Открытое занятие в средней группе по познавательно-исследовательской работе «Воздух и вода- наши спутники всегда!»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Открытое занятие в средней группе по познавательно-исследовательской работе «Воздух и вода- наши спутники всегда!»

Подготовила воспитатель: Татаринцева С.В.

Цель: способствовать расширению и систематизации знаний детей о воздухе и  воде

Задачи:

 -  развивать способности к познанию нового, способность анализировать, делать выводы;

-формировать у детей познавательный интерес к объектам природы (вода, воздух)

-раскрывать причинно-следственные связи

-расширять имеющиеся знания детей о значении воды и воздуха в жизни всего живого их свойств;

-воспитывать бережное отношение к воде и воздуху.

Ход занятия

Воспитатель приглашает детей войти в группу:

- Проходите, ребятишки,

И девчонки, и мальчишки!

Прошу в круг всех встать,

За руки друг друга взять.

Друг на друга посмотрите

И улыбки подарите!

- Я пришла к вам не одна –

Гостей в группу позвала!

Воспитатель: Дети,давайте поздороваемся с гостями и согреем их своими улыбками.

Воспитатель: Ребята, чтобы узнать, о чём мы с вами сегодня будем говорить, вам  нужно отгадать загадки:

Он нам нужен, чтоб дышать,

Чтобы шарик надувать.

С нами рядом каждый час,

Но невидим он для нас!

Что это?

Дети: Воздух!

Воспитатель: Правильно, это воздух!

2загадка

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране …

Как сосулька, замерзает.

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит.

Растворяет сахар в чае,

Мы ее не замечаем…(вода)

Воспитатель:Сегодня мы с вами поговорим о воздухе и воде, будем делать опыты, как настоящие учёные. Для этого у нас есть лаборатория. А что такое лаборатория? Правильно, это помещение, где проводят разные опыты. Все сотрудники лаборатории должны соблюдать ряд правил:
Правило №1. На столах ничего не трогать без разрешения.
Правило №2. Соблюдать тишину, не мешать другим ребятам.
Правило №3. Содержимое сосудов не пробовать на вкус.
Правило №4. Бережно обращаться с оборудованием. Поработал – убери на место.
Правило №5. Помни – некоторые опыты можно проводить только в присутствии взрослых.

- Наша лаборатория не простая, а чуточку волшебная и чтобы попасть в неё, нам надо сказать заклинание. Повторяйте за мной:

Хлопни, топни,повернись

И в учёных превратись!

(садятся за столы)

Давайте пройдём в нашу лабораторию.

Воспитатель:Скажите ребята, вы видите воздух вокруг нас?

Дети: нет, не видим.
Воспитатель: Если мы его не видим, то он какой?
Дети: Воздух прозрачный, невидимый, бесцветный.

Воспитатель: Я вот тоже воздух не вижу,нознаю,что он всегда вокруг нас!

А чтобы воздух увидеть, его надо поймать. Хотите я

научу вас ловить воздух

Опыт 1.С полиэтиленовым пакетом.

Воспитатель: Возьмите полиэтиленовый пакет. Что в нём?

Дети: Он пуст.

Воспитатель: Смотрите, какой он тоненький. Теперь мы набираем в пакет воздух и закручиваем его. Пакет полон воздуха, он похож на подушку. Воздух занял всё место в мешке. Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух. Пакет опять стал тоненьким. Почему?

Дети: В нём нет воздуха.

Воспитатель: Вывод: воздух прозрачный, чтобы его увидеть, его надо поймать. И мы смогли это сделать! Мы поймали воздух и заперли его в мешочке, а потом выпустили его.

-Ребята, а как вы думаете, внутри нас воздух есть? Давайте проверим?

Опыт 2.Подуть в трубочку, опущенную в стакан с водой.

Воспитатель: Подуйте в трубочку, опущенную в стакан с водой. Что происходит?

Дети: Выходят пузырьки.

Воспитатель: Вывод: С помощью трубочки и стаканчиков с водой увидели воздухЗначит, воздух есть внутри нас! Мы дуем в трубочку, и он выходит. Но чтобы подуть ещё, мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки.

Опыт 3. С салфеткой.

Воспитатель: А с салфеткой видно?

Дети: Да.

Воспитатель: Вы заметили, что когда мы вдыхаем и выдыхаем воздух, салфетка шевелится, как летом листочки на деревьях. Вы вдыхали и выдыхали, воздух двигался и получился ветерок. Значит, когда воздух движется, получается ветер.Ветер – это движение воздуха.

