Технологическая карта ООД
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Этап,

хронометраж

Содержание

деятельности

Реализуемые задачи

Форма работы

Методы и приёмы

Виды детской деятельности

Интегрируемые образовательные области (ФГОС ДО)

Планируемый результат

Формируемые целевые ориентиры

(ФГОС ДО)

Используемые педагогические технологии

Оборудование

1.Организационный (0.5 мин.)

Дети заходят в группу.

Приветствие, доброе пожелание.

-Мы когда пришли в детский сад, что с вами говорим утром? Давай те поздороваемся друг с другом. Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте» друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем Привет и Добрый день!

Сегодня к нам с вами пришли гости, давай те поздороваемся с ними.

Создать положительную эмоциональную атмосферу в группе, настроить детей на общение

Индивидуальная

Словесный

Коммуникативная

Речевое развитие, социально- коммуникативное

Психологическая готовность к совместной деятельности

Обладает установкой положительного отношения друг к другу

Игровые

2.Мотивационный (1.5мин.)

- Ребята, посмотрите, утром я пришла в нашу группу и обнаружила вот такой необычный занимательный куб. Скажем кубу волшебные слова и подбросим его, повторите за мной «Крутись, вертись и на бочок ложись» и увидим, что же покажет куб. Посмотрим? (ответы детей). Тут что- то нарисовано (воспитатель показывает картину)

-Воспитывать умение действовать согласованно, принимать общую цель;

активизировать и обогащать словарный запас;

- формировать умение внимательно слушать, наблюдать за происходящим, давать оценку тому или иному событию.

Фронтальная,

подгрупповая

Наглядный, словесный,  проблемно-поисковый

Игровая, коммуникативная

Речевое развитие социально-коммуникативное развитие

Определена общая цель

Умеет принимать общую цель

Информационно-коммуникационные технологии, игровые технологии

Занимательный куб

3. Основной, закрепление,

усвоение новых знаний (11мин.)

- Ребята, а вот и наша первая картина. Что мы видим? (сосульки, подснежники, лужи, солнце).  Ребята, скажите, признаки какого времени года изображены на картине? (Весна. Тает снег, набухают почки, прилетают птицы, просыпаются животные, появляются первые цветы – подснежники, с крыши капает капель)

- Вы отлично справились, молодцы!

-Давайте, ребята, мы подбросим наш занимательный куб, снова повторим волшебные слова «Крутись, вертись и на бочок ложись» и мы видим что? (Ответы детей). Куб нас отправляет в весенний лес. Ну что, вы готовы? Вставайте друг за другом по одному и следуйте за мной

Зашагали наши ножки

Прямо по дорожке

Ну-ка, веселее

Вот как мы умеем

Стоп!

Вот мы с вами и пришли в сказочный лес. В лесу есть свои правила поведения: нельзя кричать и громко разговаривать, шуметь, т. к. можно напугать жителей леса. Посмотрите, пожалуйста, какие деревья вы видите? (Елка, береза, сосна) -Слышите, ребята, кто-то поет в лесу? Кто это? (Ответы детей). Послушайте, как красиво они поют. Назовите, каких птиц вы узнали? (воробей, дятел, сорока).

Давайте, куб наш подбросим, может он нам покажет кто еще в лесу живет? Скажем волшебные слова ««Крутись, вертись и на бочок ложись» и кого мы видим? Назовите, каких животных, живущих в лесу, знаете?(Ответы детей).Хорошо ,как можно назвать эти животные одним словом?(

дикие).-Правильно .Почему их так называют?(Ответы детей).Молодцы. А теперь я вам предлагаю передохнуть и поиграть.

Физминутка: дети с воспитателем повторяют слова потешки и выполняют действие к ней.

Дети по лесу гуляли

За природой наблюдали.

Вверх на солнце посмотрели

На пенечке посидели.

Птички крыльями махали

Всюду бабочки летали.

Дружно мы похлопаем

Ножками потопаем

-Мы природу любим?

-Да! С ней мы верные друзья!

Подбросим наш куб и посмотрим, что он сейчас покажет. «Крутись, вертись и на бочок ложись» и тут мы видим стол, и что-то на нем лежит. Повар забыл из чего готовят суп и компот, давайте ребята, ему поможем. Мальчики помогут готовить суп, а девочки -компот. Из чего вы будете готовить? Кира, назови фрукт, из чего ты готовишь компот. (Ответы детей).

Подбросим наш куб, посмотрим, остались ли еще картинки «Крутись, вертись и на бочок ложись». Что видим? Тут малыши потеряли своих мам и не могут вернуться домой. Ребята, помогите, берите по одной картинке с изображением малыша животного и найдите его маму. молодцы, ребята. Теперь все малыши нашли своих мам и не будут плакать.

-формировать представления обучающихся о признаках времени года;

-развивать память, мышление, речь,

- формировать умение внимательно слушать, наблюдать за происходящим, давать оценку тому или иному событию.

-воспитывать умение действовать согласованно, принимать общую цель, переживать радость от результатов общих усилий и совместной деятельности.

Фронтальная,подгрупповая, индивидуальная

Словесный, игровой, практический, демонстрационный.

Объяснение,

вопросы, побуждающие к мыслительной деятельности.

Продуктивная, практическая, познавательная, коммуникативная, двигательная.

Речевое развитие социально-коммуникативное

развитие, развитие, физическое развитие

Закрепились понятия изученных ранее признаков времени года «Весна»

Активно взаимодействует со сверстниками и взрослым, способен договариваться.

информационно-коммуникационные.

5. Заключительный. Рефлексия

(2мин.)

- Ребята, мы с вами поиграли с кубиком. Понравилось вам? А кто из вас скажет, где мы с вами были, кого встречали?  Давайте еще раз их вспомним.

 - Молодцы, вы хорошо сегодня поработали! (Воспитатель раздает наклейки каждому ребенку, положительно отмечая его работу)

-Подвести итоги занятия, оценить деятельность (выразить свое отношение) обучающихся;

-закрепить элементарные математические знания  детей  на основе изученных  признаках объектов и их значениях.

Рассуждение.

Словесный

Коммуникативная

Социально-коммуникативное развитие,

речевое развитие

Обучающиеся продемонстрировали усвоение материала.

Обладает начальными знаниями о цвете, форме, размере, количестве предметов. Отвечает на вопросы взрослого.

Рефлексия

Наклейки для детей, мячик