Исследовательско-творческий проект «Мои первые открытия» в подготовительной группе «Золотой ключик»
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 17 комбинированного вида Петродворцового района

Санкт-Петербурга

Исследовательско-творческий проект «Мои первые открытия»

в подготовительной группе «Золотой ключик»

Воспитатели: Захарова Ольга Михайловна

                                     Ясюченя Анна Алексеевна

Проект  включает 3 этапа:

1. Постановка проблемы, цели и задач.
2. Реализация проекта в разных видах деятельности.
3. Подведение итогов: проведение викторины, создание продуктов проекта.

Проблема:
Современные дети часто не имеют достаточно информации об истории, культуре, традициях и профессиях, которые существовали в их стране. Это может привести к недостатку исторической осведомленности и интереса к культурным ценностям. Также наблюдается тенденция к снижению практических навыков, связанных с ручным трудом и творчеством, из-за цифровизации и автоматизации процессов. Проект "Мои первые открытия" был разработан для решения этой проблемы, чтобы помочь детям понять значения и важность исторического опыта, культуры и традиций, а также развить у них навыки критического мышления и практического творчества через исследование, игру и совместную деятельность.

Актуальность проекта: Данный проект является актуальным, поскольку он позволяет детям понять, как вещи и профессии менялись на протяжении времени и как это влияет на нашу жизнь сегодня. В условиях быстро меняющегося мира важно развивать у детей навыки критического мышления и творческого подхода к новым вызовам. Данный проект поможет детям развить любознательность, расширить кругозор и сформировать уважительное отношение к прошлому. Кроме того, вовлечение родителей в проект укрепляет семью и создает условия для совместного обучения и творчества.

 Цели проекта:
* расширение и обогащение представлений детей об истории предметов обихода;
* вовлечение родителей в образовательную деятельность.

Задачи проекта:
* Обучающие: познакомить детей с историей и эволюцией предметов и профессий, которые были актуальны в прошлом и имеют значение в настоящее время, узнать, как выглядели и использовались обычные вещи в прошлом, обогатить словарный запас детей новыми словами, относящимися к прошлому обычных вещей;
* Развивающие: развивать у детей интерес к культуре, традициям и достижениям людей в разных сферах жизни, формировать у детей навыки работы в группе, творческого мышления и самостоятельного поиска информации, вовлекать родителей в образовательную деятельность,

* Воспитательные: воспитывать бережное отношение к вещам и их истории, а также интерес к прошлому нашей страны и мира.

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

Сроки реализации: Проект долгосрочный, рассчитан на 8 месяцев (с возможностью продления) с 09.01.2025 по 31.08.2025 года и является групповым, исследовательско-творческим.

Продукты проекта:  презентация детьми совместных с родителями исследований, оформление лэпбука «Путешествие в прошлое вещей», создание мини-музея «История вещей» в группе детского сада,  создание театрализованного клипа по изученному материалу.

Технологии, использованные в проекте:

1. Игровая технология: Занятия организованы в игровой форме, что делает процесс обучения более интересным и увлекательным для детей.
2. Проектная деятельность: Дети участвуют в создании творческих работ, исследовательских проектов и совместных мастер-классов, что развивает их инициативу и креативное мышление.
3. Метод интеграции: В проекте объединены различные дисциплины (история, культура, искусство, наука, кухня и т.д.), что позволяет детям видеть целостную картину мира.
4. Семейное участие: Вовлечение родителей в проект предполагает совместное обучение и творческую деятельность, что укрепляет связи между домом и детским садом.
5. Мультимедийные технологии: Использование картинок, видео и презентаций для иллюстрации темы занятий и вовлечения детей в исследование.
6. Интерактивные игры: Применение интерактивных заданий и игр, которые помогают детям лучше усвоить знания.
7. Исследовательская деятельность: Дети вовлекаются в процесс исследования, например, при изучении народных игрушек или традиционного питания, что развивает их наблюдательность и критическое мышление.

Ожидаемые результаты реализации проекта «Эволюция вещей» :

1. Дети совместно с родителями проведут исследование о том, как выглядела и какими характеристиками обладала интересующая их вещь в прошлом.
2. Дети самостоятельно расскажут о том, что им удалось выяснить в ходе исследования.
3. У детей расширится представление о жизни наших предков и появится интерес к историческому прошлому.
4. Родители повысят педагогическую культуру, проявят интерес к теме и смогут проявить творческий подход.
5. Будут установлены доверительные и партнёрские отношения между родителями и детьми.

Список занятий по тематикам:

Январь.

1. «История народной игрушки»

Изучить народные игрушки и их значение для воспитания и развития детей. Сравнить с современными играми и игрушками.

Мастер-класс с родителями по изготовлению куколки.

2. «Мои первые открытия: как путешествовали наши предки?»

История развития транспорта, великие географические открытия.

Февраль.

3. «Мамины помощники»

 Изучить историю возникновения бытовых приборов и как справлялись наши предки без них. Посещение музея в детском саду.

4. «Старинные профессии»

Исследовать старинные профессии и поговорить о том, как они изменились со временем.

Мастер-класс с родителями «Витраж»

Март

5. «Русская изба»

Поговорить о жилище и мебели: как менялись дома людей с течением времени. Изготовление макетов.

