Конспект Нод по окружающему миру в младшей группе "как звери готовятся к зиме"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в младшей группе
Тема: «Как звери готовятся к зиме»

Цель:
Формирование у детей представлений о жизни диких животных в осенний период и их подготовке к зиме.

Задачи:

• Познавательное развитие:
  Расширять и систематизировать знания детей о диких животных леса (заяц, белка, медведь), их поведении и приспособлениях к сезонным изменениям.
• Речевое развитие:
  Обогащать и активизировать словарь по теме: шёрстка, дупло, берлога, линять, утеплять. Развивать связную речь через ответы на вопросы, описания внешнего вида животных и их действий.
• Развитие познавательной активности:
  Стимулировать любознательность, внимание, наблюдательность, умение делать простые выводы на основе увиденного и услышанного.
• Художественно-эстетическое развитие:
  Развивать воображение, эмоциональную отзывчивость через инсценировку, музыкальные игры и образное восприятие природы.
• Физическое развитие:
  Совершенствовать координацию движений, ловкость, равновесие в ходе подвижных игр и упражнений.
• Личностное и социальное развитие:
  Воспитывать доброе, заботливое отношение к животным, умение сопереживать, беречь природу.

Словарная работа:
Шёрстка — пушистый покров на теле животного.
Дупло — пустота в стволе дерева, где живёт белка.
Берлога — зимнее укрытие медведя.
Линять — менять шерсть.
Утеплять — делать теплее, защищать от холода.

Материалы и оборудование:

• Иллюстрация «Поздняя осень»
• Конверт с приглашением от лесных жителей
• Мягкие игрушки: заяц, белка, медведь
• Декорации: искусственные ёлки, деревья, листья, шишки, пеньки (стульчики)
• Музыкальное сопровождение: фонограмма «Звуки леса», детские песни
• Карточки с изображением животных и их жилищ (по необходимости)

Ход занятия:

1. Организационный момент
Воспитатель собирает детей около окна.
— Ребята, посмотрите на улицу. Какое сейчас время года? (Осень)
— А какая именно? (Поздняя осень)
— Почему вы так думаете? (Деревья без листьев, холодно, мало солнца)

2. Мотивация
— Сегодня утром мне принесли письмо… (достаёт конверт)
— Это приглашение от лесных жителей Они зовут нас в гости Хотите отправиться в лес? (Да!)

3. Введение в тему. Имитация путешествия в лес
Дети выстраиваются в колонну и под музыку совершают «путешествие в лес», выполняя ходьбу с элементами движений («Большие ноги шли по дороге»).

4. Беседа в лесу
— Вот мы и в лесу Присядем на пеньки и помолчим, чтобы не спугнуть зверей.
— Кто живёт в лесу? (Дикие животные)
— А кого из них вы знаете?

5. Знакомство с животными и их подготовкой к зиме

🔹 Зайчик
— Отгадайте загадку:
Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку.
— Кто это? (Зайчик)
— Посмотрите, какой пушистый У него густая шёрстка.
— Осенью зайцы линяют — меняют серую шубку на белую. Почему? (Чтобы не было видно на снегу и было теплее)
— Чем зайцы будут питаться зимой? (Корой, ветками, сухой травой)
— Давайте поиграем с зайкой

Подвижная игра «Зайка беленький сидит» — дети изображают зайчиков, прыгают, едят капусту, прячутся.

🔹 Белка
— А это кто прыгает по веткам?
Рыжий маленький зверёк, по деревьям — прыг да скок!
— Правильно, белка
— У неё тоже осенью линька — рыжая шубка становится серой и пушистой.
— Где живёт белка? (В дупле)
— Как она готовится к зиме? (Собирает шишки, орешки, грибы, утепляет домик мхом и листьями)
— Давайте поможем белочке собрать запасы

Дидактическое упражнение «Собери шишки и листья» — дети собирают рассыпанные шишки и листья в корзинку.

🔹 Медведь
— А кто ходит тяжёлой поступью?
Он в берлоге спит зимой, под большущею сосной…
— Это медведь
— Где он живёт зимой? (В берлоге)
— Что делает медведь перед зимой? (Много ест, толстеет, чтобы не голодать)
— Что любит медведь? (Мёд, ягоды, рыбу)
— А зимой? (Спит)
— Давайте поиграем с мишкой!

Игра малой подвижности «Мишка косолапый» — дети в кругу, один — мишка в центре. Под музыку ходят, на слова «Мишка косолапый по лесу идёт» — мишка «ловит» одного из детей.

6. Возвращение в детский сад
— Пора возвращаться
Дети идут по воображаемой тропинке, перепрыгивают через «лужи», смотрят на солнышко, на травку, возвращаются в группу.

7. Рефлексия
— Понравилось в лесу?
— Кого мы видели? (Зайца, белку, медведя)
— Как они готовятся к зиме?
— Что нового вы узнали?

— Молодцы Вы были внимательными, добрыми, заботливыми. Лесные жители очень рады были вас видеть!

Итог:
Занятие прошло в форме путешествия, что позволило создать эмоционально насыщенную, игровую атмосферу. Дети получили доступные знания о сезонных изменениях в жизни животных, расширили словарный запас, проявили заботу и интерес к природе. Использование наглядности, игр, движений и общения способствовало всестороннему развитию дошкольников.