Общесадиковский проект «Дидактическая игра как способ организации познавательной деятельности»
проект по окружающему миру (старшая группа)

Возра-

стная

группа

Совместная деятельность воспитателя с детьми

РППС

Методическая работа

Октябрь

1 неделя «Домашние животные»

2-3 года

3-5 лет

5-7 лет

«Чей хвост?»

Цель: развитие внимания, памяти, мелкой моторики рук.

(Надо подобрать хвост животного и прикрепить его).

«Один-много»

Цель: обогащать словарь детей существительного числа.

«Кто как детеныша зовет?»

Цель: учить детей правильно называть домашних животных и их детенышей.

(Включается аудиозапись звуков голосов животных, ребенок называет животное и говорит кого животное зовет).

«Кто лишний?»

Цель: развивать логическое мышление, закреплять обобщающие понятия.

«Собери семью»

Цель: закреплять название семьи (мама, папа, детёныш) у домашних животных и птиц.

«Кто самый нужный?»

Цель: закреплять знания о домашних животных, какую пользу они приносят человеку.

Размещение в центрах развития дидактических игр и материала по теме недели.

Контроль (в начале месяца): включение дидактических игр в календарно-тематическое планирование.

Контроль (в конце месяца): наличие дидактических игр в центрах развития.

Подбор и изготовление дидактического материала и игр.

2 неделя «Все профессии важны»

2-3 года

3-5 лет

5-7 лет

«Оденем куклу на работу»

Цель: учить детей соотносить рабочую одежду с профессией человека.

«Чья машина?»

Цель: знакомить детей с некоторыми профессиями и транспортом, необходимым для их работы.

(Дети выбирают картинки людей: врач, пожарный, полицейский, водитель и в группе находят транспорт, необходимый для данной профессии).

«Кто на фото?»

Цель: закреплять представления детей о работе сотрудников детского сада.

«Что лишнее?»

Цель: развивать логическое мышление.

(Ребенок убирает один предмет или карточку, не относящийся к этой профессии).

«Кто где работает?»

Цель: уточнять представление детей о том, где работают люди разных профессий.

(Сюжетную картинку места работы совместить с картинкой человека этой профессии).

«Логическое лото»

Цель: закрепить название оборудования, техники, необходимой людям этой профессии.

Размещение в центрах развития дидактических игр и материала по теме недели.

3 неделя «Хлеб всему голова»

2-3 года

3-5 лет

5-7 лет

«Пирожки от Маши»

Цель: продолжать знакомство с величиной.

(Дети раскладывают пирожки двух размеров в две корзинки: большую и маленькую).

«В гостях у бабушки»

Цель: развивать тактильные ощущения, сознательному ощупыванию, анализу и запоминанию полученных ощущений.

(Воспитатель-бабушка показывает детям зерно, муку, тесто. Дети ощупывают и повторяют название, катают из теста колобки).

«Исправь ошибку»

Цель: учить детей находить и исправлять ошибки в последовательности этапов выращивания хлеба.

(Выкладываются карточки с ошибкой).

«Кому что нужно для работы»

Цель: расширять представления детей о профессиях людей, участвующих в выращивании хлеба.

(К картинкам с «хлебными» профессиями, надо подобрать картинки что им нужно для работы. Сеяльщик-зерно, сеялка; мельник-мельница, зерно и т. д.).

«Что сначала, что потом»

Цель: уточнять и расширять знания детей по теме. Развивать умение выстраивать причинно-следственные связи.

(Детям предлагается выложить схемы: как хлеб на стол пришел, как изготавливают хлебобулочные изделия и т. д.).

«Разложи блинчики»

Цель: развивать восприятие величины, глазомер, зрительное восприятие.

(Дети расставляют цифры от1 до10 на карточке, где нарисованы блины разного размера (увеличение, уменьшение).

Размещение в центрах развития дидактических игр и материала по теме недели.

4 неделя «Москва-столица нашей Родины»

2-3 года

3-5 лет

5-7 лет

«Проведи Катю к дому»

Цель: учить продевать шнурок в отверствия. Развивать мелкую моторику рук.

«Звуки парка»

Цель: развивать слуховое внимание.

(Включается аудиозапись звука, а дети определяют кто это или что это и находят картинку. Н-р: лает собака, ворона каркает, кошка мяукает и т. д.).

«Исправь ошибку»

Цель: развивать логическое мышление.

(Красноярск-столица России; цвета флага России-красный, синий, зеленый; в Москве протекает река Енисей и т. д.).

«Собери картинку»

Цель: учить составлять целое из частей.

(Картинки-достопримечательности Москвы).

«Найди ошибку»

Цель: упражнять в умении анализировать изображение, выделять характерные черты. Части и особенности объекта.

(Рассматривая картинку, определить недостающую или лишнюю деталь, фрагмент).

«Узнай наш флаг, герб»

Цель: закрепить знания детей о государственном флаге, гербе, научить узнавать среди флагов, гербов других стран.