Опыт 4.с чесноком.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, сам воздух пахнет? Понюхайте. А как же получается, что когда пекут пироги, то мы чувствуем запах? Оказывается, воздух движется и доносит эти запахи до наших носов, хотя сам воздух запаха не имеет.(проношу мимо детей тарелку с чесноком, создавая веторок)

Воспитатель: Ребята,, а еще воздух легкий

ОПЫТ  «ПУЗЫРЬКИ - СПАСАТЕЛИ» (вес воздуха)

Воспитатель: Нальем в стаканы минеральную (газированную) воду. Бросим в нее несколько  кусочков пластилина (размером с рисовое зёрнышко).

- Что происходит в стакане?  Почему падает на дно пластилин?  (Он тяжелее воды, поэтому тонет.)

- Что происходит на дне, почему пластилин всплывает и снова падает? (Ответы детей).

 Вначале пластилин тонет, т. к. он тяжелее воды, затем пузырьки воздуха облепляют кусочки (они напоминают маленькие воздушные шары), поднимаются вверх и выталкивают кусочки пластилина,  пластилин всплывает на поверхность. Потом пузырьки воздуха выходят из воды, а тяжелый пластилин снова опускается на дно.

Опыт 5.«Не дышу»

Воспитатель: Всему живому на земле необходим воздух: и людям, и животным, и растениям! Без воздуха они погибнут.

Физминутка

-Вы знаете, кто такие парашютисты? (дети отвечают). А что у них раскрывается над головой при прыжке с самолёта?
Дети: Парашют.

-Посмотрите, какой большой у меня кусок полиэтиленовой плёнки.

Она какая? Лёгкая воздушная, воздуху послушная.

-Давайте тоже сделаем парашют. А поможет нам в этом конечно же воздух (воспитатель предлагает стать в круг и взяться за края плёнки)

Дружно мы все стали в круг (встают)
Будем делать парашют (берутся за плёнку)
Друг за другом мы идём
Парашют в руках несём (идут по кругу)
Руки вверх мы поднимаем (поднимают руки)
Парашют наш надуваем.
Вот какой наш парашют
Легким воздухом надут ( опускают на пол).

Воспитатель: Ребята, давайте покажем, как дышат наши носики. Когда мы просто вдыхаем и выдыхаем воздух, мы видим его?

Воспитатель: А теперь поговорим о другом объекте воде.

Воспитатель: Может ли человек, растения, животные прожить без воды?

Дети: «Нет».

В:  Для чего еще нужна вода? (пить, мыться, стирать, купаться, поливать, готовить еду, спасает нас от жары). Да, без воды нам не прожить.

Что можно сказать о воде? Какая вода? (Жидкая,прозрачная, не имеет запаха, не имеет цвета; бывает холодная, теплая, горячая).

Воспитатель: А можно воду услышать? Где ее можно услышать?

Дети: в кране, в реке, водопад, морской прибой. Что мы слышим? (вода журчит).

В : Ребята,вы знаете, что вода хороший растворитель, она, растворяя вещества, приобретает их свойства. Например, у сахара она забрала его сладость. А если в воду положим дольку лимона, как вы думаете, какая станет вода?Вода не имеет вкуса, но приобретает свойства веществ, которые мы добавляем в воду.

А вода имеет Цвет?Воду можно окрасить в любой цвет.У вас на столах ватные палочки , смоченные в зеленки, оупустите их в стакан с водой и помешайте.Что стало с водой? Она стала зеленая.

Вывод : вода прозрачная, без цвета , без запаха,

 Ну а сейчас нам пора превратиться из учёных опять в ребят. Повторяйте за мной:

Хлопни, топни, повернись

И в детишек превратись!

-Ребята, о чем мы  с вами сегодня на занятии говорили?

Вывод о свойствах воздуха и воды:

Воздух бесцветный, поэтому мы его не видим.

Чтоб увидеть воздух, его надо поймать;

Воздух находится даже внутри людей;

Ветер – это движение воздуха.

Без воздуха ничто живое не может жить.

Вода: бесцветная, без запаха, без вкуса

Но иногда случается так, что воздух  и воду  загрязняют. Скажите, что может загрязнять воздух? (заводы, фабрики, автомобили. )Что же делать, чтобы не загрязнять  воздух ?На фабриках, заводах нужно ставить фильтры, которые задерживают загрязняющие вещества, сажать деревья, ведь они выделяют кислород, которым мы дышим, не вырубать леса, не допускать пожаров

Как, мы с вами можем  беречь воду ?
Дети: закрывать кран, чтобы вода зря не капала, не обливаться водой, не бросать в реку разный мусор, бутылки, бумагу.

Ребята, что вам больше всего понравилось и запомнилось на занятии?

Ребята, вы сегодня молодцы, хорошо занимались, я хочу вам вручить медали, как настоящим ученым.