Садовая гусеница
творческая работа учащихся по окружающему миру (старшая группа)

Творческая работа: «Волшебная гусеница из яблок»

Возрастная группа: старшая (5-6 лет)
Цель:развитие творческого воображения, мелкой моторики и навыков конструирования из природного материала.
Материалы:яблоки среднего размера (5-7 шт.), морковь, зубочистки (или безопасные деревянные шпажки), виноград (или ягоды черноплодной рябины), гвоздика (бутоны) для глаз, любые листочки для украшения.

Описание процесса, выполненного ребёнком:

1. Подготовка «вагончиков»:
   Ребёнок с интересом выбрал самые красивые и крепкие яблочки для тела гусеницы. Он аккуратно промыл их и вытер салфеткой. Затем, с помощью взрослого, нарезал морковку на тонкие кружочки — это будущие ножки.
2. Сборка тела:
   Это был самый ответственный этап! Мальчик брал зубочистку и, проявляя терпение и точность, соединял два яблока между собой, как паровозик с вагоном. Так, одно за другим, все яблоки превратились в длинное извивающееся тело. Ребёнок заметил: «Она у меня будет длинная-предлинная, как в сказке!»
3. «Оживление» гусеницы:
   · Ножки: На каждое яблочко с боков прикрепил по два кружочка морковки, используя короткие кусочки зубочисток. Гусеница будто «выросла» многоножка!
   · Голова: Для головы было выбрано самое красивое яблоко. Глаза получились очень выразительными — ребёнок вдавил две гвоздички-бутона в нужные места. Носик — это кончик зубочистки. Улыбку сделали из половинки виноградинки, закрепив её тоже на зубочистку.
   · Рожки: На макушку гусеницы ребёнок с восторгом установил два «рожка» — это были ягодки винограда, нанизанные на половинки зубочисток.
4. Украшение:
   Юный дизайнер решил, что его гусеница любит цветы. Он воткнул несколько небольших листочков (например, от смородины или петрушки) между яблоками. А на спинку поместил яркий бархатный листок, как праздничное седло.
5. Итог работы:
   На ковре из зелени или на красивом подносе «родилась» весёлая, яркая садовая гусеница. Ребёнок с гордостью дал ей имя (например, «Пухля» или «Многоножка») и придумал про неё небольшую историю: где она живёт, что любит есть (конечно же, яблочные листья!) и куда ползёт.

Развитие в процессе работы:

· Познавательное: знакомство со свойствами природных материалов (яблоко твёрдое, но протыкается; морковь упругая).
· Речевое: активизация словаря (туловище, сегменты, усики, бутон), составление рассказа.
· Художественно-эстетическое: создание образа, подбор цвета и формы, развитие чувства композиции.
· Социально-коммуникативное: умение следовать инструкции и вносить свои творческие идеи, радость от достигнутого результата.
· Физическое: развитие мелкой моторики и координации «глаз-рука» при работе с мелкими деталями.

Работа выполнена [Имя ребёнка] с большим увлечением и творческой фантазией!