(Предлагаются карточки флагов и гербов разных стран ).

Размещение в центрах развития дидактических игр и материала по теме недели.

Ноябрь

1 неделя «Красноярск-город, в котором я живу»

2-3 года

3-5 лет

5-7 лет

«Домики и елочки»

Цель: учить детей чередовать предметы в определенной последовательности.

(Воспитатель показывает домик и ёлочку, рассматривают их, потом начинает выстраивает ряд: домик, елочка, домик и т. д. и просит продолжить).

«Разложи»

Цель: учить группировать предметы по цвету.

(Домики, деревья, птички – красные, желтые, зеленые).

«Путешествие по нашему микрорайону»

Цель: закреплять знания объектов и достопримечательностей микрорайона и города.

(Разделить фотографии на две группы: город и микрорайон и рассказать об объектах и достопримечательностях своего микрорайона).

«Герб нашего города»

Цель: закреплять знания детей о гербе Красноярска. Продолжать учить собирать целое из частей.

«Лото-Москва, Красноярск»

Цель: закреплять знания детей о достопримечательностях Москвы и Красноярска.

(Дети раскладывают маленькие карточки с достопримечательностями на большие карточки Москва и Красноярск).

«Логическая связь»

Цель: закреплять знания об архитектурных памятниках, достопримечательностях города.

(Найти логическую взаимосвязь между картинками и объединить их в пары: памятники, парки, скверы, музеи и т. д. Уметь обосновать свой выбор).

Размещение в центрах развития дидактических игр и материала по теме недели.

Подбор и изготовление дидактического материала и игр.

2 неделя «Путешествие на ярмарку народных промыслов»

2-3 года

3-5 лет

5-7 лет

«Составь матрешку»

Цель: закреплять знания детей о русской матрешке; развивать зрительное внимание.

(Собрать матрешки из половинок).

«Парные картинки»

Цель: учить находить одинаковые картинки с изображением народных игрушек; развивать внимание, память.

«Что сначала, что потом»

Цель: закреплять знания детей о последовательности выполнения элементов росписи.

(Ребенок раскладывает карточки в ряд по этапам рисования узора).

«Найди лишнее»

Цель: учить находить предметы определенного промысла среди предложенных; развивать внимание, наблюдательность.

«Лото-росписи»

Цель: закрепить знания детей о народных промыслах. Развивать умение анализировать, группировать.

«Художник»

Цель: учить составлять простейшие узоры из декоративных элементов.

(Ребенку предлагается выбрать основу и составить узор из элементов).

Размещение в центрах развития дидактических игр и материала по теме недели.

3 неделя «О дружбе и друзьях»

2-3 года

3-5 лет

5-7 лет

«Дружные матрешки»

Цель: учить сравнивать предметы по величине.

(Дружные матрешки хотят потанцевать, надо их построить в хоровод друг за дружкой).

«Дома для друзей»

Цель: учить сравнивать предметы по величине: большой, маленький.

(Предложить расселить животных больших и маленьких в два дома: большой и маленький).

«Волшебный цветок»

Цель: формировать представления-дружба, друзья.

(Воспитатель просит оживить цветок дружбы-прикрепить лепестки. Для этого ребенок говорит, как надо поступать друзьям и прикрепляет лепесток).

«Фотографии друзей»

Цель: создание эмоционально-благоприятных отношений между детьми.

(На столе разложены фотографии детей из группы. Ребенку предлагается взять 2-3 из них и объяснить, почему он выбрал именно их).

«Поступаем правильно»

Цель: учить детей анализировать поступки людей.

(Предложить разложить карточки на две группы: хорошие поступки и плохие поступки).

«Кто друг?»

Цель: формировать общее представление о поведенческих и эмоциональных факторах, способствующих сохранению дружбы. (Надо отыскать среди карточек с изображением персонажей сказок и мультфильмов друзей и объяснить, почему они друзья).

Размещение в центрах развития дидактических игр и материала по теме недели.

4 неделя «Семья. День матери.»

2-3

3-5 лет

5-7 лет

«Помоги маме развешать платочки»

Цель: учить различать цвета и их названия.

(Предложить детям развешать платочки на веревочки определенного цвета).

«Кто живет в моей семье?»

Цель: формировать представления детей о членах семьи.

(Ребенок берет картинку или одевает на пальчик со схематичным изображением лица члена семьи и называет своего члена семьи).

«Подарки»

Цель: воспитывать любовь и уважение к своей семье.

(Воспитатель говорит, что скоро праздник и надо выбрать подарки всем членам семьи. Ребенок выбирает картинку и говорит, кому он делает подарок).

«Помоги бабушке навести порядок»

Цель: подводить детей к пониманию, что нужно помогать родным людям.

(Предметные картинки надо разложить к картинкам членов семьи).

«Кто, что делает?»

Цель: закреплять умение детей называть членов семьи и действия, характерные для них.

