План-конспект занятия на тему: "Зимовье животных"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Тема: Зимовье животных

Дата проведения:

Тип занятия: Игра по станциям в средней группе

Цель занятия: Формирование познавательного интереса у дошкольников к миру природы

Задачи:

Образовательные задачи:

1. Закрепить знания о диких животных (как животные готовятся к зиме, где живут разные животные)
2. Закрепить навык отвечать полным ответом, следить за правильным произношением звуков
3. Закрепить знания о направлениях (вправо, влево, вперед, назад)

Развивающие задачи:

1. Развивать связную речь, расширять словарный запас
2. Развивать внимание и память
3. Развить умение составлять алгоритмы
4. Развить умение ориентироваться в пространстве
5. Развить умение ставить цель и выбирать маршрут

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать чувство товарищества, уважения к партнерам
2. Формировать желание работать в команде
3. Воспитывать нравственные качества (дружба, взаимопомощь)
4. Формировать бережное отношение к животным

Планируемые результаты: Знание обобщенного понятия «дикие животные», их мест обитания, их приспособленности к зимнему периоду. Овладение робопрограммированием, активное взаимодействие и способность договариваться со сверстниками.

Оборудование: Колонка для включения звуков леса, плакат-модель жилищ диких животных, карточки с животными, робомышь, поле для робомыши, арки-норки, семечки, карточки с маршрутом, карточки со стрелками, наклейка

План занятия:

Ход занятия:

Организационный момент:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Как у вас настроение? Где успели побывать?

Ответы детей

Воспитатель: Здесь вас тоже ждут увлекательные задания. Если вы со всем справитесь, то получите наклейку на карту

Основная часть:

Звуки леса

Воспитатель: Слышите звуки? Как вы думаете, где мы оказались?

Дети: В лесу.

Воспитатель: А как вы это поняли?

Дети: Слышно пение птиц, шелест листьев, стрекотание сверчков, журчание ручейка.

Воспитатель: Точно, мы оказались в лесу. А кто живет в лесу?

Дети: Медведь, лиса, волк и т.д.

Воспитатель: А как назвать их одним словом?

Дети: Животные.

Воспитатель: Правильно, животные. Посмотрите какие животные живут в нашем лесу.

Воспитатель по очереди показывает карточки с животными

Воспитатель: Это кто?

Дети: Медведь

Воспитатель: А как он готовится к зиме?

Дети: Медведь много ест, чтобы накопить жир. Ищет берлогу и утепляет ее к зиме, а в конце осени впадает в спячку.

Аналогично для енота и ежа

Воспитатель: Молодцы. А это кто?

Дети: Это лиса.

Воспитатель: Как лиса готовится к зиме?

Дети: Лиса отращивает густую шерсть. Утепляет нору, запасает еду.

Аналогично для волка, крота и мыши

Воспитатель: Хорошо. А кто это?

Дети: Это заяц.

Воспитатель: Как заяц готовится к зиме?

Дети: Заяц меняет шубу с серой на белую.

Воспитатель: А кто еще меняет шубу?

Дети: Белка меняет шубу с рыжей на серую.

Воспитатель: Правильно. А как еще белка готовится к зиме?

Дети: Утепляет дом и делает запасы.

Воспитатель: А кто это?

Дети: Дятел.

Воспитатель: Как дятел готовится к зиме?

Дети: Дятел выдалбливает дупло и запасается едой.

Воспитатель: Какие вы молодцы. А кто это?

Дети: Сова.

Воспитатель: Как сова готовится к зиме?

Дети: Сова накапливает жир и меняет оперение на более теплое.

Воспитатель: А вот и последнее животное в нашем лесу. Кто это?

Дети: Это змея.

Воспитатель: Да, это змея. А как змеи готовятся к зиме?

Дети: Змеи находят убежище и впадают в спячку.

Воспитатель: Ребята, как вы правильно сказали, животным, чтобы не замерзнуть зимой, нужен теплый дом. Давайте поможем животным найти из дом.

Воспитатель достает плакат-макет с жилищами животных

Воспитатель: Сейчас я раздам вам картинки с животными и вы по очереди будете подходить, находить в нашем лесу тень животного, а затем называть животное и его жилище. Например: еж живет в норе.

Ребенок: Медведь живет в берлоге, лиса живет в норе, волк живет в логове, сова живет в дупле и т.д.

Ребенок: А тут нет тени мыши.

Воспитатель: Правильно. Ребята, посмотрите, мышки нет норе. А знаете почему?

Дети: Почему?

Воспитатель: Мышка побежала готовить запасы на зиму, давайте ей в этом поможем.

Воспитатель обращает внимание на столы с робомышами

Воспитатель: Давайте разделимся на команды по два человека. Один встает рядом с мышкой, другой рядом с семечкой. У вас на столе лежит маршрут, по которому мышка может добраться до семечки. По очереди нажимаем на стрелочки, а затем на зеленую кнопку в середине. Если где-то ошиблись, нажимаем на желтый кружок и набираем маршрут заново. Как только мышь добралась до семечки, прикрепляем семечку на лоб мышке и нажимаем желтую кнопку. Затем набираем второй маршрут, чтобы мышка добралась до норки.

Окончание занятия:

Воспитатель: Молодцы ребята, все справились! Вы выполнили все задания: помогли животным найти их жилища, а мышке помогли заготовить запасы на зиму. Так что вы получаете наклейку с медведем-главным хранителем нашего леса! А теперь вам пора отправляться дальше.