Конспект занятия по экспериментированию " Удивительные свойства магнита"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

                                                         Конспект занятия

по экспериментированию

                       Тема: «Удивительные свойства магнита»

Подготовительная к школе группа

                                                                                      Подготовила: И.В. Кирилина,

                                                                                                   воспитатель

                                                                       МКДОУ Сортавальского МО РК ДС№23,

                                                                                          высшая квалификационная категория

Цель: Развитие познавательной активности в процессе детского экспериментирования.

Задачи:

1. Познакомить детей с физическим явлением – магнетизм, магнитом и его свойствами на основе опытнической деятельности;
2. Сформировать у детей представленияо том, через какие материалы действует магнит; как используется человеком.
3. Развивать у детей стремление к познанию через экспериментально-исследовательскую деятельность,
4. Способствовать воспитанию самостоятельности, инициативности, развитию коммуникативных качеств.
5. Активизировать словарь детей, развивать умение делать обобщающие выводы.

Оборудование и материалы: магниты разной величины (на каждого ребенка), металлические, пластмассовые, деревянные, стеклянные, бумажные предметы, стаканы с водой, автомобильные трассы, нарисованные на картоне формата А 4, тарелки одноразовые.

Предварительная работа: беседа о научно-исследовательских институтах (чем занимаются, кто работает…).

Ход занятия

«В круг широкий, вижу я

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдём направо,

А теперь пойдём налево,

В центре круга соберёмся,

И на место все вернёмся»

Воспитатель:

Дети, ой, что утром было,

Я же вам сказать забыла —

Только в садик я зашла,

 На столе сюрприз нашла. (показ коробочки)

а в ней .... перчатка (показывает детям).

- Но это не простая перчатка, а Волшебная. Сейчас я вам покажу, что она умеет. (Опускаю руку в коробку, надеваю перчатку, спрятав в неё магнит). Посмотрите. (Подносит руку к подносу со скрепками)
Вот так чудо-чудное! Перчатка поймала все скрепки. Как вы думаете, почему так произошло, в чем секрет?
Дети: Ответы детей. (если дети не догадаются, загадать загадку)

Бывает маленьким, большим.
Железо очень дружит с ним.
С ним и незрячий, непременно,
Найдёт иголку в стоге сена.
Что это?
Дети: Магнит

Воспитатель: Действительно, в моей перчатке спрятан магнит. Вот и весь секрет. Магнит обладает уникальной способностью притягивать к себе предметы. И сегодня мы с вами отправимся в удивительный мир магнитов, чтобы поближе познакомиться с их свойствами.
- А кто знает, что такое магнит?(Ответы детей)

Вывод воспитателя: Магнит - это предмет, сделанный из определённого металла, который создаёт магнитное поле.

- Ребята, а хотите узнать, какие секреты хранит в себе магнит?
Дети: Да.
Воспитатель:Для этого нам надо попасть в лабораторию «Юных волшебников».

И в этом нам помогут волшебные слова. Повторяйте за мной:
Топ-топ! Хлоп-хлоп!
Вокруг себя повернись
В маленьких волшебников
Скорее превратись.
- Вот теперь вы настоящие волшебники.
Воспитатель: Ребята, в лаборатории «Юных волшебников»есть свои правила, давайте их повторим (демонстрация картинок):
Глаз- Смотреть внимательно и запоминать.
! - Подумать. Опыт небезопасный, нужно проводить его только со взрослыми.
? - Задать себе и взрослому вопрос.
Взрослый человек - спросить у взрослого человека, если не знаешь.
Рука- провести эксперимент
Рот- работать тихо.
Стол - на столе должен быть порядок.