6. «Подсмотрено у природы»

Ознакомить детей с основами науки и ее влиянием на жизнь человека. (Дидактическая игра «Подсмотрено у природы» предназначена для детей старшего дошкольного возраста. Она состоит из стенда с картинками, на которых изображены объекты или явления природы, и кармашков внизу с изобретениями человека. Задача ребёнка — найти идею, которую человек позаимствовал у природы, и прикрепить её рядом со стендом. Игра помогает закрепить знания о взаимосвязи человека и природы, а также познакомиться с бионикой — наукой, изучающей природу для создания изобретений.)

Апрель:

7. «Красота спасет мир»

Рассмотреть различные виды искусства и их эволюцию через века.

Нетрадиционные техники рисования «Весенний пейзаж»

8. «Солнечный круг»

 Как ориентировались во времени наши предки. Рассмотреть значение календаря и часов в жизни человека. Выставка необычных часов.

Май:

9. «Весна, красна, на чем пришла?» Обсуждение малых форм народного творчества: заклички, прибаутки, поговорки, загадки.

Составление книги с иллюстрациями детей.

10. «Где учился Филиппок?»

Беседа о традициях обучения детей в России.

Работа с каллиграфическими прописями.

Июнь:

11. «У меня зазвонил телефон»

Обсудить средства связи: от простых сигналов до современных технологий.

Интерактивная игра «Вам письмо!»

12. Проведение викторины совместно с родителями «Что? Где? Когда?»

Июль.

13.  «Народная медицина»

Изучить народные лекарства и их использование в традиционной медицине.

Сбор семейных рецептов.

14. «По Ивашке рубашка!»

Изучение моды в прошлом, настоящем и будущем: расширение и обобщение знаний об одежде и обуви, знакомство с названиями предметов одежды в прошлом, традиции русского костюма.

Плетение панно из травы.

Август:

15. «Чем питались наши предки?»
Рассмотреть традиции питания славян и их влияние на современные кулинарные привычки.

16. Эх, ярмарка!»

Беседа о традициях русских праздников и обрядах. Совместно с родителями проводится развлечение «Веселая ярмарка!»

На летний период проект предполагает изготовление детьми панно, игрушек и открыток с использованием народных мотивов: «Сине-голубая гжель», «Золотая хохлома», «Матрешка- русская игрушка», «Кружево и вышивка», «Веселый Городец».

.

Собранный за время проведения материал оформляется в виде лэпбука и мини-музея в группе.

Вовлечение родителей:

1. Совместные с родителями мастер-классы:

- Организация мастер-класса по созданию вместе с детьми народной игрушки.

- Мастер-класс «Витраж»

2. Выставка работ: Проведение выставки, где родители могут представить старинные предметы, с которыми они знакомы или которые хранятся в их семьях.
3. Организация совместной экскурсии в краеведческий музей «Морская Стрельна».

4. Работы на дому: Предложение родителям поработать над проектами, связанными с темой занятий (например, написать заметки о семейных традициях, создать альбом о достопримечательностях Стрельны или поделиться рассказами о своем детстве).
5. Обсуждения и обратная связь: встречи с родителями для обсуждения изученного материала, где они могут делиться своим опытом и идеями.

6. Организация игры «Что? Где? Когда?»

Вывод:

Проект "Мои первые открытия» поможет детям открыть для себя богатство культуры и опыта предыдущих поколений, развивая их любознательность и креативность.

Использованная литература:

1. Дыбина О.В. «Из чего сделаны предметы: Игры-занятия для дошкольников».-М.: ТЦ Сфера, 2014
2. Евсеева М.В. «Как жили на Руси. Заботы и забавы»» - СПб.: Антология, 2023
3. Тараненко М.В. «Русские забавы: Мороз трещит, стоять не велит!» - СПб.: Антология, 2024
4. Тараненко М.В. «Русские забавы: Лови, не зевай!» - СПб.: Антология, 2024
5. Волкова Н. «Профессии старой России в рисунках и фотографиях» - Издательство РЕЧЬ. Санкт-Петербург -Москва, 2021
6. Гурьева Н.А, «Детям о Стрельне, Петергофе и Ораниенбауме».- СПб.: Паритет, 2016
7. Максимова Е. «Подсмотрено у природы» Москва, Издательство «Настя и Никита», 2023
8. «Детям о народных промыслах России»/ Сост. О.Н. Алексеева.- СПб.: Паритет, 2016
9. Иванова Ю. «Матрешка. Кукла с секретом»- Москва, Издательство «Настя и Никита» - 2020
10. Улыбышева М. «Русская изба. От печки до лавочки» Москва, Издательство «Настя и Никита» - 2022
11. Иванова Ю. «История книги страница за страницей»- Москва, Издательство «Настя и Никита» - 2021
12.  Кайманов С. «История интернета» Москва, Издательство «Настя и Никита» - 2024
13.  Сапункова Н. «Воплощение времени. История часов: от солнечных до атомных»  Москва, Издательство «Настя и Никита» - 2024
14.  Васкан Л. В. «Русская изба: Куда бредет Ивашкин лапоть?» - Спб.: Издательство «Антология», 2019