Картотека экспериментов и опытов для младшей группы
опыты и эксперименты по окружающему миру (младшая группа)

Опубликовано 02.12.2025 - 17:15 - Кузнецова Наталья Анатольевна

Для детей младшего дошкольного возраста экспериментирование, наравне с игрой является ведущим видом деятельности. Восприятие мира ребенком в этот период жизни идет через чувства и ощущения. Эти дети доверчивы и непосредственны, легко включаются в совместную с взрослыми практическую деятельность, с удовольствием манипулируют различными предметами. Как показывает практика, если ребенка в младшем возрасте не научить обследовательским действиям, умению наблюдать, то в дальнейшем он не всегда проявляет устойчивый интерес к деятельности, испытывает чувство страха при ознакомлении с новым предметом.

Скачать:

Вложение	Размер
kartoteka_opytov.docx	18.39 КБ

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Образовательный комплекс им. Владимира Храброго»

Картотека опытно – экспериментальной деятельности

для младшей группы

Подготовила:

Кузнецова Наталья Анатольевна

г.о. Серпухов, 2025г.

Тема	Программное содержание
«Наши помощники»	Познакомить с органами чувств и их назначением (глаза - смотреть, уши - слышать, нос - определять запах, язык - определять вкус, пальцы - определять форму, структуру поверхности); познакомить с охраной органов чувств.
Вода
«Узнаем, какая вода»	Выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая); развивать любознательность, мышление.
«Вода -растворитель»	Дать представление о том, что некоторые вещества, растворяясь, могут передавать воде свой вкус и цвет.
«Игры с водой»	Развитие познавательного интереса к свойствам воды в процессе игр.
Песок
«Свойства песка»	Познакомить со свойствами песка (состоит из песчинок, рыхлый, мелкий, легко сыплется, пропускает воду, на песке остаются следы, слипается, мокрый темнее сухого).
«Рисуем песком»	Развитие познавательного интереса к свойствам песка в процессе игр.
Бумага
«Бумага: ее качества и свойства»	Научить узнавать предметы, сделанные из бумаги, определять ее качества (цвет, гладкость, толщину, впитывающую способность) и свойства.
Воздух
«Тайны воздуха»	Познакомить детей с воздухом и его свойствами в процессе экспериментирования.
«Поиграем с ветерком»	Обнаружить движение воздуха в природе; дать представление о том, что люди дышат воздухом, вдыхая его легкими; воздух можно почувствовать и увидеть.
«Делаем мыльную пену»	Активизировать и систематизировать имеющиеся у детей знания о свойствах мыла и воды.
Температура, снег, лед
«Горячо - холодно»	Научить определять температурные качества веществ и предметов; развитие познавательной активности детей в процессе экспериментирования; воспитывать аккуратность.
«Снег, какой он»	Познакомить со свойствами снега во время снегопада (белый, пушистый, холодный, липкий, тает в тепле).
«Как из снега получить воду»	Формировать простейшие представления о свойствах снега (тает в тепле).
«Как воду превратить в лед»	Познакомить со свойствами воды (превращается в лед при низких температурах).
«Свойства льда»	Познакомить со свойствами льда (лед-это твердая вода, в тепле лед тает), учить устанавливать простейшие закономерности
«Изготовление цветных льдинок»	Познакомить с тем, что вода замерзает на холоде, что в ней растворяется краска.
Свет и цвет
«Что в коробке»	Познакомить со значением света, источник света (солнце, фонарик, свеча, лампа).
«Здравствуй, солнечный зайчик»	Дать представление о том, что "солнечный зайчик" - это луч солнечного света, отраженного от зеркальной поверхности.