(Дети должны собрать картинки-действия каждого члена семьи).

«Семейное путешествие»

Цель: подводить к пониманию, что надо заботиться о своей семье. Учить выделять звук из слова.

(Семья собирает в путешествие вещи, в названии которых есть заданный звук. Ребенок называет слово, берет картинку и кладет в чемодан).

Размещение в центрах развития дидактических игр и материала по теме недели.

Декабрь

1 неделя «Здравствуй, зимушка-зима!»

2-3 года

3-5 лет

5-7 лет

«Варежка потерялась»

Цель: формировать умение сравнивать предметы, подбирать предметы по тождеству (подобрать пару).

«Что прячется за сугробом?»

Цель: развивать зрительное внимание. Активизировать словарь по теме.

(Воспитатель показывает из-за сугроба, вырезанного из картона, часть предмета, а дети догадываются, что это: санки, снежинка, рукавичка, снеговик и т. д.).

«Что бывает зимой?»

Цель: развитие представления о приметах зимы.

(Дети подбирают к большой карточке «Зима», маленькие карточки с приметами зимы).

«Логические пары»

Цель: развивать логическое мышление.

(Дети соединяют картинки парами по смыслу. Н-р: снеговик-метла, кормушка-птичка, медведь-берлога и т. д.).

«Подбери картинку»

Цель: развивать словарный запас.

(Воспитатель называет действие, а дети находят подходящую картинку-предмет. Падает…, метет…, замерзли…, хрустит…, ударил… и т. д.).

«Найди ошибку»

Цель: закреплять представление о временах года. Развивать связную речь.

(На больших картах зима, весна, лето, осень разложены маленькие карточки-приметы с ошибками, надо найти ошибки и исправить, объяснить).

Размещение в центрах развития дидактических игр и материала по теме недели.

Подбор и изготовление дидактического материала и игр.

2 неделя «Правила дружелюбной дороги. Транспорт.»

2-3 года

3-5 лет

5-7 лет

«Красный-зеленый»

Цель: учить детей действовать по сигналу.

«Звуки дороги»

Цель: развитие слухового внимания; восприятие на слух различных транспортных шумов.

(Включается аудиозапись транспортных шумов-машина, самолет, поезд, трамвай. Дети определяют, что это за звук и находят картинку).

«Четвертый лишний»

Цель: упражнять детей в классификации транспортных средств по способу, месту передвижения, по назначению.

«Лото-знаки»

Цель: формировать умение различать и правильно называть дорожные знаки и их назначение.

«Автошкола»

Цель: закреплять знания детей по ПДД.

(Дети рассматривают картинки с дорожными ситуациями, находят ошибки и объясняют их).

«Верно-не верно»

Цель: закрепить с детьми правила безопасного поведения на улицах.

(Надо разложить парные картинки: зеленый круг- правильное поведение, красный- не правильное).

Размещение в центрах развития дидактических игр и материала по теме недели.

3-4 неделя «Весело, весело встретим Новый год»

2-3 года

3-5 лет

5-7 лет

«Наряди ёлочки»

Цель: учить различать величину предмета и различать основные цвета.

(Надо нарядить две ёлочки: высокую ёлочку-красными игрушками, а низкую-желтыми).

«Разбили игрушку»

Цель: развивать способность воспринимать изображение целостно, развивать внимание и мышление.

(Разрезные картинки из 2-3 частей).

«Помогаем Деду Морозу»

Цель: учить сравнивать предметы по величине: большой, маленький.

(Разложить подарки-коробочки: большие и маленькие в две машины: большую и маленькую).

«Найди пару»

Цель: развивать умение сравнивать предметы, употреблять слова «такой же».

«Четвертый лишний»

Цель: развивать логическое мышление.

«Новогодний мешочек»

Цель: совершенствование тактильных ощущений и восприятия; формировать умения узнавать и называть предметы.

«Что изменилось?»

Цель: развивать зрительное восприятие, произвольное внимание. Память.

(Карточки можно менять местами, заменять, добавлять новые, убирать).

«Разрезные картинки»

Цель: учить собирать целое из частей с новогодней тематикой.

«Наряди ёлочку»

Цель: закреплять умение соотносить количество и число в пределах 10.

(На ёлочку надо повесить столько игрушек, какая цифра на звезде у ёлочки).

«Новогодний сюрприз»

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

(Ребенок проходит путь к сюрпризу по ориентирам воспитателя).

«Чего не хватает? Математический квадрат»

Цель: развивать логическое мышление.

(Предлагаются карточки, разделенные на девять клеток с одной пустой. Надо сравнить предметы с новогодней тематикой по вертикали и горизонтали и найти недостающий предмет).

«Найди отличия»

Цель: совершенствовать умение сравнивать и находить различия. Развивать внимание, память.

(Картинки с новогодней тематикой).

Размещение в центрах развития дидактических игр и материала по теме недели.

