Конспект НОД "В мире насекомых"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Образовательные задачи: расширять и закреплять знания детей о насекомых, вводить в активный словарь детей обобщающее понятие «насекомые».

Развивающие задачи: развивать познавательные, творческие способности детей, воображение, интерес к природе, коммуникативные способности.

Воспитательные задачи: воспитывать бережное отношение к насекомым, любовь к природе.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная, музыкальная.

Материал и оборудование: магнитная доска, предметные картинки с изображением насекомых; д/и «Четвертый лишний», д/и «Что сначала, что потом» (сюжетные картинки на которых показано превращение гусеницы в бабочку); письмо; игрушки насекомых; листы бумаги по количеству детей с изображением божьей коровки; запись звуков леса; гуашь (красный, черный цвет); кисточки, стаканчики для воды, салфетки.

Предварительная работа: изготовление рисунков с божьей коровкой.

Ход НОД

(Дети входят в зал под звуки леса)

Воспитатель: Ребята сегодня мы с вами отправимся в гости к маленьким жителям лесной полянки – насекомым. Подготовимся к путешествию:

«Мы к лесной полянке вышли, поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки, через ветви и пенечки.

Кто так ловко шагал, не споткнулся, не упал?»

(Дети подходят к столу, на котором расположены цветы)

Воспитатель: Посмотрите, на полянке никого нет, я не вижу ни одного насекомого. Только письмо лежит, интересно от кого оно? (читает письмо)

«Дорогие ребята, мы попали в беду, злой паук заколдовал нас, помогите, нам, пожалуйста!»

Воспитатель: Ребята, с шестиногими малышами что-то случилось, вы готовы помочь? (ответ детей)

– А чтобы им помочь надо выполнить все задания паука, а для этого мы с вами тоже превратимся в насекомых. У меня есть волшебный цветок, который поможет нам. Закройте глаза и повторяйте за мной:

– Нам, цветочек, помоги, в насекомых преврати! Вот мы с вами превратились в насекомых и полетим на лесную полянку. Проходите насекомые, садитесь. А вот и первое задание от паука: «Нужно отгадать загадки и найти картинки – отгадки и выложить ее на доске».

1. У нее четыре крыла,

    Тело тонкое, словно стрела.

    И большие, большие глаза,

    Называют ее…(стрекоза).

Воспитатель: Как вы догадались, что это стрекоза, какие слова помогли найти отгадку? (ответ детей)

2. Сок цветов душистых пьет,

    Дарит нам и воск, и мед.

    Людям всем она мила

    А зовут ее… (пчела).

Воспитатель: Какие слова помогли вам догадаться, что это пчела? (ответ детей)

3. Он работник настоящий

    Очень, очень работящий.

    Под сосной в лесу густом

    Из хвоинок строит дом (муравей).

Воспитатель: А здесь как вы догадались, что это муравей? (ответ детей)

4. Она ярка, красива,

    Изящна, легкокрыла.

    Сама похожа на цветок

    И любит пить цветочный сок (бабочка).

Воспитатель: А здесь что вам помогло угадать, что это бабочка? (ответ детей)

5. Всех жучков она милей,

    Спинка алая на ней.

    А на ней кружочки

    Черненькие точки (божья коровка)

Воспитатель: А в этой загадке, какие слова подсказали, что это божья коровка? (ответ детей)

– Как можно назвать одним словом тех, кто изображен на картинках? (ответ детей)

– По каким признакам можно определить насекомых? (У всех насекомых по 6 лапок, голова, грудь, брюшко, у многих есть крылышки)

Воспитатель: Молодцы, все загадки отгадали, но нам надо идти дальше, чтобы разгадать другие задания.

(дети подходят к столу, на котором разрезные картинки)

– А сейчас мы с вами должны выполнить еще одно задание, необходимо собрать картинку и отгадать, кто на ней изображен. (перед детьми разрезные картинки с насекомыми)

(звучит музыка, ребята выполняют задание)

Воспитатель: Молодцы, какие красивые картинки у вас получились. Кто же на них изображен? (ответы детей)

– Продолжаем наше путешествие

Физкультминутка «Божьи коровки»

Мы божьи коровки (идём по кругу)

Быстрые и ловкие (бег на месте)

По травке сочной мы ползём (волнообразные движения руками)

А после в лес гулять пойдём (идём по кругу)

В лесу черника (тянемся вверх) и грибы (приседаем)

Устали ноги от ходьбы (трясём ногой)!

