Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Наши зеленые друзья – комнатные растения»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Наши зеленые друзья – комнатные растения»

Цель: Закрепить знания об основных частях растения (корень, стебель, лист, цветок). Дать элементарные представления о том, что нужно растениям для жизни (свет, вода, тепло, уход человека).

Задачи:

• Сформировать представление о комнатных растениях как живых существах.
• Учить различать 3-4 вида знакомых комнатных растений (герань, фикус, кактус, фиалка) по характерным признакам (форма листьев, наличие цветков).
• Развивать наблюдательность, зрительную память, любознательность.
• Развивать связную речь, обогащать словарный запас: «комнатные растения», «стебель», «листья», «корешки», «ухаживать», «поливать», «опрыскивать», «рыхлить»
• Развивать мелкую моторику через практическое действие.
• Воспитывать интерес и бережное, заботливое отношение к растениям.
• Формировать желание ухаживать за ними.
• Воспитывать умение работать в паре, слушать товарищей.

Материалы и оборудование: Настоящие комнатные растения в группе: герань (пеларгония) с яркими цветами, картинки комнатных растений. Картинки-схемы «Что нужно растению?» (солнце, вода, горшок с землей). разрезные картинки-пазлы из 4-6 частей: (горшок, корни, стебель, листья, цветок). Игрушка-персонаж (например, грустный Зайчик или кукла). Лейка с отстоянной водой, фартучки для детей, палочки для рыхления, влажные салфетки для протирания листьев (крупных). Мяч.

Ход занятия:

Воспитатель вносит игрушку (Зайчика), которая «принесла» красивый, но слегка поникший цветок (например, герань). - «Ребята, посмотрите, кто к нам пришел? Зайчик, а что это у тебя? Ой, цветок какой-то грустный, листочки опустил. Как вы думаете, что с ним?» Дети приветствуют гостя. Высказывают предположения: цветок заболел, его не поливали, ему грустно.

- «Зайчик говорит, что хотел с ним подружиться, но не знает, как за ним ухаживать. Давайте поможем Зайчику и узнаем все про комнатные растения? Тогда и наш цветок оживет».

Сегодня мы с вами будем говорить о наших зеленых друзьях – комнатных растениях».

3. Основная часть.

Воспитатель подводит детей к «Уголку природы».

- Ребята, посмотрите, сколько у нас в группе растений! Они живут здесь, в комнате, поэтому и называются КОМНАТНЫЕ Чем растения похожи друг на друга?»

Дети: есть стебель, листья, корни в земле).

- Чем они отличаются (Показывает на конкретные растения)

У герани – круглые пушистые листья и яркие цветы.

У фикуса – большие, гладкие, твердые листья.

У кактуса – вместо листьев колючки, а стебель толстый.

У фиалки – маленькие, бархатные листочки и нежные цветочки.

- Как вы думаете, растения живые? Почему?

Дети: Они растут, дышат, пьют воду, им нужно питание).

- Что же нужно всем растениям, чтобы они были красивыми и здоровыми?» (Наводящие вопросы: «Где они стоят? (на свету). Что мы делаем? (поливаем). Что есть в горшке? (земля для питания)»). Дети рассматривают растения. Отвечают на вопросы. Показывают части растений. Называют отличия: «Одни колючие, другие с цветами, листья разные» и т.д.

Дидактическая игра «Собери узор»

Воспитатель делит детей на пары или маленькие группы. - «А теперь давайте соберем растение из частей, как пазл. Будьте внимательны: что должно быть внизу? (корни и горшок), а что растет вверх?». Воспитатель помогает, комментирует. Дети собирают разрезные картинки, называют части растения. Работают в парах.

Физкультминутка «Цветок».

Раз – подняться, потянуться, (Дети тянутся вверх на носках, руки в стороны)

Два – нагнуться, разогнуться. (Наклоны вперед, руки на пояс)

Три – в ладоши три хлопка, (Хлопают в ладоши)

Головою три кивка. (Кивают головой)

На четыре – руки шире, (Разводят руки в стороны)

Пять – руками помахать, (Машут руками)

Шесть – за стол тихонько сесть. (Приседают на корточки, изображая маленький росток)

А теперь все дружно встали, (Медленно встают)

И как цветы распустились! (Поднимаются на носки, руки над головой «бутоном», затем раскрывают «лепестки» – руки в стороны)»

- Мы с вами много узнали. Теперь давайте поможем нашему гостю-цветку и всем растениям в группе. Кто помнит, что нужно делать?

- Объясняет правила:

1. Проверяем пальчиком землю (если сухая – нужно полить).

2. Аккуратно поливаем под корешок, не на листья.

3. Крупные листья (фикуса) протираем влажной салфеткой, чтобы они могли дышать.

4. Осторожно рыхлим землю палочкой, чтобы к корешкам поступал воздух. - Дети под наблюдением воспитателя выполняют трудовые действия. Надевают фартучки. Дети делятся на подгруппы: одни поливают, другие протирают листья, третьи – рыхлят. Работают с интересом, помогают друг другу.

Воспитатель собирает детей вокруг себя. - «Молодцы! Теперь наши растения чистые, напоенные и им будет хорошо. Зайчик говорит спасибо, теперь он знает, как ухаживать за цветами.

Давайте вспомним: Как называются растения, которые живут в помещении? (Комнатные). Назовите части растения (игра с мячом).

Что нужно делать, чтобы растение росло?

Ответы детей: Поливать, ставить на свет, рыхлить землю, протирать листья).

- Теперь вы настоящие помощники и друзья для зеленых растений!»