Январь

2 неделя «Рождество. Зимние забавы»

2-3 года

3-5 лет

5-7 лет

«Собери снеговика»

Цель: развитие пространственных представлений.

(Детям даётся три круга разного размера и разные детали, чтобы закончить снеговика).

«Собери снежки в ведерки»

Цель: закреплять понятия «большой-маленький».

(Предложить сложить большие снежки в большое ведерко, а маленькие-в маленькое. Материал плоскостной или объемный).

«Логические пары»

Цель: развивать логическое мышление.

(Соединить картинки парами по смыслу: клюшка-шайба, лед-коньки и т. д.).

«Что замела метель»

Цель: развитие внимания, образного мышления.

(По контуру определить предмет и найти карточку: коньки, санки, лыжи, снегокат и т. д.).

«Четвертый лишний»

Цель: развитие логического мышления.

(Н-р: санки, лыжи, скакалка, коньки и т. д.).

«Разрезные картинки»

Цель: учить составлять целое из частей.

Размещение в центрах развития дидактических игр и материала по теме недели.

Подбор и изготовление дидактического материала и игр.

3 неделя «Как звери и птицы зимой живут»

2-3 года

3-5 лет

5-7 лет

«Птички на кормушке»

Цель: закреплять понятия «большой-маленький»; активизировать в речи названия зимующих птиц.

(Воспитатель показывает две кормушки: большую и маленькую и предлагает покормить птичек, но на маленькую кормушку прилетят маленькие птички (воробей, синичка, снегирь), а на большую-большие (голубь, ворона, сорока).

«Кого не стало?»

Цель: закреплять название диких животных.

«Кто где живет?»

Цель: развивать мышление, речь.

(Дети подбирают картинку животного и его дом).

«Где какая птица находится?»

Цель: формировать умение узнавать и называть зимующих птиц; развивать умение ориентироваться в пространстве, употребляя в речи понятия «вверху», «внизу», «слева», «справа», «на», «под», «над».

(На картинке – кормушке дети распределяют зимующих птиц и рассказывают, где они находятся).

«В зимней столовой»

Цель: закреплять умение детей классифицировать птиц по видам-зимующие, перелетные.

(Воспитатель на картинку-кормушку раскладывает картинки птиц с ошибкой, дети определяют каких птиц не бывает зимой на кормушке).

«Лото «Звери зимой»

Цель: расширять представления о зимовке диких животных, об особенностях их внешнего вида и поведения.

(Предлагаются карточки животных летом и зимой, различные дома животных, что едят. Надо выбрать нужные карточки и разложить их в большую карточку).

Размещение в центрах развития дидактических игр и материала по теме недели.

4 неделя «Азбука безопасности для малышей»

2-3 года

3-5 лет

5-7 лет

«Подбери игрушку Катюше»

Цель: учить подбирать для игр подходящие предметы, знать с какими вещами играть нельзя.

(Дети объясняют кукле Кате с чем можно играть, а с чем нельзя).

«Пожар»

Цель: закреплять знания детей о пожарной безопасности.

(Выбрать карточки с предметами, от которых может случиться пожар).

«Четвертый лишний»

Цель: обучение детей предотвращать опасность контактов с опасными предметами, растениями.

(Надо выбрать карточки с изображением опасных предметов, Грибов, ягод и т.д.).

«На прогулке»

Цель: закреплять знания детей о правильном общении, поведении с животными.

(Надо найти парные картинки с правильным действием и не правильным во время прогулки во дворе, на даче, в лесу и объяснить поведение).

«Каждой вещи свое место»

Цель: закрепление представлений о правилах безопасного поведения, формирование знаний о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места.

(Каждый ребенок берет одну картинку, они лежат изображением вниз, и кладет на игровое поле (с изображением кухни, комнаты, ванной комнаты)-на место, объясняя свой выбор).

«Так или не так»

Цель: формирование умения детей отличать опасные для жизни ситуации от неопасных; развивать внимание; воспитание желания соблюдать правила безопасности.

(Под красную карточку положить картинки с изображением опасных ситуаций, по зеленую-не опасных).

Размещение в центрах развития дидактических игр и материала по теме недели.

Февраль

1 неделя «Обитатели водоёмов»

2-3 года

3-5 лет

5-7 лет

«Плавают рыбки»

Цель: закреплять у детей понятия: «большой, маленький», «далеко, близко».

(Предлагается провести рыбку домой. Большой рыбке далеко до дома плыть, а маленькой-близко).

«Кого не стало»

Цель: развивать внимание, память.

(Выкладываются 2-3 игрушки или карточки обитателей водоемов).

«Четвертый лишний»»

Цель: развивать внимание, логическое мышление; умение объяснять свой выбор.

«Разрезные картинки»

Цель: обогащать и закреплять знание обитателей водоемов.

«Лото- Кто где живет?»

Цель: уточнить и закрепить знания детей о классификациях разных природных объектах.

(маленькие карточки раскладываются на большие картинки с изображением моря, реки, аквариума).

