Прогулка в подготовительной группе "Наблюдение за снегопадом"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Прогулка в подготовительной группе (декабрь)

Наблюдение за снегопадом.

Цели: 

•  формировать представление о свойствах снега;
•  закрепить знания о сезонном явлении — снегопаде;
• развивать чувство прекрасного.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку:

Не вымыт, а блестит,

Не поджарен, а хрустит. (Снег.)

- А почему хрустит снег?

- А что такое снег? Как он образуется?

Из морей и океанов испаряется вода. Водяной пар поднимается высоко над землей, где всегда очень холодно. Там на высоте пар замерзает в крохотные ледяные кристаллики. Кристаллики соединяются в звездочки-снежинки.

Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, а белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль. А когда мороз не сильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа. Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуют хлопья.

-Возьмите в руки картон и поймайте на него снежинки. Определите, какого вида снег сейчас  падает?

Слой за слоем ложится на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый, потому что между снежинками содержится много воздуха.

Если на улице небольшой мороз (-2 или -3 ºС), то в выпавшем снеге есть много воды. Про такой снег говорят, что он «мокрый». Из мокрого снега легко лепить снежки и снежную бабу, строить «крепости». Когда мороз становится сильнее (температура воздуха опускается до -5 или -10 ºC), снег замерзает сильнее и становится сухим. Из сухого снега не получается слепить снеговика, но зато он громко скрипит под ногами. Почему сухой снег скрипит?                                                                                                                             Каждая снежинка похожа на маленькую звёздочку. Если мы наступаем на снег, веточки в ледяных снежинках ломаются. Так при разламывании многих снежинок образуется хруст и скрип.

- Как еще можно описать сухой снег? (Рыхлый, пушистый, легкий, рассыпается.)                                                                                                 - Какой снег в теплую погоду? Как его можно описать? (Мокрый, липкий, тяжелый, влажный, сырой.)

- Как вы думаете, какой снег растает быстрее?

- Давайте наберем в один стакан рыхлый снег, а в другой слипшийся и в группе проверим, кто из вас был прав.

Исследовательская деятельность:

1. Поймать летящую снежинку на чистый лист картона, рассмотрев, определить свойства снега (снежинка, пыль, крупа, хлопья).

2.Сравнить скорость таяния снега, уложенного в стакан: рыхлого и спрессованного.   

Трудовая деятельность:

Засыпка снегом корней деревьев на своем участке.

 Цель: развивать умение работать сообща. 

Подвижные игры:

«Дед Мороз и Снежная королева»

 Цель: учить по сигналу убегать от Деда Мороза и Снежной королевы, развивать быстроту, ловкость, выносливость.

Индивидуальная работа: 

 Метать снежки вдаль.

Цель: Развитие движений.