Свойства воды
план-конспект занятия по окружающему миру

Конспект занятия

«Свойства воды».

Задачи:
- Закреплять представления о свойствах воды, ее использовании, назначении, необходимости.

- Закреплять представления об источниках загрязнения воды, его последствиях.

- Развивать умение мыслить, анализировать, делать выводы.

- Освоение экспериментирования: развивать познавательную активность.

- Воспитывать у детей стремление сохранять и оберегать окружающий мир, видеть его красоту.

Материалы и оборудование: кусочки льда по количеству детей, маленькие тарелочки, спиртовка, спички.

На занятии использовались - игровые, экспериментальные виды детской деятельности.

Ход занятия.

 Звучит музыка (шум волн, журчание ручья).

В.- Сегодня я хочу вам загадать загадку, послушайте внимательно.

                   Я и туча, и туман,

                   И ручей, и океан,

                   И летаю, и бегу,

                   И стеклянной быть могу.
(Ответы детей) .

В.- А где мы встречаемся с водой? (Ответы детей) В речке есть вода, из крана течет вода, дождик, снежинки, море, сосулька, роса, туча, туман, лед и т.д.

В.- А для чего нужна вода? (Ответы детей) Умываться, стирать, готовить, поливать растения, купаться в речке, мыть полы, пить и т.д.

- Молодцы, все верно говорите. А кто знает стихи о воде?

             (Дети читают стихи)

                   «Хлюп – хлюп».

                   Хлюп-хлюп ручками,

                   Полон мыла таз.

                   Ты не трогай, Машенька,

                   Мыльной ручкой глаз.

                   А водичка булькает,

                  А водичка пенится.

                  Машенька умоется,

                  Причешется, оденется.
                                                       С. Капутикян.

                  Я под краном руки мыла,

                  А лицо помыть забыла.

                  Увидал меня Трезор,

                  Зарычал: «Какой позор!».

                                                        Г. Ладонщиков.

                 «Не мешайте мне трудиться».

                  Не мешайте мне трудиться!

                  Я водицы принесу.

                  И колодезной водицей

                 Всех, конечно, угощу.

                Пейте, пейте,

                Не жалейте!

                А хотите,

               В лейку лейте –

               Поливайте огород,

               Он ведь тоже воду пьет!

                                                         Е.Благинина.

В.- Ребята, а как вы думаете, что произойдет без воды?  (Ответы детей) Кругом все будет грязное, не сможем попить, погибнут растения, рыбки, животные, не смогут жить люди и т.д.

В.- Вот вы говорите, что без воды очень плохо. Это правильно. А всегда ли вода полезная?  (Ответы детей) Сильный дождь – это плохо. Неудобно ходить по лужам, ноги промокают, машины могут обрызгать. Шторм – плохо. Могут корабли затонуть, погибнуть люди. Много воды выпить – живот может заболеть. Растения сильно поливать тоже плохо, они погибнут.

В.- Правильно, ребята. Вы очень много рассказали о воде. Вода необходима всем на земле: и человеку, и животным, и растениям, и даже жучку. Давайте покажем, для чего нужна вода жучку.

Физкультминутка:

Под листочком жук проснулся,

Потянулся, встрепенулся.

Брюшко, нос, глаза, усы

Вымыл капелькой росы.

В.- Теперь, ребята, расскажите, какая она, вода? (Ответы детей) Жидкая, мокрая, без вкуса, без запаха, прозрачная.
В.- Правильно. А я хочу вам рассказать, что вода оказывается волшебница. Вода, кроме того, что жидкая, может быть еще и твердой – это лед и летучей, газообразной – это пар.

Вода, когда замерзает, то превращается в лед. (Воспитатель раздает кусочки льда детям). Вы потрогайте лед и расскажите, какой он? (Ответы детей) Холодный, твердый, гладкий, скользкий, похож на стекло.

В.-А если лед нагреть, то он снова превратится в воду, когда вода закипит, то она превратится в пар.

Опыт: нагревание кусочка льда до воды и пара.

Вывод: Значит, когда вода сильно нагревается, она превращается в пар.

В.- Мне кажется, ребята, что в воде, паре и в кусочке льда живут необыкновенные человечки.

В воде – человечки стоят рядом друг с другом.

В кусочке льда – крепко держаться за руки.

В паре – постоянно двигаются.

Давайте поиграем в этих человечков.

Игра-разминка (под музыкальное сопровождение – шум воды). Дети по сигналу воспитателя изображают человечков воды, льда, пара.

В.- Вы сейчас много говорили о воде, ее свойствах, состоянии. Давайте теперь загадывать загадки об этом!
Загадывают загадки: 

                   Очень добродушная,

                   Я мягкая, послушная.

                   Но когда я захочу,

                   Даже камень источу. (Вода).

                   Бегу я, как по лесенке,

                   По камушкам звеня.

                   Издалека по песенке

                   Узнаете меня. (Река).

                   Бел, как мел,

                   С неба прилетел.

                   Зиму пролежал,

                   В землю убежал. (Снег).

                   К маме – речке бегу,

                   И молчать не могу.

                   Я ее сын родной,

                   А родился весной. (Ручей).

                   Утром падаю всегда,

                   Не дождинка, не звезда.

                   И сверкаю в лопухах

                   На опушках и лугах. (Роса).

                   В морях и реках обитает,

                   Но часто по небу летает.

                   А как наскучит ей летать,

                  На землю падает опять. (Вода).

                   В огне не горит,

                   И в воде не тонет. (Лед).

                   Растет она вниз головою,

                  Не летом растет, а зимою.

                  Но солнце ее припечет,

                  Заплачет она и утечет. (Сосулька).

                   Покружилась звездочка

                   В воздухе немножко,

                   Села и растаяла

                   На моей ладошке. (Снежинка).

В.- Здорово! Как вы много знаете загадок о воде. Ну, а раз всему живому на земле так нужна, просто необходима вода. Да не просто вода, а чистая, прозрачная. Как вы думаете, что надо делать, чтобы сохранить воду? (Ответы детей) Вовремя закрывать кран, лишнего не тратить, не бросать мусор в речку самим, запрещать другим.

В.-  Все правильно! Вот как о воде сказал детский писатель Корней Чуковский:

                   Давайте же мыться, плескаться,

                   Купаться, нырять, кувыркаться.

                   В ушате, в корыте, в лохани,

                   В реке, в ручейке, в океане.

                   И в ванне, и в бане,

                   Всегда и везде –

                   Вечная слава воде!