«Что перепутал художник?»

Цель: закрепить умение узнавать и называть обитателей водоемов.

(Детям предлагаются несколько картинок, где перепутаны части тела обитателей водоемов, другими разрезными картинками дети исправляют ошибки).

Размещение в центрах развития дидактических игр и материала по теме недели.

Подбор и изготовление дидактического материала и игр.

2 неделя «Научные забавы»

2-3 года

3-5 лет

5-7 лет

«Угадай, чей звук?»

Цель: учить узнавать звучание музыкальных и шумовых инструментов.

(За ширмой воспитатель играет, а дети отгадывают).

«Помоги мышке перебраться на другой берег»

Цель: учить детей исследовать предметы, определять их свойство: тонет, не тонет.

«Отгадай»

Цель: учить узнавать детей разнообразные звуки в природе, быту.

«Разведчики»

Цель: знакомить детей со свойствами зеркала-отражение.

(«Разведчик» становится за угол и с помощью зеркала смотрит, что происходит в группе и рассказывает).

«Волшебные краски»

Цель: учить получать новые цвета.

(Дети берут 2 или 3 карточки с изображением цвета, затем смешивают эти цвета и подбирают карточку с получившимся цветом).

«Что звучит?»

Цель: закрепить умение определять по издаваемому звуку из какого материала сделан предмет: стекло, дерево, бумага, пластмасса).

(За ширмой воспитатель стучит по предмету, а дети определяют из чего он сделан).

Размещение в центрах развития дидактических игр и материала по теме недели.

3 неделя «Мы как только подрастем, в армию служить пойдем»

2-3 года

3-5 лет

5-7 лет

«Наша техника»

Цель: закрепить понятия «большой-маленький» и название: самолет, танк, машина.

(Разложить военную технику на две группы по размеру).

«Найди тень»

Цель: развивать внимание, память.

(Надо совместить картинку предмета с его контуром: самолет, танк, грузовая машина, флаг и т. д.).

«Кто служит в армии?»

Цель: закрепление знаний о военных профессиях. Развитие умения соотносить предмет с нужной профессией.

(Подобрать предметные картинки с военными профессиями н-р: самолет-летчик, танк-танкист и т. д.).

«Собери»

Цель: закрепление знаний о военной технике. Учить собирать целое из частей.

«Защити границу»

Цель: закрепить понятия: водный, наземный, воздушный военный транспорт и кто на нем работает.

(Надо защитить границу по морю, суше, воздуху. Распределить карточки с изображением военного транспорта на три группы и подобрать к ним карточки с изображением на них людей военных профессий).

«Лото военные профессии»

Цель: закреплять знания детей о разных родах войск; об особенностях военной службы и необходимых предметах для службы.

(Большие карты с изображением людей военных профессий заполняют карточками с изображением предметов для службы).

Размещение в центрах развития дидактических игр и материала по теме недели.

4 неделя «Что такое тело? Что оно умеет делать?»

2-3 года

3-5 лет

5-7 лет

«Вымоем куклу»

Цель: закреплять знания о предметах личной гигиены.

(Кукла Катя хочет помыться, но что ей нужно не знает. Предлагается из множества предметов выбрать нужные).

«Зачем тебе…»

Цель: расширять представления детей о частях тела, развивать речь, внимание.

(Воспитатель спрашивает: «Что на голове, на лице?» и предлагает выложить на контур головы вырезанные картинки волосы, уши, глаза, нос, рот и рассказывают зачем они нужны).

«Мой день»

Цель: закреплять понятие «режим дня»; учить находить нарушения закономерностей в последовательном ряду.

(Соревнование «Кто быстрей и без ошибки выложит ряд»).

«Подбери картинки»

Цель: уточнить представления детей о предметах личной гигиены, формировать навыки здорового образа жизни.

(Надо выбрать только те картинки, которые помогают ухаживать за телом и сохранять здоровье).

«Полезная и вредная еда»

Цель: систематизировать представления детей о вредных и полезных продуктах.

(Надо разложить предметные картинки с изображением продуктов к зеленой карточке-полезные, а к красной-вредные).

«Что такое хорошо, что такое плохо»

Цель: познакомить с правилами личной гигиены и бережным отношением к своему здоровью; развивать речь.

(Разложить карточки на две группы).

Размещение в центрах развития дидактических игр и материала по теме недели.

Март

1 неделя «Моя мамочка самая любимая»

2-3 года

3-5 лет

5-7 лет

«Собери бусы для мамы»

Цель: закреплять понятие «большой-маленький», название основных цветов. Воспитывать желание радовать своих близких.

«Помощники»

Цель: воспитывать внимательное отношение к маме, бабушке, стремление им помогать. Закреплять понятие «большой-маленький».

(В большую корзину кладут большие овощи, в маленькую-маленькие).

«Кто что умеет делать?»

Цель: закрепить названия действий и дел, которые выполняют мама, бабушка, дочка.