Воспитатель: Все эти правила надо обязательно выполнять при проведении опытов в лаборатории.
- Кто из вас знает, как называются профессии людей, которые работают в лабораториях?(Ответы детей)
Вывод воспитателя:Верно, там работаютучёные, исследователи, лаборанты.
Воспитатель: Учёные занимаются исследованиями разных предметов, природных явлений, человеческого организма, создают новые лекарства, приборы и многое другое.
- А что такое эксперимент? (Ответы детей)

Вывод воспитателя: Правильно, эксперимент - это наблюдение, опыт, который нужно выполнить и сделать выводы.
Воспитатель: Подойдите к столу. Давайте посмотрим, какие бывают магниты.
Виды магнитов:
1. Магнитный брусок
2. Магнит в виде диска с отверстием в центре.
3. Магнит с полюсами
- Какой магнит на ощупь? (Гладкий, холодный)
-Какой по весу? (Тяжёлый-лёгкий)
Какой по цвету? Чёрный (может быть разного цвета)

- А сейчас в лаборатории «Юных волшебников» - переменка. Предлагаю разминку.

Физкультминутка:

Раз, два, три, четыре, пять!

Начинаем приседать.

Влево-вправо повернулись

И друг другу улыбнулись.

Наклонились вперёд,

А теперь наоборот.

И ещё разок вперёд

И опять наоборот.

Потянулись, удивились

И на место возвратились

 Опыт № 1

Воспитатель: У вас на столах, находятся предметы из разных материалов. Возьмите магнит и с помощью него разделите ваши предметы на две группы: в первой группе у вас будут предметы, которые притягиваются магнитом, а во второй группе - предметы, которые не притягиваются магнитом. Те предметы, которые притягивает магнит, мы положим на зеленую тарелочку, а те, которые не притягивает – на красную. 

Дети берут по одному предмету, подносят к нему магнит и разделяют их по тарелочкам

- Назовите, какие предметы притянул магнит?(Ответы детей)

(Скрепки, монеты, гвоздики…)

- Из чего сделаны предметы, которые притягиваются магнитом?(Ответы детей)
(Из металла, железа)

- А какие предметы не притянул магнит?(Ответы детей)

(Счетные палочки, крышки от бутылок, ленточка, карточки…)

- Из чего сделаны предметы, которые не притягиваются магнитом?(Ответы детей)
(Из дерева, пластика, бумаги и т. д.)

- Как вы считаете, почему притянулись скрепки, монеты, гвоздики…? (Ответы детей)

Вывод воспитателя: Правильно, все они металлические, железные. Значит, магнит притягивает к себе только металлические предметы. Предметы из других материалов не притягиваются.

- Это свойство притягивать к себе предметы называется магнитной силой или магнетизм, от слова магнит. Давайте вместе повторим это слово «магнетизм».

- Какой вывод мы можем сделать из этого эксперимента?

Вывод: Магнит притягивает только металлические предметы.

Опыт № 2

- Ребята, как вы считаете, если магнит притягивает предметы только из металла, действует ли его сила через преграду? Например, картон, стекло, воду? (Предположения детей)

Воспитатель:Хорошо. Давайте проверим.

- Первой преградой у нас будет лист обыкновенного картона с нарисованной автомобильной трассой. И мы сейчас попробуем по этим дорожкам провести железный предмет (монетку, скрепку) с помощью магнита через преграду - картон.

Дети берут со стола листы картона с нарисованной на них трассой и скрепку

- Представьте, что скрепки – это автомобили, а вы – гонщики. Установите свой «автомобиль» на старте сверху, а магнит приложите снизу. Нужно двигать скрепку с помощью магнита как можно точнее, не заезжая на бордюр и не выскакивая на обочину.

- Готовы?

- На старт, внимание, марш!

- Видите, авто двигается, повторяя движения магнита, который вы двигаете под картоном. 

- Отчего так происходит? (Ответы детей)
(Магнит действует на металлическую скрепку через преграду - картон…)

Вывод воспитателя: Совершенно верно. Сила магнита, проходя через картон, притягивает металлические скрепки (монетки) и вынуждает их следовать за магнитом. Это значит, что сила магнита действует через преграду.

- Какой вывод мы можем сделать?

Вывод: Магнит сохраняет свое свойство и действует через преграду – картон.

