Конспект занятия на тему «Насекомые» (вторая младшая группа)
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия на тему «Насекомые» (вторая младшая группа)

Возраст детей: 3–4 года.

Цель: сформировать первичные представления о насекомых, их характерных признаках и поведении.

Задачи:

• образовательные: познакомить с распространёнными насекомыми (бабочка, пчела, муравей, божья коровка); выделить основные признаки насекомых (6 ног, крылья, усики, тело из трёх частей);
• развивающие: развивать внимание, память, мелкую моторику, связную речь; обогащать словарный запас (нектар, хоботок, муравейник);
• воспитательные: воспитывать бережное отношение к живой природе, интерес к наблюдению за насекомыми.

Предварительная работа:

• рассматривание картинок с насекомыми;
• чтение коротких сказок и потешек о насекомых (например, В. Г. Сутеев «Бабочка»);
• наблюдение за насекомыми на прогулке.

Материалы и оборудование:

• картинки или игрушки насекомых (бабочка, пчела, муравей, божья коровка);
• бумажный цветок с раскрывающимися лепестками;
• счётные палочки (по количеству детей);
• схемы-образцы для конструирования бабочки;
• аудиозапись со звуками природы (жужжание, стрекотание);
• цветные ленточки с прикреплёнными бумажными бабочками (жёлтая, красная, синяя, зелёная).

Ход занятия

1. Вводная часть (3–5 мин)

• Организационный момент. Дети встают в круг, здороваются, выполняют движения по тексту:

Здравствуй, солнце золотое! (руки вверх)
Здравствуй, небо голубое! (руки в стороны)
Мы друг другу улыбнёмся, (улыбаются)
За руки возьмёмся! (берутся за руки)

• Мотивация. Воспитатель показывает бумажный цветок с закрытыми лепестками:

«Посмотрите, цветочек спит. Давайте попросим весну разбудить его!»
(включает аудиозапись со звуками насекомых)
«Слушайте: кто-то жужжит, стрекочет… Это насекомые проснулись! Поможем цветку раскрыться?»

2. Основная часть (10–12 мин)

• Знакомство с насекомыми. Воспитатель поочерёдно показывает картинки/игрушки, называет насекомых, обращает внимание на признаки:

• бабочка: крылья, усики, хоботок (пьёт нектар);
• пчела: крылья, полоски, собирает нектар;
• муравей: усики, 6 ног, живёт в муравейнике;
• божья коровка: круглые пятнышки, умеет летать.

• Игра «Угадай насекомое». Воспитатель прячет картинку под листик, дети отгадывают по описанию:

«Крылья цветные, летает над цветком» (бабочка);
«Жёлтая, с полосками, жужжит» (пчела) и т. д.

• Физминутка «Бабочки». Дети берут ленточки с бабочками, двигаются под музыку:

«Бабочки летают, крылышками машут!
К жёлтому цветку — присели,
К синему — поднялись,
Вокруг цветка закружились!»
(по команде воспитателя приседают у «цветка» нужного цвета)

3. Практическая часть (7–10 мин)

• Конструирование бабочки из счётных палочек.

• Воспитатель показывает схему: тело (1 палочка), крылья (4 палочки), усики (2 палочки).
• Дети выкладывают бабочку по образцу, проговаривают части тела.
• Важно: хвалить за аккуратность, помогать при затруднениях.

• Пальчиковая игра «Божья коровка»

Божья коровка, полети на небо, (шевелят пальцами обеих рук)
Принеси нам хлеба,
Чёрного и белого,
Только не горелого! (сжимают и разжимают кулаки)

4. Заключительная часть (3–5 мин)

• Рефлексия. Вопросы:

• «Кого мы сегодня встретили на цветочной полянке?»
• «Сколько ног у насекомых?» (6)
• «Что пьёт бабочка?» (нектар)
• «Где живёт муравей?» (в муравейнике)

• Подведение итогов. Воспитатель:

«Мы узнали, что насекомые — маленькие жители природы. У них 6 ног, есть крылья и усики. Их нужно беречь: не давить, не пугать!»

• Сюрпризный момент. Воспитатель раскрывает бумажный цветок — внутри маленькая игрушка-бабочка:

«Цветочек проснулся и дарит вам бабочек! Возьмите их и расскажите дома, кого вы сегодня встретили».

Методические рекомендации:

• использовать яркие, крупные изображения насекомых;
• поддерживать эмоциональный настрой (улыбки, похвалы);
• чередовать сидячие и двигательные активности;
• при необходимости сократить время этапа, если дети устали;
• на прогулке повторить наблюдение за реальными насекомыми.

    