конспект занятия для младшей группы по ФКЦМ на тему " Дикие животные"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия по ФЦКМ для детей 3-4 лет**

Тема: «Дикие животные нашего леса»

Цель: Формирование первичных представлений о диких животных (заяц, лиса, волк, медведь).

Задачи:

Образовательные: Учить детей узнавать и называть диких животных (заяц, лиса, волк, медведь) по внешнему виду. Дать элементарные представления о среде обитания (лес) и питании (морковка для зайца, малина для медведя и т.д.).

Развивающие: Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, мышление, мелкую моторику, активную речь.

Воспитательные: Воспитывать интерес к живой природе, бережное отношение к животным.

Оборудование: Игрушки или плоскостные изображения животных (заяц, лиса, волк, медведь). Картинка «Лес». Атрибуты для игры: морковка (игрушечная), шишки, грибочки. Материал для творчества: заготовки из бумаги (силуэт медведя), клеящие карандаши, салфетки коричневого цвета для обрывания.

Ход занятия:

Организационный момент

В: Здравствуйте, мои хорошие! Давайте возьмемся за руки и улыбнемся друг другу. Сегодня мы с вами отправимся в небольшое путешествие. А куда – попробуйте отгадать: там много деревьев, грибов и ягод, там тихо и прохладно. Что это? (Лес). Правильно! В лес мы пойдем!

Основная часть

 Введение в тему. Беседа

Педагог выставляет картинку леса.

В: Вот мы и в лесу. А кто же здесь живет? Животные. Они сами строят себе дома, сами добывают еду. Это – дикие животные. Они не живут с человеком.

Знакомство с животными. Игра «Кто в домике живет?

Педагог показывает игрушки или картинки по одной, плотно прикрывая их ладонью или салфеткой.

В: Посмотрите, кто из-за елочки выглядывает? Длинные уши, короткий хвостик, любит морковку. (Показывает зайца). Это зайчик! Он какой? (Маленький, пушистый, серый/белый). А кто это рыжий, с пушистым хвостом? Хитрая плутовка? (Лиса). Правильно, лиса. А вот серый, большой и зубастый. Он громко воет: «У-у-у!» (Волк). И самый большой, косолапый, любит мед и ягоды. Зимой спит в берлоге. (Медведь).

Дети хором и индивидуально повторяют названия животных.

Физкультминутка «Зайка серенький сидит»

Дети выполняют движения по тексту:

Зайка серенький сидит и ушами шевелит.

Вот так, вот так, он ушами шевелит! (Присели, руки к голове как ушки).

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть.

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп, надо лапочки погреть! (Хлопают в ладоши).

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать.

Скок-скок, скок-скок, надо зайке поскакать! (Прыгают)

Дидактическая игра «Угости животное».

Педагог раскладывает игрушки и «угощения» (морковка, грибок, шишка, баночка условного «меда»).

В: Ребята, давайте угостим наших гостей. Кто что любит кушать? Зайчик – морковку, мишка – мед, лисичка и волк… они в лесу могут мышку поймать, но мы дадим им грибочек и шишку для игры.

Дети по очереди подбирают угощение.

 Творческая часть. Аппликация Мишка косолапый.

В: Мишке одному в лесу скучно. Давайте сделаем ему друзей!

Детям раздаются заготовки (силуэт медведя на листе бумаги) и мелко порванные коричневые салфетки. Нужно намазать клеем силуэт и приклеить кусочки салфетки, делая мишку «пушистым». Педагог помогает индивидуально.

Итог. Рефлексия

Работы выставляются на доску.

В: Вот сколько друзей у мишки стало! Молодцы! Давайте вспомним, кого мы сегодня встретили в лесу? (Дети перечисляют). Вы сегодня были внимательными и добрыми. Нашим лесным гостям понравилось с вами, но им пора по домам. Давайте попрощаемся: До свидания!