Занятие с детьми раннего возраста по познавательному развитию “Мишка в детском саду”
план-конспект занятия по окружающему миру

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 2 комбинированного вида

Петродворцового района Санкт-Петербурга

Занятие с детьми раннего возраста

по познавательному развитию “Мишка в детском саду”

Григорьева Татьяна Сергеевна

Воспитатель ГБДОУ детский сад № 2

Санкт-Петербург 2025 г.

Интеграция образовательных областей:

"Социально- коммуникативное развитие",

 "Познавательное развитие",

 "Речевое развитие".

Цель:

 Формировать умение называть цвета и формы предметов.

Задачи:

- формировать умение различать предметы по величине: большой, маленький.

- развивать умение сравнивать, соотносить, группировать, по одному из сенсорных признаков (цвет);

- развивать внимание в игре;

- способствовать общению детей друг с другом и воспитателем

Планируемые результаты.

• Различает и называет цвета и форму предметов.
• Различает и называет величину предметов.
• Может образовать группу из однородных предметов.
• Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, подражает его действиям, принимает игровую задачу.
• Общается в диалоге со взрослым.

Материалы: мягкая игрушка медведь, коврик “VayToy”, геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, контрастных размеров и основных цветов, текстильные мешочки основных цветов (красный, желтый, синий), фигурки диких животных: лиса, волк, заяц, ёж.

Содержание организованной образовательной деятельности детей.

1.Организационный момент.

   Воспитатель.  Ребята, посмотрите кто пришел к нам в гости? Это Мишка. Давайте поздороваемся с Мишкой. (дети здороваются с мишкой). Мишка принес нам коробку. Давайте посмотрим, что в ней лежит.

Рассматриваем геометрические фигуры.

2.Основная часть. Игра “Найди домик “

Воспитатель. Ребята, мишка перепутал все фигуры и просит вас помочь ему найти для каждой фигуры домик. Посмотрите какая у нас полянка(коврик “VayToy”) на ней домики для каждой фигуры.

Воспитатель берет фигуру, задает вопрос “Какая это фигура?”(Дети отвечают- круг); “Какого цвета?”(желтого), “Большой или маленький?”(большой).  Дети отвечают и по очереди раскладывают фигуры по своим местам. Игра продолжается пока не закончатся все фигуры.

Дидактическая игра “Волшебные мешочки”. Ребята, вы такие молодцы, для каждой фигуры нашли свой домик. А теперь мы с вами должны собрать фигуры в волшебные мешочки. Каждый мешочек любит свой цвет. Поэтому в красный мешочек соберем фигуры красного цвета, в синий- фигуры синего цвета, а в желтый- фигуры желтого цвета.

3. Физкультминутка

Мишка вылез из берлоги,

Огляделся на пороге,

Потянулся ото сна,

К нам опять пришла весна!

Чтоб скорей набраться сил

Головой медведь крутил,

Наклонился взад-вперед,

Вот он по лесу идёт.

4. Дидактическая игра “Чего не стало”.

Воспитатель: Шел мишка по лесу, шел и кого же он  встретил?

Дети: лисичку, волка, зайку и ёжика.

Воспитатель  просит детей  внимательно посмотреть на животных, запомнить и предлагает закрыть глаза.

Ребята, сейчас кто-то из животных спрячется, а нам с вами надо будет угадать.

 Воспитатель убирает один предмет, малыши открывают глаза и называют, что исчезло со стола. Игра повторяется.

6. Рефлексия. Ребята, кто сегодня был у нас в гостях? Что нам Мишка принёс?  А что мы еще с Мишкой делали, во что играли? Давайте вспомним.