«Урок вежливости»
материал по окружающему миру (младшая, средняя группа)

Корниловский детский сад,

филиал МБДОУ «Детский сад 189»

Конспект открытого занятия

«Урок вежливости»

(в младшей разновозрастной группе общеразвивающей направленности)

Воспитатель: Куксова Нина Николаевна

Открытое занятие по этикету »Урок вежливости» младшей разновозрастной группы .

Основная образовательная деятельность: этикет.

        Цель: формировать представления о вежливости и особенностях поведения вежливого человека.

       Задачи:

-воспитывать доброжелательность, дружеские отношения между детьми в группе;

-развивать способность у детей анализировать свои поступки, поступки друзей и сравнивать их с общепринятыми нормами;

-развивать способность оценивать своё отношение к позитивным и негативным поступкам.

       Словарная работа: активизировать словарный запас детей. Обогатить речь детей словами и словосочетаниями: хвастливый, грубый, жадный, вежливый, волшебные слова, вежливые манеры.

       Оборудование и материалы: кукла Маша, картинки с отрицательными и положительными поступками, цветок(разрезанный) со словами вежливости.

       Предварительная работа: Настольно-печатная игра «Что такое хорошо, что такое плохо». Рассматривание картинок с изображением положительных и отрицательных поступков детей. Подвижная игра «Помоги другу».

       Ход занятия:

Организационный момент

Беседа с куклой Машей.

Дети проходят в группу и садятся на стульчики. Напротив детей, на стульчике сидит кукла Маша (отвернулась).

 Воспитатель: – Ребята, посмотрите кто это?

 Дети: – Кукла Маша.

 Воспитатель: - Как она тут оказалась? Не поздоровалась? Отвернулась от нас. Ребята, скажите, что нужно было сделать кукле, прежде чем зайти в группу?

 Дети: – Поздороваться.

Педагог предлагает детям назвать варианты приветствия, в зависимости от того, какое время суток и с кем мы здороваемся: доброе утро, добрый день, здравствуйте, привет.

 Воспитатель: – Что нужно сказать после приветствия?

 Дети: – Спросить разрешения пройти в группу.

 Воспитатель: – И еще есть одна ошибка у Маши?

 Дети: – Спросить разрешения присесть.

 Воспитатель: – Дети, я думаю, кукла Маша все поняла.  Давайте пригласим Машу на наше занятие и научим его вежливым, добрым словам.

Физкультминутка «Приветствие». 

 Здравствуй, солнце золотое! (Ручки вверх).

Здравствуй, небо голубое! (Ручки в стороны).

Здравствуйте, мои друзья! (Все берутся за руки).

Очень рад вас видеть Я! (Раскачивают ручки).

Отгадывание загадок.

Встретив зайку, ёж-сосед

Говорит ему: «…»

 (Привет!)

 А его сосед ушастый

Отвечает: «Ёжик,  …»

 (Здравствуй!)

 К Осьминожке Камбала

В понедельник заплыла,

А во вторник на прощанье

Ей сказала: «…»

 (До свиданья!)

 Неуклюжий песик Костик

Мышке наступил на хвостик.

Поругались бы они,

Но сказал он «…»

 (Извини!)

 Толстая корова Лула

Ела сено и чихнула.

Чтобы не чихала снова,

Мы ей скажем: «…»

 (Будь здорова!

Дидактическая игра с мячом «Вежливые слова»

Воспитатель бросает детям мяч и дети по очереди называют вежливые слова, (например, "здравствуйте", "спасибо", "пожалуйста", "извините", "до свидания")

 После игры, дети подходят к столам с картинками. Рассматривание картинок с разными поступками детей. Разбираем поступки положительные и отрицательные. Группа детей делиться на две команды.

 Дидактическая игра «Что такое хорошо и что такое плохо».

 Одна группа детей выбирает картинки с хорошими поступки, другая с плохими. И кладут на разные столы, где лежат оранжевый (хорошие поступки) и синий (плохие поступки) кружки.

Стихотворение «Вежливые слова»

Нужно знать, как дважды два,

 Все волшебные слова.

 В день, пожалуй, раз до ста

 Говорить «пожалуйста».