(Разложить предметные карточки, под картинку мама, бабушка, дочка).

«Помощники»

Цель: воспитание желание помогать маме, бабушке в быту.

(Подобрать предметные картинки чем могут помочь папа, дедушка, дети).

«Кем работают мамы?»

Цель: закрепить название профессий; развивать речь.

(Выбрать карточки профессий, кем работают мамы; предложить рассказать каждому ребенку кем работает его мама).

«Поможем маме постирать белье»

Цель: воспитание желания помогать маме в быту.

(Ребенок раскладывает предметные картинки в стиральные машины, на которых написаны буквы, с учетом наличия звука в слове).

Размещение в центрах развития дидактических игр и материала по теме недели.

Подбор и изготовление дидактического материала и игр.

Презентация дидактической игры собственной разработки на педагогичес-

ком часе.

2 неделя «Весна. На дорогах города.»

2-3 года

3-5 лет

5-7 лет

«На крыше выросли сосульки»

Цель: закрепить понятие «большой-маленький», учить чередовать предметы.

(На крыше дома выкладывают сосульки: большая, маленькая и т. д.).

«Светофор»

Цель: закрепить знание цветов светофора.

(Воспитатель поочередно включает светофор, дети называют цвет и объясняют, что должен делать пешеход).

«Приметы весны»

Цель: уточнить представление детей о приметах весны, активизировать речь детей.

(Выбрать карточки с приметами весны и рассказать о них).

«Что везут грузовики?»

Цель: расширять знания детей о видах грузового транспорта, знания геометрических фигур.

(Картинки с различными видами грузового транспорта, а в середине кузова контур геометрической фигуры. Надо совместить геометрическую фигуру того же цвета, что и кузов грузовика).

«Найди ошибки»

Цель: закреплять представление детей о приметах весны и других времен года.

(В разложенных карточках по временам года надо найти ошибку, исправить ее и объяснить).

«Кто быстрей соберет и назовет знак»

Цель: формировать умение различать и называть дорожные знаки и их назначение; собирать целое из частей.

Размещение в центрах развития дидактических игр и материала по теме недели.

3 неделя «Планета Земля-наш общий дом»

2-3 года

3-5 лет

5-7 лет

«Помоги полянке»

Цель: учить детей не мусорить на природе.

(Из картинок выбирают, что растет на полянке, а что является мусором и надо убрать).

«Разноцветный мир»

Цель: развивать интерес к природе, словарный запас; закреплять знание основных цветов.

(Из предметных картинок надо выбрать картинки определенного цвета и назвать их. Н-р: желтый-солнышко, цыпленок, лимон и т. д.).

«Кто где живет?»

Цель: закрепить знания детей об убежищах в природе различных видах животных (птиц, зверей, насекомых, земноводных).

«Как надо беречь природу»

Цель: воспитание заботливого бережного отношения к природе, к месту, где мы живем.

(Предлагается детям разложить картинки, где изображены ситуации различного отношения к природе на две группы: что хорошо, а что плохо).

«От чего грустит и радуется планета»

Цель: формировать представление о правилах поведения в природе, о том, что на земле живет много живых организмов.

(На два изображения планеты Земля (одно грустное, другое веселое) надо разложить карточки, которые обозначают, что безопасно для природы, а что может навредить).

«Живое и не живое»

Цель: расширение и закрепление представлений о природе, формирование навыка различать живые и не живые объекты и о том, что все в природе взаимосвязано.

(Надо разложить предметные картинки на две группы: живое и не живое, что будет, если… н-р: вырубят леса? и т. д.).

Размещение в центрах развития дидактических игр и материала по теме недели.

4 неделя «Волшебный мир театра»

2-3 года

3-5 лет

5-7 лет

«Прятки»

Цель: развивать у детей навык звукоподражания.

(Из окна домика выглядывают по очереди животные, а дети говорят кто в окошке и как он кричит).

«Настроения»

Цель: формировать представление об основных эмоциях, называть их, показывать.

(Воспитатель показывает картинки с героями сказок: зайка плачет, лиса смеётся, колобок улыбается, дети пытаются рассказать какое у них настроение показать их).

«Угадай сказочного героя»

Цель: развивать речь, интонационную выразительность.

(Дети из мешочка достают картинку с изображением сказочного героя, угадывают его и с помощью мимики и жестов показывают его).

«Что такое театр?»

Цель: формировать понятие «театр» и все, что с ним связано.

(Отобрать картинки, которые относятся к театру и объяснить свой выбор).

«Сравни зверят»

Цель: учить детей сравнивать животных из сказок, выделяя противоположные признаки.

(Воспитатель предлагает две картинки, а дети сравнивают их, рассказывают, чем отличаются, затем показывают. Н-р: мишка и мышка, лиса и заяц, волк и медведь и т. д.).

«Кто работает в театре?»

Цель: формировать представление о том, кто работает в театре.