Опыт №3«Магнитные полюса»
Воспитатель:Ребята, а вы знаете, что у магнита существует два полюса: северный и южный?(Ответы детей)
- Кто знает? Какие полюса притягиваются, а какие отталкиваются?(Ответы детей)

- Если полюса разные – притягиваются, если одинаковые – отталкиваются

- Хотите проверить. Тогда я сейчас подойду к каждому из вас, и вы приложите свой магнитик к каждой из сторон моего магнита и узнаете так ли это.

Воспитатель подходит к каждому, дети прикладывают магнитик

Воспитатель: Значиткакой можно сделать вывод?

Вывод: Противоположные полюса притягивают, а одинаковые - отталкиваются.

- А сейчас в лаборатории «Юных волшебников» снова переменка. Предлагаю отдохнуть.

Физкультминутка «Магнитные человечки»

Каждому ребёнку на спину вешается синий квадрат, а на живот – красный. Они образуют круг и начинают ходить по кругу.

Воспитатель: Когда я буду показывать красный квадрат – «южный полюс», вы притягиваетесь ко мне «северным полюсом» - спиной. Когда вы увидите синий квадрат, то притягиваетесь ко мне животиками – «южными полюсами». Магнит боится огня, высокой температуры, поэтому, когда вы увидите свечу, то присаживаетесь на корточки и закрывайтесь руками.

Опыт № 3

Воспитатель:Ребята, во время опыта мы узнали, что магнит легко действует через картон, а действует ли он через другие преграды, например - стекло, воду и другие препятствия?(Предположения детей)

- Давайте проверим.

- У вас на столах стоят стаканы с водой. Бросьте в него скрепку ипредставьте, что это затонувший корабль.

- Как вы думаете, можем ли мы с помощью магнита через стекло достать затонувший корабль со дна моря?(Ответы детей)
- Тогда давайте проверим.

- Прислоняем магнит к стакану на уровне скрепки. После того как скрепка приблизится к стенке стакана, медленно двигаем магнит по стенке вверх.

- Что мы видим?(Ответы детей)
Воспитатель:Скрепка следует за движением магнита и поднимается вверх.

- Может магнит притягивать через преграду - стекло?(Ответы детей)
- Какой мы можем сделать вывод?

Вывод: Магнит сохраняет свои свойства и может действовать через преграду - стекло.

Опыт № 4

Воспитатель: А сейчас давайте проверим, действует ли магнит через преграду - воду.

- Перед вами стоят стаканы с водой. Возьмите скрепку, монетку, кнопку и бросьте их в этот стакан, они будут играть роль различного мусора в пруду, а мы попробуем этот пруд очистить от мусора с помощью магнита и выяснить, сохраняет ли магнит свои свойства притягивать металлические предметы через преграду - воду.

- Берите магнит и опускайте его в воду. Что же мы видим?(Ответы детей)
Воспитатель: Предметы примагничиваются через воду.

- Вот так с помощью магнита мы сделали доброе дело и очистили пруд!

- Какой вывод мы можем сделать из этого эксперимента?

Вывод: Магнит сохраняет свои свойства и может действовать через воду.

Итог занятия.

Воспитатель: На этом наша работа в лаборатории на сегодня окончена. Давайте вспомним:

- С каким удивительным камнем мы сегодня познакомились? (Ответы детей)
- Какие предметы притягивает магнит? (Ответы детей)
- Как называется свойство притягивать к себе предметы? (Ответы детей)
- Сколько полюсов у магнита?(Ответы детей)
- Где в окружающей нас обстановке можно увидеть магниты?(Ответы детей)

- Молодцы, вы хорошо сегодня поработали, много нового узнали об удивительном камне магните. Вы были настоящими исследователями. Пора в детский сад возвращаться.

Повторяйте за мной:
«Топ-топ! Хлоп-хлоп!
Вокруг себя повернись
Снова в дошколят
Скорее превратись»

Рефлексия.

- Вам понравилось в лаборатории работать?(Ответы детей)

- Какой опыт был самым интересным?(Ответы детей)

- Что вас удивило?(Ответы детей)

- Что было трудно выполнить?(Ответы детей)

- Какой опыт был легким?(Ответы детей)

- О чем вы дома расскажете своим родителям?(Ответы детей)

Воспитатель: Спасибо, вам, за вашу активную работу!