Консультация для воспитателей «Организация развивающей предметно- пространственной среды ДОУ. Экологический чемоданчик»
консультация по окружающему миру (старшая группа)

Консультация для воспитателей

«Организация развивающей предметно- пространственной среды ДОУ. Экологический чемоданчик»

Вопрос организации развивающей предметно-пространственной среды ДОУ всегда является актуальным. В федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (ФГОС ДО) развивающая предметно-пространственная среда (РППС) определена как – часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством, материалами, оборудованием, инвентарем, для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития. РППС должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной, безопасной, интерактивной.

Термин «интерактивность» происходит от английского слова interaction, которое, в свою очередь, в переводе означает «взаимодействие». Таким образом, предметно-пространственная среда должна быть не просто статично эстетична – она должна быть информационным объектом, с которым активно взаимодействуют все субъекты образовательного процесса, должна способствовать организации системно-деятельностного подхода к образовательному процессу в ДОУ и, конечно, содействовать обеспечению благоприятного психо-эмоционального климата в группе.

Интерактивное обучение предполагает взаимодействие самих воспитанников с окружающей средой. При такой организации целостного педагогического процесса дети сами становятся его полноправными участниками. При таком подходе педагог или воспитатель не дают детям готовый набор информации, а стимулируют их к самостоятельному поиску.

Одной из форм организации интерактивной рппс является так называемый «дидактический чемоданчик». Дидактический чемоданчик может быть разной направленности. Это зависит от того, какие задачи вы поставите перед собой. Чемоданчик можно сделать патриотическим и наполнить его иллюстрациями с символикой, играми на патриотическую тематику. Также чемоданчик можно наполнить материалами по физическому и оздоровительному направлению воспитания. В этом случае вы можете назвать его чемоданчиком здоровья. Остановимся подробнее на экологическом чемоданчике.

Как изготовить экологический чемоданчик. Лучше всего взять старый легкий чемодан с рабочей и простой застежкой. Так вы дадите вещи вторую жизнь. Простой замок нужен, чтобы дети моги сами открывать и закрывать чемодан. Чемодан должен быть вместительным и прочным. Оформите его так, чтобы он привлекал детское внимание. В оформлении придерживайтесь экологической тематики. Что положить в экологический чемоданчик. В экологическом чемоданчике располагаются игры экологической направленности для детей от трех до семи лет. Игры можно сделать своими руками или купить.

Со временем вы можете пополнять картотеку игр для чемоданчика. Когда их станет много, не вкладывайте в чемоданчик все сразу. Тогда, во-первых, в чемоданчике всегда будет порядок, а во-вторых, детям будет интересно каждый раз изучать содержимое чемоданчика.

Как познакомить детей с экологическим чемоданчиком. После того как внесете чемоданчик в группу, предложите детям внимательно осмотреть его. Побеседуйте с детьми о том, что может находиться внутри него, как он выглядит, что на нем изображено. Побуждайте воспитанников размышлять, задавайте больше вопросов. Когда дети выскажутся, откройте чемоданчик и познакомьте их с играми. Объясните детям, что они могут самостоятельно пользоваться чемоданчиком и брать игры, какие захотят.

Куда поставить экологический чемоданчик в группе. Экологический чемоданчик целесообразно размещать в свободном доступе, в уголке настольных игр или в уголке природы. Оставляйте чемодан открытым или закрытым – как удобно. Но пусть у детей будет возможность в любое время брать игры по желанию. Имейте в виду: закрытый чемодан, скорее всего, привлечет больше внимания, потому что его будет интересно открывать. Место, где дети будут играть в игры из экологического чемоданчика, должно быть просторным, удобным, вдали от коридора и дверей.

Если в группе нет возможности ставить экологический чемоданчик в одном из уголков детской активности в открытом виде, не переживайте. Ставьте закрытый чемодан в любом другом месте, откуда дети смогут достать его, чтобы поиграть, и куда смогут вернуть после игры. Двигательная активность детям никогда не повредит и не будет лишней. Спрятанный чемоданчик только поможет выполнить требование ФГОС, согласно которому РППС в группе должна быть трансформируемой и вариативной.

Когда использовать экологический чемоданчик. Вы можете использовать экологический чемоданчик только в определенные тематические недели, например, когда изучаете с детьми времена года, явления природы, обсуждаете экологические проблемы, а затем убирать его из поля зрения детей. Так вы сможете поддерживать познавательный интерес у дошкольников к экологии и играм из экологического чемоданчика в течение учебного года.

Предлагайте детям свободную игру с экологическим чемоданчиком до завтрака, пока принимаете остальных воспитанников, и во второй половине дня – после полдника. Игры подойдут для самостоятельной и совместной деятельности, для организованной образовательной деятельности, для индивидуальной работы педагога с детьми. Использовать игры можно по-разному, все зависит от профессиональных умений и творческих способностей педагога.

Работа с родителями. Познакомьте родителей с экологическим чемоданчиком на собрании. Предлагайте делать новые игры для него. 

А сейчас мы предлагаем рассмотреть экологический чемоданчик, который мы изготовили в нашей группе…