(детям надо соотнести карточку с профессией и картинку, на которой изображено действие работы н-р: гример-гримерная комната и человек, который накладывает грим артисту и т. д.).

Размещение в центрах развития дидактических игр и материала по теме недели.

Апрель

1 неделя «Пернатые соседи»

2-3 года

3-5 лет

5-7 лет

«Какой птички не стало»

Цель: закреплять название птиц, живущих рядом. Развивать внимание, память.

«Найди домик для птиц»

Цель: закреплять представление у детей о цвете. Прививать заботливое отношение к живой природе.

(Дети находят домики для птиц совмещая по цвету).

«Лото птицы»

Цель: закрепить умение классифицировать птиц (домашние и дикие, зимующие и перелетные).

«Четвертый лишний»

Цель: уточнить и систематизировать знания детей о птицах. Развивать логическое мышление.

«Каждую птицу на свое место»

Цель: закрепить знания детей о птицах. Развивать внимание, память, умение обобщать.

(Распределить карточки в таблицы: городские, домашние, хищные, водоплавающие).

«Узнай птицу по частям тела»

Цель: учить восприятию целостного образа птицы по видимой части.

(Парные картинки с изображением птиц. Одна картинка закрыта на большую часть, дети называют птицу, потом ищут парную картинку).

Размещение в центрах развития дидактических игр и материала по теме недели.

Подбор и изготовление дидактического материала и игр.

2 неделя «Космические путешествия»

2-3 года

3-5 лет

5-7 лет

«Разложи звездочки»

Цель: закреплять понятия «большой-маленький».

(Разложить звездочки в две коробки: большую и маленькую).

«Посади космонавта в свою ракету»

Цель: закреплять знание основных цветов.

(Совместить ракету и космонавта по цвету).

«Найди тень»

Цель: учить детей зрительно анализировать картинки и находить нужные силуэты.

«Подбери пришельцу ракету»

Цель: продолжать формировать устойчивое представление о форме, цвете, размере, геометрических фигурах.

(Нужно соединить изображения ракеты и пришельца, состоящих из одинаковых фигур).

«Расставь планеты»

Цель: учить детей называть и запоминать расположение планет Солнечной системы.

«Найди лишнее»

Цель: развивать умение проводить классификацию, объединять предметы по какому-либо основному признаку. Развивать память.

(Н-р: ракета, спутник, лодка, луноход; Солнце, Юпитер, Венера, Африка).

Размещение в центрах развития дидактических игр и материала по теме недели.

3 неделя «Мир вещей вокруг меня»

2-3 года

3-5 лет

5-7 лет

«Чего не хватает»

Цель: закрепление способности воспринимать изображение целостно; обучение умению восстанавливать целостный образ.

(Воспитатель предлагает изображение предмета без одной или двух частей, ребенок добавляет недостающую деталь).

«Одеваем куклу Катю на прогулку»

Цель: закреплять название одежды и её назначение.

«Посели каждого в свой домик»

Цель: закрепление у детей обобщающих понятий.

(Распределить предметные картинки в большие карты: одежда, обувь, игрушки и т. д.).

«Определи место для предмета»

Цель: формировать понятие, что каждый предмет имеет своё место.

(Разложить предметные картинки по своим местам. Предложены картинки с изображением кухни, гостиной, спальни, прихожей и т. д.).

«Объедини»

Цель: формирование умения устанавливать причинно-следственные связи между способами использования предметов.

«Какие предметы делают жизнь удобной?»

Цель: научить определять назначение предметов, делающих жизнь удобной; устанавливать связь между предметом и пользой от него.

(Соединить карточки в пары н-р: мороз-шуба, лужа-резиновые сапоги, дождь-зонт и т. д.).

Размещение в центрах развития дидактических игр и материала по теме недели.

4 неделя «Мои любимые книжки»

2-3 года

3-5 лет

5-7 лет

«Парные картинки»

Цель: упражнять в сравнении предметов, изображенных на картинках, в отборе одинаковых изображений.

(Собрать парные картинки из русских народных сказок).

«Угадай по картинкам про что стихотворение?»

Цель: закреплять знание стихотворений А. Барто. Развивать интерес к книгам.

(Воспитатель показывает картинки к стихотворениям А. Барто, а дети отгадывают и рассказывают).

«Последовательность»

Цель: формировать умение воссоздать последовательность событий из знакомых сказок. Развивать речь, память.

«Сложи сказку»

Цель: упражнять детей в составлении целого из частей; узнавать название сказки.

«Сказочное лото»

Цель: упражнять детей в умении объединять предметы; закреплять знание сказок.

«Кто лишний?»

Цель: закреплять и обобщать полученные знания о литературных и народных сказках.

Размещение в центрах развития дидактических игр и материала по теме недели.

Май

1 неделя «По страницам великой Победы»

2-3 года

3-5 лет

5-7 лет

«Почини технику»

Цель: формирование представлений о предметах и соотношении их частей.

