Конспект беседы с детьми подготовительной группы «Животные нашего города: кто нуждается в нашей защите?»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 1

Конспект

Конспект беседы с детьми подготовительной группы «Животные нашего города: кто нуждается в нашей защите?»

Блок: Музеи и заповедные места города

Тема: «Животные нашего города».

Возрастная группа: подготовительная группа

Подготовила

воспитатель

Кочеткова А.С.

г. Саров

2025 г.

Цель: познакомить детей с понятием «Красная книга» на примере родного города, сформировать представление о редких и охраняемых видах животных Сарова, воспитать бережное и ответственное отношение к природному наследию города.

Задачи:

  - познакомить детей с Красной книгой города Саров и её назначением.

  - показать несколько видов животных из этой книги (на примере птиц, насекомых, млекопитающих).

  -объяснить причины исчезновения этих видов и меры их защиты.

  -развивать познавательный интерес, связную речь, умение анализировать и делать выводы.

  -обогащать словарь: «Красная книга», «редкий вид», «охраняемый», «Мордовский заповедник», «биолог», «охранный статус», «муляж».

  -воспитывать чувство гордости и ответственности за природу родного края.

Материалы и оборудование:

• Изображение обложки «Красная книга города Саров» (можно создать макет).
• Яркие, крупные фотографии или рисунки краснокнижных животных Сарова: обыкновенный зимородок, чёрный аист, обыкновенная гадюка, рысь, большая выпь, махаон, пчела-плотник, орлан-белохвост.
• Фотографии мест их обитания (леса, река Сатис, озёра).
• Фотография из Городского музея Сарова, где видны витрины с муляжами животных.
• Значки-символы: перечёркнутый костёр, перечёркнутая рука с рванным цветком, знак «Тишина».
• Аудиозаписи голосов птиц (например, рыси, если найдётся).
• Листы бумаги, карандаши, фломастеры для творческого задания.

Ход беседы:

Воспитатель: Ребята, мы с вами часто гуляем по нашему прекрасному городу, ходим в парк, в лес. Каких животных вы там видели? (Дети перечисляют: воробьи, голуби, вороны, белки).

Воспитатель: Молодцы, всех знаете! А знаете ли вы, что в наших лесах, на речке Сатис, живут такие животные, которых можно встретить очень-очень редко? Они словно играют с нами в прятки. Их осталось совсем мало. Как вы думаете, почему? (Выслушивает предположения детей: их обижают, вырубают леса, мусорят в воде).

Воспитатель: Именно так. Чтобы люди узнали об этих животных и начали их защищать, учёные создали специальную книгу. Она называется… А какого цвета бывает сигнал светофора, который означает «Стоп! Опасно!»? (Дети: Красный!)

Воспитатель: Верно! И эта книга тоже называется Красная. Она как красный сигнал светофора предупреждает: «Остановись! Не губи! Эти животные в опасности!». И сегодня мы с вами заглянем в Красную книгу нашего города Сарова.

(Воспитатель показывает макет или изображение Красной книги).

Воспитатель: В эту книгу внесены животные, растения и грибы, которые стали редкими в нашем городе и его окрестностях. Многие из них живут под защитой соседнего Мордовского заповедника. Давайте познакомимся с некоторыми из них.

• «Небесный рыболов» – Зимородок.(Показывает картинку).

  Воспитатель: Посмотрите на эту удивительную птичку. Она кажется тропической из-за своего яркого оперения! Это зимородок. Он живёт по берегам наших чистых рек, например, Сатис. Он питается рыбкой, поэтому ему нужна чистая вода.

• «Лесной отшельник» – Чёрный аист.(Показывает картинку).

  Воспитатель: Все вы знаете белого аиста, который живёт на крышах домов. А это его родственник – чёрный аист. Он очень скрытный и живёт в глухих, старых лесах, рядом с болотами. Он не любит соседствовать с человеком.

• «Санитар леса» – Рысь. (Показывает картинку).

  Воспитатель: А это, ребята, настоящая дикая кошка наших лесов – рысь. Вы вряд ли её встретите, она очень осторожна. Рысь охотится на больных и слабых животных, поэтому её называют «санитаром леса».

Воспитатель: Ребята, а вам хотелось бы рассмотреть этих животных поближе, чтобы увидеть каждую пушинку и каждую шеринку? Мы не можем побеспокоить их в лесу, но у нас в Сарове есть для этого специальное место!(Показывает фотографию из музея).

Воспитатель: Это наш Городской музей. Там для вас, любознательных ребят, хранятся особенные экспонаты — муляжи этих животных. Муляж — это точная, почти как живая, копия. Она сделана так искусно, что можно разглядеть все цвета на крыльях бабочки махаон или почувствовать, какая грациозная рысь. Там же можно увидеть и многих других обитателей наших лесов. Я очень советую вам сходить туда с родителями и своими глазами увидеть этих удивительных зверей и птиц!

Воспитатель: Давайте подумаем, почему эти животные стали редкими? (Выслушивает ответы). А теперь посмотрим на значки и подумаем, как мы можем им помочь, чтобы они и дальше жили в наших лесах.

Дидактическое упражнение «Помоги защитить!»

• (Показывает значок «Перечёркнутый костёр»). Что это значит? (Не разжигать костры в лесу).
• (Показывает значок «Перечёркнутая рука с рваным цветком»). (Не рвать редкие цветы, не ловить бабочек).
• (Показывает значок «Тишина»). (В лесу вести себя тихо, не кричать).

Физкультминутка «Мы – защитники природы»

Мы по лесу шагаем (шаг на месте)

И зверей не обижаем (грозят пальчиком).

Птичку мы найдём в листве (ладошки «козырьком» у глаз),

И пройдём на цыпочках по траве (ходьба на цыпочках).

Рысь вдали мелькнёт неслышно (плавное движение рукой, как лапой),

Нам встреча с ней, конечно, лишняя (присели, спрятались).

Встали, потянулись дружно (потягивания),

Охранять природу нужно! (крепко обнять себя).

Творческое задание «Страничка Красной книги»

Воспитатель: Ребята, давайте представим, что мы с вами — биологи, которые помогают создавать Красную книгу. Выберите одно понравившееся животное из тех, что мы видели (может быть, то, которое вы теперь захотите увидеть в музее), и нарисуйте его для новой страницы книги.(Дети рисуют. Воспитатель помогает с подписью, напоминая название животного, дети показывают свои рисунки, проходит мини-выставка).

Рефлексия:

Воспитатель:

• Ребята, о какой важной книге мы сегодня узнали?
• Где в нашем городе можно поближе рассмотреть этих редких животных? (В Городском музее, где хранятся муляжи).
• Что каждый из вас теперь может сделать, чтобы помочь этим животным?

Воспитатель: Вы сегодня были настоящими экологами! Запомните: наш Саров – не только город учёных, но и город, окружённый уникальной природой. Мы можем изучать её, в том числе и в нашем музее. Мы в ответе за тех, кто живёт в наших лесах и реках. Давайте будем их верными и надёжными защитниками!

Можно дать детям небольшое «домашнее задание»: «Ребята, тот, кто сходит в музей и найдёт там рысь или зимородка, может потом рассказать нам о своих впечатлениях и нарисовать рисунок для нашей группы».