Исследовательской проект: Откуда берутся облака?
проект по окружающему миру (средняя группа)

Название центра

Цель, задачи центра

Виды детской деятельности

Участники

Общеобразовательные технологии

Центр экологии

Цель: формирование начал экологической культуры у дошкольников.

Задачи:

- формирование системы элементарных научных экологических знаний, как средства становления осознанного, правильного отношения к природе;

- развитие познавательного интереса к природному миру;

- формирование первоначальных экологических знаний, навыков безопасного поведения в природном мире;

- воспитание бережного, гуманного, эмоционально-положительного, заботливого отношения к миру природного окружения.

- формирование наблюдательности и внимательности к природным объектам и явлениям;

- формирование навыков рационального природопользования в повседневной жизни

- формирование желания и умения сохранять природу, навыков элементарной природоохранной деятельности в ближайшем природном окружении;

- формирование элементарных умений предвидеть последствия своего поведения по отношению к миру природного окружения.

Рассматривание плаката и иллюстраций «Облака», виды облаков: кучевые, слоистые, перистые

Воспитатель, дети

Технология проектной деятельности

технология исследовательской деятельности

Название центра

Цель, задачи центра

Виды детской деятельности

Участники

Общеобразовательные технологии

Центр экспериментирования

Цель: формирование основ целостного мировидения у детей средствами физического эксперимента.

Задачи:

- расширение перспективы развития поисково-познавательной деятельности у детей;

- обогащение и формирование у детей эмоционально-чувственного опыта;

- развитие эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру;

- формирование диалектического мышления, способности видеть многообразие окружающего мира;

- развитие личностных качеств — целеустремленности, настойчивости, решительности;

- формирование у детей навыков сотрудничества и коммуникативных навыков

Проведение экспериментов

«Что происходит с паром»

«Как образуется облако?»

Воспитатель, дети

Технология проектной деятельности

технология исследовательской деятельности

Название центра

Цель, задачи центра

Виды детской деятельности

Участники

Общеобразовательные технологии

Центр книги

Цель: формирование будущего большого «талантливого читателя», культурно образованного человека.

Задачи:

- воспитание познавательного интереса к русскому языку;

- подготовка к обучению грамоте;

- воспитание у детей избирательного отношения к художественным произведениям, умения ориентироваться в мире книг;

- привитие интереса и уважения к книге как источнику культуры и информации;

- воспитание правильного отношения к чтению и книге.

Чтение художественной литературы

книга «Облака», автор Крилен Линнеа, «Облачная книжка» Ольга Дворнякова

Воспитатель, дети

Технология проектной деятельности

технология исследовательской деятельности

Тема

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемые результаты

Что такое облако?

Здравствуйте дети! Давайте попробуем угадать, о чем мы сегодня с вами поговорим. Отгадайте загадку

Белые овечки по небу гуляют. Соберутся в стаи- солнце закрывают… (Облака). Правильно, мы сегодня поговорим с вами про облака. Что такое облака как вы думаете?

Давайте рассмотрим иллюстрации и опишем наше облачко, какое оно.

Чтение книги «Облака» Крилен Линнеа. Теперь мы с вами знаем какое оно облачко, давайте сделаем облачко своими руками из ваты

Отвечают на вопросы педагога. Предлагают свои варианты ответов на вопрос, что такое облако. Рассматривают иллюстрации облаков, обсуждают прочитанную книгу. Изготавливают макет облака из ваты, клея и воздушных шаров

Знают, что такое облако. Имеют представления о его внешних особенностях.

Какие бывают облака? (наблюдение на прогулке в детском саду/ в вечернее время совместно с родителями)

Ребята, а вы замечали какие разные облака бывают на небе? Сегодня мы с вами узнаем какие виды облаков существуют. Какие сегодня облака вы заметили? А какие были вчера?

Облака имеют названия:

Перистые - это самые высокие облака, они похожи на перья, они не несут никаких осадков.

Кучевые - эти облака похожи на вату, летом они несут дожди, а зимой снег.

Слоистые - это самые низкие облака, это облака плохой погоды

Дети наблюдают на прогулке за облаками, фиксируют в календаре наблюдения какие облака они сегодня видели. В вечернее время совместно с родителями наблюдают за облаками и ведут фотофиксацию.

По окончании наблюдений дети изготавливают поделку на картоне с использованием ваты и клея «Три вида облаков»

Дети знают какие бывают виды облаков, выделяют их характерные особенности и различия, применяют полученные знания при изготовление поделки

Удивительные облака

Мы уже знаем с вами что такое облако. Беседа: Из чего же состоит наше облако? Солнце пригревает землю, вода, которая находится на земле испаряется, превращается в пар и поднимается вверх на небо, а там она кристаллизуется и опять превращается в капельки воды, которые группируются и образуют облако. Чтобы узнать, а точно ли пар поднимается вверх, можно провести опыт.

Опыт: Поставить чайник или кастрюлю с водой и дождаться пока вода не закипит, снять крышку и оттуда можно увидеть пар и он точно поднимается наверх. Значит также происходит и на земле. Вода нагревается с помощью солнечных лучей и в виде пара поднимается вверх.

Теперь мы с вами знаем, что пар поднимается вверх. Давайте изобразим это на рисунке

Дети принимают участие в беседе, отвечают на вопросы педагога, проявляют познавательную активность в ходе проведения опыта, фиксируют результаты в виде наглядного изображения на рисунке

Дети знают, как происходит испарение, при каких условиях пар поднимается вверх, умеют изображать полученные результаты схематично

Как рождается облако?

Мы знаем, что пар поднимается вверх при нагревании воды. А как же узнать, а куда потом девается пар?

В этом нам поможет следующий опыт:

Опыт: наливаем в банку или стакан горячую воду, накрываем крышкой и ложим на крышку кусочек льда. Вода в стакане испарятся, оседает на обратной стороне крышки и можно наблюдать на ней маленькие капельки. Также значит происходит и на земле. Вода испаряется, поднимается наверх, остывает и обратно превращается в капельки воды. Затем они группируются и превращаются в облака

Дети отвечают на вопросы педагога, проявляют познавательную активность в ходе проведения опыта, фиксируют результаты в виде схемы появления облака на небе

Знают, как образуется облако

Умеют схематично отображать процесс образования облаков на небе