Технологическая карта по теме "Подводный мир"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)
Познакомить обучающихся с разнообразием и особенностями подводного мира морей и океанов, сформировать представление о взаимосвязях в морской экосистеме и чувство ответственности за её сохранение.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Технологическая карта по теме "Подводный мир" | 19.81 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта организованной образовательной деятельности
Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие».
Тема: «Путешествие в подводный мир»
Возрастная группа: старшая группа (5-6 лет)
Цель занятия: обогащение знаний детей о многообразии подводного мира в процессе демонстрации презентации в программном обеспечении Power Point и робота Bee-bot «Умная пчела».
Задачи занятия:
- Для педагога:
- Образовательные: познакомить детей с внешним видом, названиями и средой обитания морских обитателей (акула, кит, дельфин, морская звезда, осьминог, рыбы-клоуны) в процессе просмотра презентации.
- Развивающие: развивать познавательный интерес, пространственную ориентацию, умение составлять простейшие алгоритмы.
- Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, интерес к живым обитателям морей и океанов.
- Речевые: активизировать словарь по теме «Подводный мир» (океан, кораллы, щупальца, плавники, ракушка). Развивать связную речь, умение строить простые распространенные предложения.
- Для детей:
- Образовательные: узнать новых морских жителей.
- Развивающие: научиться управлять роботом Bee-Bot для выполнения заданий, составлять простейшие алгоритмы.
- Воспитательные: учиться работать в команде, помогать друг другу.
- Речевые: научиться правильно называть морских обитателей.
Словарная работа: Коралловый риф, щупальца, плавники, ракушка, осьминог.
Планируемый результат занятия: Дети проявляют познавательный интерес к подводному миру, узнают и называют 4-5 морских обитателей. Умеют составлять простой алгоритм для робота Bee-Bot для достижения цели.
Подготовительная работа: Беседа о море, просмотр мультфильмов на морскую тематику, чтение художественной литературы.
Материалы и оборудование: интерактивная доска, презентация «Подводный мир», робот Bee-Bot, игровое поле с маршрутом и изображениями морских обитателей.
№ | Этапы, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Методы, формы, приемы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемые результаты |
1. | Организационно – мотивационный этап | Организовать детей. Дать установку на предстоящую деятельность | Организует начало этапа и использует мотивационный прием. Показывает интригующий слайд презентации (загадочное море). | Методы: словесный, наглядный. Форма организации детей: групповой Приемы: погружение в игровой сюжет | Проявляют внимание и интерес. Элементы включения в игровой сюжет | У детей сформирован интерес к предстоящей деятельности. |
2. | Основной этап | |||||
Этап постановки проблемы | Создать проблемную ситуацию: «Как помочь Умной Пчеле исследовать подводный мир?» | Создание проблемной ситуации посредством вовлечения детей в поиск средств информации. | Методы: словесный Форма организации детей: групповой Приемы: Проблемная ситуация | дети выдвигают предположения по определению вариантам поиска средств. | Дети выдвигают варианты решения проблемной ситуации. | |
Этап ознакомления с материалом | Узнать о жизни морскими обитателями. Показать детям робота Bee-Bot и игровое поле. Закрепить правило работы с роботом. Умение договариваться в процессе задания. | Знакомство с морскими обитателями, Знакомит с роботом: кнопки управления, правила бережного обращения. Закрепляет правило работы в команде, организация беседы. | Методы: словесный, наглядный. Форма организации детей: групповой Приемы: показ презентации, беседа, объяснение правил. | Дети внимательно слушают, соблюдают правила поведения. Участвуют в беседе. | Дети познакомились с обитателями морей. дети отвечают на вопросы. Готовы к работе с (Bee-Bot) в игре. Проявляют желание задавать вопросы. | |
Этап практического решения проблемы | Участие детей в беседе-игре. Закрепить знания о морских обитателях. | Активизация деятельности по решению проблемной ситуации: Организация беседы | Методы: словесный, практический. Форма организации детей: групповая. Прием: беседа, дидактическая игра с Bee-Bot. | Проявляют внимание при объяснении правил. Включаются в беседу. Дети участвуют в дидактической игре. | Дети решают поставленные задачи, закрепляя знания в практической деятельности. | |
3. | Заключительный этап | Подведение итогов деятельности, закрепить полученные знания в беседе. | Организует рефлексию через обобщающую беседу. Задает вопросы: «Кого мы встретили?», «Понравилось ли помогать Пчеле?» | Метод: Словесный Формы организации детей: групповая Приемы: обобщающая беседы | Ответы детей на обобщающие вопросы. | Выявление полученных знаний в процессе беседы с детьми. Подведение итогов занятия |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Технологическая карта организованной образовательной деятельности. Познавательное развитие. ФЦКМ, расширение кругозора. Технологическая карта по теме: « Кем я хочу быть»
Технологическая карта по теме: « Кем я хочу быть»...
Технологическая карта организованной образовательной деятельности. Познавательное развитие. ФЦКМ, расширение кругозора. Технологическая карта по теме: «Мама – самый верный друг»
Технологическая карта по теме: «Мама – самый верный друг»...
Технологическая карта организованной образовательной деятельности. Познавательное развитие. ФЦКМ, расширение кругозора. Технологическая карта по теме: «Профессия - военный»
Технологическая карта по теме: «Профессия - военный»...
Технологическая карта организованной образовательной деятельности. Познавательное развитие. ФЦКМ, расширение кругозора. Технологическая карта по теме: «Праздник вежливости»
Технологическая карта по теме: «Праздник вежливости»...
Технологическая карта организованной образовательной деятельности. Познавательное развитие. ФЦКМ, расширение кругозора. Технологическая карта по теме: «Дружат люди всей земли…..»
Технологическая карта по теме: «Дружат люди всей земли…..»...
Технологическая карта организованной образовательной деятельности. Познавательное развитие. ФЦКМ, расширение кругозора. Технологическая карта по теме: «Как содержать книги в чистоте и порядке» (исследовательская деятельность)
Технологическая карта по теме: «Как содержать книги в чистоте и порядке» (исследовательская деятельность)...
Технологическая карта НОД по развитию мелкой моторики «Пальчиковые игры с Машей» Ольга Макарова Технологическая карта НОД по развитию мелкой моторики «Пальчиковые игры с Машей»
Тема: «Пальчиковые игры с Машей»Возраст детей: 3-4 года (вторая младшая группа)Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познават...