 Не забудьте, что на прощание

 Нужно всем говорить «до свидания»!

 Игра «Наоборот»

 Ребята, у меня был волшебный цветок, но вот беда он рассыпался. Помогите, пожалуйста, собрать все лепестки. Дети я буду говорить отрицательные слова, а вы должны подобрать положительные слова. Если все слова мы подберем правильно, то у нас получится волшебный цветок.

 Слабый – сильный

 Больной – здоровый

 Злой – добрый

 Плохой – хороший

 Ленивый – трудолюбивый

 Неряшливый – опрятный

 Глупый – умный

 Грустный – веселый

  Воспитатель переворачивает цветок — получается схема.

Итог

 Воспитатель: – Ребята, как вы думаете, научилась ли кукла Маша вежливым словам?

 Дети: – Да, научилась.

 Воспитатель: – Да, действительно, она же у нас хорошая ученица. Давайте подарим ей наш волшебный цветок вежливости, чтобы она никогда их не забывала.

Дети прощаются с куклой Машей и произносят слова вежливости.

Ребята скажите вам понравилось наше занятие?

Что больше всего вам запомнилось на нашем занятии?

С какими вежливыми словами мы сегодня с вами познакомились?

Корниловский детский сад,

филиал МБДОУ «Детский сад 189»

Самоанализ открытого занятия

«Урок вежливости»

(в младшей разновозрастной группе общеразвивающей направленности)

Воспитатель: Куксова Нина Николаевна

2025

Цель: формировать представления о вежливости и особенностях поведения вежливого человека.

       Задачи:

-воспитывать доброжелательность, дружеские отношения между детьми в группе;

-развивать способность у детей анализировать свои поступки, поступки друзей и сравнивать их с общепринятыми нормами;

-развивать способность оценивать своё отношение к позитивным и негативным поступкам.

       Словарная работа: активизировать словарный запас детей. Обогатить речь детей словами и словосочетаниями: хвастливый, грубый, жадный, вежливый, волшебные слова, вежливые манеры.

       Оборудование и материалы: кукла Маша, картинки с отрицательными и положительными поступками, цветок(разрезанный) со словами вежливости.

       Предварительная работа: Настольно-печатная игра «Что такое хорошо, что такое плохо». Рассматривание картинок с изображением положительных и отрицательных поступков детей. Подвижная игра «Помоги другу».

        Занятие построено в соответствии с программными требованиями, находится во взаимодействии с другими занятиями.

        На занятии были использованы элементы здоровьесберегающих технологий, развития речи, диалогическая речь.

В младшей разновозрастной группе общеразвивающей направленности Корниловского детского сада было проведено занятие на тему: «Урок вежливости». Тема очень актуальна для детей, ведь именно с детства ребят нужно приучать к вежливости.

    Вначале перед ребятами была поставлена задача занятия, разъяснено, с какой целью оно проводится.   Во время занятия отмечена дружеская, тёплая атмосфера. Чтобы организовать взаимодействие учащихся друг с другом предлагалось помогать при ответах, дополнять отвечающего, исправлять его.

    В ходе занятия были достигнуты поставленные цели. Дети познакомились с правилами и нормами общения между людьми. Узнали, вспомнили слова, которые позволяют доброжелательно взаимодействовать друг с другом в любой вербальной ситуации. Было дано определение «вежливости», выявлены характерные признаки этого понятия. В ходе разбора ситуаций, поступков и поведения героев, дети учились отличать культурное и неприемлемое поведение.

    Одной из целей занятия являлось развитие у детей желания стать вежливыми. Анализ ситуаций, ответы показали, что ребята умеют и хотят быть вежливыми.

    Благодаря занятию на данную тему дети обогатили словарный запас. Упражнения на развитие речи, непосредственно связанные с темой занятия, позволили ребятам проявить себя в умении строить предложения, общаться вежливо. На собственных примерах доказали, как хорошо знать правила общения и поведения во время разговора.

    Инсценирование позволило наглядно увидеть актуальность затронутой проблемы использования добрых слов в повседневности. Наличие стихотворений, загадок помогло сделать занятие эмоциональным, показать детям, что вопросом вежливости заняты поэты и писатели, взрослые и малыши.