(Предложить картинки с изображением: грузовика без колеса, самолета без крыла и т. д., надо найти деталь и «починить»).

«Летят самолеты»

Цель: закреплять понятие «большой-маленький».

(Надо посадить большой самолет на большой аэродром, а маленький-на маленький).

«Кому что нужно»

Цель: закреплять знания детей об особенностях военной службы; формировать умение классифицировать предметы.

(Надо заполнить карты с изображением в середине солдата различных родов войск: летчик, моряк, танкист, пограничник и т. д. предметными картинками с изображением различных предметов военной тематики: пушка, автомат, бескозырка, бинокль, танк и т. д.).

«Лото «Земля, вода, воздух»

Цель: закрепить знания детей о военном воздушном, сухопутном, морском транспорте. Воспитывать патриотов своей страны.

«Оружие победы» «Вещи войны»

Цель: закреплять знания детей о Великой Отечественной войне.

(Собрать разрезные картинки оружия и вещей ВОВ).

«Кем я буду в армии служить?»

Цель: закрепить знания детей о военных профессиях; воспитывать гордость за нашу Родину.

(Среди картинок с изображением оружия, техники, предметов, используемых военными, ребенок выбирает для себя картинки и определяет военную профессию и, род войск в которых хотел бы служить).

Размещение в центрах развития дидактических игр и материала по теме недели.

Подбор и изготовление дидактического материала и игр.

2 неделя «Май весну венчает, лето встречает»

2-3 года

3-5 лет

5-7 лет

«Собери букет»

Цель: закреплять название основных цветов.

(Большие картинки с изображением букетов без цветочков, надо разложить цветочки определенного цвета).

«Пчелки и цветочки»

Цель: закреплять понятие «большой-маленький».

(Надо посадить больших пчелок на большие цветы, а маленьких-на маленькие).

«Подбери пару»

Цель: развивать логическое мышление.

(Надо составить пары: солнце-панамка, цветы-лейка, дождик-лужи, птичка-птенцы и т. д. и объяснить свое решение).

«Радуга»

Цель: формировать понятие детей о системе цветов, о последовательности их расположения в спектре.

(Надо составить радугу из полосок бумаги).

«Цветы»

Цель: закреплять знания детей о луговых, садовых и комнатных цветах.

(Надо разложить предметные картинки на карты с изображением сада, луга, дома).

«Что бывает весной, а что летом?»

Цель: закрепить понятия о весенних и летних явлениях, активизировать словарь.

(Надо распределить картинки на две карточки: лето, весна).

Размещение в центрах развития дидактических игр и материала по теме недели.

3 неделя «Солнце, воздух и вода-наши лучшие друзья»

2-3 года

3-5 лет

5-7 лет

«Солнышко»

Цель: развивать мелкую моторику рук. Дать понятие, что солнце нужно всем.

(Надо вернуть солнышку лучики-прицепить прищепки на желтый круг).

«Дождик»

Цель: развивать мелкую моторику рук. Дать понятие, что дождик нужен и растениям, и животным, и людям.

(Шнуровка: из тучки пошел дождик).

«Хорошо-плохо»

Цель: сформировать знания детей о влиянии солнца, воздуха и воды на здоровье.

(Разложить картинки на две группы, что хорошо для здоровья человека, а что плохо).

«Четвертый лишний»

Цель: развивать логическое мышление; учить объединять предметы по какому-либо основному признаку по данной теме.

«Закаляйся»

Цель: формировать понятие детей о пользе для человека разных видов закаливания (водного, солнечного, воздушного).

(Выбрать картинки и разложить на три карты: солнце, воздух, вода).

«Летние и зимние виды спорта»

Цель: формировать желание заниматься физкультурой и спортом, как составляющее ЗОЖ.

(Разделить картинки на две группы и назвать виды спорта).

Размещение в центрах развития дидактических игр и материала по теме недели.

4 неделя «Насекомые»

2-3 года

3-5 лет

5-7 лет

«Бабочки и цветочки»

Цель: закреплять знания основных цветов и понятия «большой-маленький».

(Посади бабочку на цветок, совмещая цвет и размер).

«Собери»

Цель: формирование целостного образа предмета.

(Собрать разрезные картинки насекомых и назвать их).

«Найди дом»

Цель: закреплять знания детей о насекомых.

(Подобрать пары карточек с насекомым и его «домом»).

«Летает, не летает»

Цель: закреплять умение классифицировать и называть насекомых.

(Распределить насекомых по группам «Летает-не летает», «Ползает-прыгает-бегает»).

«Кто лишний?»

Цель: закреплять знания детей о многообразии насекомых. Развивать логическое мышление.

«Кто где живет?»

Цель: учить соотносить изображение насекомого со средой обитания; развивать словарный запас.

(На картинки со средой обитания: луг, речка с берегом, в срезе земля с травой распределить насекомых и рассказать о них).

Размещение в центрах развития дидактических игр и материала по теме недели.