротких стишков и потешек о безопасности;
• отгадывание загадок на тему «Пожарная безопасность».

• Игровая деятельность:

• дидактические игры: «Что можно/нельзя делать с огнём», «Найди пожарный предмет»;
• сюжетно-ролевые игры: «Пожарные», «Вызов пожарной охраны»;
• подвижные игры: «Огненное кольцо», «Спасаемся от огня».

• Продуктивная деятельность:

• рисование на тему «Огонь»;
• аппликация «Пожарная машина»;
• лепка «Спички — не игрушка».

• Взаимодействие с родителями:

• консультация «Как объяснить ребёнку опасность огня»;
• памятки с правилами пожарной безопасности для дома;
• совместное изготовление поделок на тему проекта.

Этап 3. Заключительный (2 дня)

• итоговое занятие «Мы знаем правила безопасности»;
• выставка детских работ «Огонь — наш друг, огонь — наш враг»;
• вручение сертификатов участникам проекта;
• анкетирование родителей об эффективности проекта;
• подготовка отчёта о реализации проекта.

9. Предполагаемые результаты

Для детей:

• сформировано первичное представление об опасности огня;
• усвоены простейшие правила пожарной безопасности;
• знает номер телефона пожарной охраны «01»;
• умеет позвать на помощь взрослого в случае опасности;
• проявляет осторожность при виде источников огня.

Для родителей:

• повышена компетентность в вопросах обучения детей пожарной безопасности;
• освоены методы безопасного обустройства жилого пространства;
• сформирована готовность к совместной работе с ДОУ по вопросам безопасности детей.

Для педагогов:

• систематизирован опыт работы по формированию основ безопасности жизнедеятельности у детей младшего дошкольного возраста;
• пополнена предметно-развивающая среда по теме пожарной безопасности.

10. Продукт проекта

• выставка детских рисунков и поделок «Огонь — друг и враг»;
• альбом детских работ «Правила пожарной безопасности»;
• памятка для родителей «Безопасность ребёнка дома»;
• фотоотчёт о проведении проекта;
• презентация проекта для педагогического коллектива.

11. Ресурсное обеспечение

• наглядный материал (плакаты, картинки, макеты);
• художественная литература по теме;
• дидактические и настольно-печатные игры;
• материалы для творческой деятельности (бумага, краски, клей, пластилин);
• мультимедийное оборудование (для просмотра обучающих роликов);
• методические рекомендации по пожарной безопасности для ДОУ.

Список литературы

1. Художественная литература для чтения с детьми

• Маршак С. Я. «Кошкин дом».
• Маршак С. Я. «Пожар».
• Чуковский К. И. «Путаница».
• Цыферов Г. М. «Сказка о заячьем теремке и опасном коробке».
• Волынский Л. «Жил на свете слонёнок».
• Русские народные потешки и песенки о пожаре (подборки в детских сборниках фольклора).
• Короткие стихи и загадки о пожарной безопасности (из сборников детской познавательной литературы).

2. Методическая литература для педагогов

• Белая К. Ю. «Формирование основ безопасности у дошкольников». Пособие для педагогов дошкольных учреждений.
• Дерябина С. А. «Беседы о правилах пожарной безопасности». Цикл занятий для младших дошкольников.
• Князева О. Л., Маханева М. Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры». Разделы о бытовых опасностях.
• Павлова Л. Ю. «Сборник дидактических игр по формированию представлений о безопасности». Для младших групп.
• Соломенникова О. А. «Занятия по формированию элементарных экологических представлений». Фрагменты о природе огня.
• Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования (ФГОС ДО). Разделы: социально-коммуникативное развитие, безопасность.

3. Наглядно-дидактические материалы

• Серии картинок и карточек: «Опасные предметы дома», «Профессии. Пожарный», «Что горит, что не горит».
• Плакаты и стенды по пожарной безопасности для дошкольных учреждений (издательства «Сфера», «Детство-Пресс»).
• Дидактические игры: «Четвёртый лишний» (пожарная безопасность), «Можно — нельзя», «Что нужно, чтобы потушить пожар?».
• Альбомы и раскраски: «Правила пожарной безопасности для малышей».

4. Электронные ресурсы и медиа

• Мультфильмы серии «Аркадий Паровозов» (эпизоды о пожарной безопасности).
• Мультфильмы серии «Уроки тётушки Совы» (эпизоды о горячих предметах и огне).
• Аудиозаписи: детские песни и стихи о пожарной безопасности (например, «Песенка о пожарных»).
• Интерактивные презентации для младших групп: «Спички детям не игрушки», «Кто такие пожарные?».

5. Материалы для работы с родителями

• Памятки и буклеты: «Правила пожарной безопасности в семье», «Как объяснить ребёнку опасность огня».
• Консультации для родителей: «Формирование навыков безопасного поведения у детей 3–4 лет».
• Сценарии совместных мероприятий: «Семейный квест по безопасности», «Конкурс рисунков „Огонь — друг или враг?“».