И кушать мы давно хотим (гладим животик)… Отдохнём, посидим (присели) и на место полетим («летим» на свои места)!

(дети садятся на стульчики, перед ними доска с перепутанными картинками)

– Ребята посмотрите, все картинки перепутаны, давайте поможем гусенице превратиться в бабочку.

Дидактическая игра «Что сначала, что потом».

 (Воспитатель проводит беседу)

– Что сначала откладывает бабочка? (ответы детей: бабочка откладывает яица)

– Кто появляется из яйца? (ответы детей: из яйца появляется гусеница)

– Что делает гусеница? (ответы детей: она питается листьями и растет)

– В кого она превращается? (ответы детей: гусеница превращается в куколку)

– Кто выходит из куколки? (ответы детей: из куколки появляется бабочка, у нее мокрые крылья. Бабочка сушит крылья на солнышке, как только крылья подсохнут, бабочка начинает летать.)

(Рассказы детей по цепочке)

Физкультминутка «Бабочка»

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась,

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась.

Три – нагнулась и присела,

На четыре – улетела.

(Дети садятся на стульчики. На магнитной доске расположены картинки.

Игра «4 лишний». Составление предложений с союзом «потому что»).

Воспитатель: Внимательно посмотрите на картинки и скажите, какая картинка здесь лишняя и почему вы так думаете?

1. Паук, стрекоза, божья коровка, муравей (лишний паук, потому что он не относится к насекомым).

Воспитатель:  А в чем отличие паука от насекомых? (У насекомых 6 лапок, у паука – 8)

2. Стрекоза, муравей, бабочка, пчела (лишний муравей, потому что он не летает, а остальные насекомые летают).

3. Кузнечик, божья коровка, муравей, бабочка (лишняя бабочка, потому что остальные насекомые относятся к хищным).

Воспитатель: А почему их называют хищными? (Потому что они охотятся за другими насекомыми)

– А чем питаются бабочки? (Цветочным нектаром)

4. Бабочка, пчела, муха, шмель (лишняя муха, потому что муха – вредное насекомое, она разносит микробы, а остальные насекомые полезные. Бабочки, шмели, пчелы опыляют цветы, а пчелы еще дают нам мед).

Воспитатель: Молодцы, мы почти у цели, нам осталось выполнить последнее задание. Проходите за столы.

(дети садятся за столы, на столах, листы бумаги с незаконченным изображением божьих коровок, гуашь черная и красная, кисточки, вода, салфетки)

– Посмотрите, перед вами рисунки божьих коровок, но они не закончены, не хватает деталей и цвета. Давайте дополним наши рисунки.

– Прежде, чем мы начнем, сначала разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика

По цветку ползет букашка,

(выставить из левого кулака указательный палец и мизинец – это «усы» божьей коровки)

На ней красная рубашка.

(накрыть спинку божьей коровки правой ладонью)

Маленькая крошка,

(правой рукой погладить божью коровку)

На спине горошки.

(указательным пальцем правой руки «ставить» точки на «спинке» божьей коровки)

(Звучит музыка леса)

Воспитатель: Какие замечательные работы у вас получились.

Посмотрите, мы выполнили все задания и расколдовали насекомых. Они вас всех благодарят. Возьмите насекомых и поселите их на нашей лесной полянке.

(Дети берут насекомых-игрушки и размещают их на полянке возле цветов).

Воспитатель: Посмотрите, какая полянка красивая стала. Пусть ползают по земле муравьи и жуки, пусть прыгают по траве кузнечики, пусть летают бабочки и стрекозы и пусть мир, в котором мы живем, всегда остается голубым и зеленым! А нам пора возвращаться в детский сад. Но сначала нам опять нужно превратиться в детей.

Закройте глаза и повторяйте за мной:

– Ты цветочек, помоги и в детей нас преврати!

Рефлексия:

– Вам понравилось быть насекомыми?

– А если бы у вас была такая возможность еще раз превратиться в насекомых в кого вы бы хотели превратиться и почему?

– Что вам понравилось больше всего?

Ребята, вы большие молодцы, я надеюсь, что сегодня дома вы расскажите своим родителям в каком путешествии мы сегодня побывали, и как нам удалось расколдовать насекомых.