Отчет по проекту во второй группе раннего возраста «Огород Бабы-яги»
проект по окружающему миру

Слайд 1

Экологический проект «Огород Бабы-яги» во второй группе раннего возраста Воспитатели: Ильясова Д.С. Бобренко О.Е. Северо-Курильск 2024

Слайд 2

Актуальность В современных климатических условиях нашего города, к сожалению, дети не имеют возможности наблюдать за растениями в естественной среде, так как большая часть года — это затяжная зима. Поэтому особенно ценно и важно показать детям процесс посадки и развития растений. Кроме того, огород в детском саду способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей. Благодаря такому виду трудовой деятельности, как выращивание растений, расширяются представления детей об окружающем мире, о живых организмах, об условиях, необходимых для развития овощных культур. Несомненно, в процессе работы над огородом дети развивают умение радоваться как красоте выращиваемых растений, так и результату своего труда.

Слайд 3

Проблема - Не все дети знают, откуда появляются овощи; - Не все дети знают, что такое огород; - Не все дети знают, что в огороде растёт; Не все дети знают, что нужно для роста растения; Их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит.

Слайд 4

Тип проекта : познавательный, практико-ориентированный. Сроки реализации : краткосрочный (с 25.03.2024 по 05.04.2023) Участники : дети, родители, воспитатели, младший воспитатель. Цель : формирование у детей интереса к наблюдению за выращиванием овощных культур в комнатных условиях, воспитание любви к природе. Задачи : - расширить знания об овощных культурах; - познакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (огурцов, лука, томата, моркови, петрушки, укропа, чеснока, салата, редиса, свёклы, базилика); - формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях; - развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений; - воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам; -формировать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление); - способствовать развитию творческих способностей у детей; - создать огород на подоконнике.

Слайд 5

Этапы реализации проекта: 1-й этап: подготовительный – беседа с родителями, сбор семян и материала, создание развивающей среды, разработка содержания непосредственной образовательной деятельности. 2-й этап: основной – проведение мероприятий с детьми и родителями по плану, создание огорода на подоконнике. 3-й этап: итоговый – презентация огорода, участие в конкурсе “Огород на подоконнике», создание отчёта.

Слайд 6

Мероприятия по реализации : Формы работы с детьми : Рассматривание иллюстраций, книг, знакомство с мнемотаблицами по уходу за растениями . Беседы: «Эти полезные овощи», «Что растёт на огороде?», «Запомни, друг мой – овощ мой перед едой», «Что такое корнепло +» Игровые ситуации: « Зайкин урожай», «Музыкальный огород», «Накормим куклу овощами», «У бабушки в огороде» Дидактические игры: Лото «Овощи», пазлы «Резиденция Бабы-Яги», «Что где растёт?»

Слайд 7

Изобразительная деятельность : Рисование нетрадиционное «Весёлый корнеплод», лепка из воздушного пластилина «Тыковка для Бабы-Яги», пластилинография «Урожай на грядке», аппликация (коллективная композиция) «Вкусная корзинка», пластилинография «Баклажан», раскрашивание контурных картинок. Подвижные игры : «Горошинки», игра-хоровод «Кабачок», «Урожай», «Грибы, деревья, овощи», «Как на нашей грядке…» Пальчиковые игры: «Овощи», «Капуста», «Салат», «Огород», «В нашем огороде», «Репка», «Чищу овощи для щей», «Хозяйка однажды с базара пришла», «У Лариски – две редиски». Дыхательные игры : «На грядке», «Разговоры овощей», «Овощной футбол».

Слайд 8

Прослушивание песен : «Антошка», «Помидор», «Во саду ли в огороде». Просмотр кукольного театра «Репка» . Чтение художественной литературы : Русские народные сказки «Репка», «Вершки и корешки», Л. Толстой «Мужик и медведь», В. Сутеев «Бабушкин огород», М. Рупасова «Супчик», Ф. Гуринович «Вместе с бабушкой полю…», Н. Головко «Овощи спорили до хрипоты…», «Как белки огород сажали…» В. Коркин «Что растёт на нашей грядке?», М. Шкурина «Сказка о полезных овощах», загадки про овощи. Заучивание наизусть по мнемотаблицам : Ю. Тувим «Овощи», потешка « Огуречик , огуречик », А. Прокофьев «Огород». Составление описательных рассказов на тему «Овощи» с помощью мнемотаблиц . Трудовая деятельность: «Посадка овощей, ежедневное наблюдение и уход (полив, рыхление) за саженцами,

Слайд 9

Формы работы с родителями: 1. Участие родителей совместно с детьми в создании «огорода Бабы-яги». 2. Информация в родительский уголок: Консультации для родителей «О важности разнообразия рациона овощами», «Овощи и фрукты – полезные продукты»

Слайд 10

Задания от Бабы-яги

Слайд 11

Рассматривание схемы строения и развития растений

Слайд 12

Дыхательное упражнение «Овощной футбол»

Слайд 13

Кукольный спектакль «Репка»

Слайд 14

Игровая ситуация «Накормим куклу овощами»

Слайд 15

Составление рассказа по картине и с помощью мнемотаблицы

Слайд 16

Изобразительная деятельность

Слайд 19

Выставки творчества

Слайд 20

Запаслись семенами. Спасибо нашим родителям!

Слайд 21

Посадка овощных культур

Слайд 23

Наблюдение за ростом растений

Слайд 24

Уход за «огородом»

Слайд 31

Что нам дал проект? 1. Дети познакомились с культурными растениями; 2. У них сформировано бережное отношение к растительному миру; 3. Уважительно относятся к своему и чужому труду; 3. Дети познакомились с разнообразием посевного материала; 4. Дети с педагогами опробовали различные способы посадки овощных культур; 5. Создали в группе огород на подоконнике; 6. Родители, как полноправные участники образовательного процесса, более активно участвуют в жизни группы.