Конспект ОД по ознакомлению с окружающим в средней группе «Снег, лед и вода»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект ОД по ознакомлению с окружающим в средней группе «Снег, лед и вода»

Цель: Ознакомление и закрепление свойств и состояний воды (снег, лёд) и их взаимодействие друг с другом.

Программное содержание:

- Учить отвечать на проблемные вопросы, уметь объяснять, сравнивать, делать самостоятельно выводы.

- Научить узнавать и характеризовать свойства воды и её состояния.

- Познакомить со словом «Исследователи» и дать ему характеристику.

- Развивать тактильную чувствительность, логическое мышление, познавательную деятельность.

- Воспитывать интерес к экспериментальной деятельности, чувство сопереживания и сострадания, чувство помощи для сказочных персонажей.

Демонстрационный материал: вода, снег, лёд, картинки «Зимние забавы».

Раздаточный материал: стаканчики с водой, тарелочка со льдом и снегом, салфетка для рук на каждого ребенка

Ход ОД:

Воспитатель: Живет на земле Матушка Водица. У нее большая семья: сыновья - Туман, Дождь, Снег, Лед; дочери - Роса, Снежинки. У всех разные характеры, все любят разные времена года (кто весну и лето, кто осень и зиму).

Ребята послушайте и отгадайте загадку:

Снег на полях, лёд на реках, вьюга гуляет –

Когда это бывает? (Зимой)

Ребята, о каком времени года говорится в этой загадке?

С кем из детей Матушки Водицы мы встречаемся зимой?

Зима - суровое время года. Чтобы пережить ее нужно быть сильным и крепким. Дети Матушки Воды, любящие зиму, тоже стойкие и крепкие.

Опыт 1 «Свойства снега»

Воспитатель вносит чашку со снегом.

Дети рассматривают, трогают снег руками, лепят снежки, называют свойства снега (холодный, мокрый, мягкий, пушистый, липкий, рыхлый, белый, хрустящий, блестящий, легкий).

Опыт 2 «Свойства льда»

Воспитатель вносит вторую чашку со льдом. Дети проводят те же манипуляции со льдом называя характерные признаки льда (твердый, прозрачный, холодный, скользкий, мокрый, хрупкий, тяжелый).

Воспитатель: Как можно доказать, что лед - сын Матушки Водицы? 

(Когда лед попадает в тепло, он тает и превращается в воду).

Дети складывают тающие кусочки льда в стаканчики с водой, затем туда же опускают снег и делают вывод: Снег и лед в воде тают.

Дети вытирают руки салфетками и подходят к доске, где висят картины о зиме.

Воспитатель: А чем вам нравится зима?

Дети отвечают.   Зиму мы любим за то, что можно играть в снежки, кататься на лыжах и коньках (Показ картинок зимних забав). Всё это можно делать только зимой. Почему? (Потому, что зимой есть и снег, и лёд).

Воспитатель: Послушайте и отгадайте загадки. О каком явление в неживой природе говорится в этих загадках?

1. На дворе - горой,

    А в избе – водой. (Снег) 

2. Зима. Мороз мосты кует,

    А мы коньками режем. (Лёд) 

3. Я как песчинка мал,

    А землю покрываю. (Снег) 

4. Скатерть бела,

    Весь свет одела. (Снег)

5. Мороз на воду опустился

    И мир вокруг преобразился.

    Там, где раньше все текло,

    Превратилось все в стекло. (Лёд)

Дети отгадывают загадки.

Воспитатель:

А можно ли из воды получить лед?

Что для этого нужно сделать?

Лед в природе играет большую роль. Если бы поверхность рек и других водоемов не покрывались льдом, то все живое в реках замерзло бы и погибло; лед - это своеобразное одеяло; под таким толстым и прочным покрывалом подводным животным не страшен никакой мороз.

А вот людям надо осторожно обходиться со льдом. Почему?

Лед нельзя брать в рот (Он очень холодный, можно подхватить ангину).

Лед нельзя бросать (Он твердый. Может расколоться и причинить боль, если попадет в человека).

Если увидишь лед - ступай по нему осторожно, а лучше обойди (Лед гладкий, скользкий. Можно поскользнуться и упасть).

Нельзя ходить по льду на реках (Лед может подтаять и тогда он теряет свою прочность. Можно провалиться в воду).

Итог:

Ребята, так что общего у снега и льда, чем они похожи? (снег и лед состоят из воды, они тают, когда тепло, они согревают землю и животных)

Чем отличается снег от льда? (снег - холодный, мокрый, мягкий, пушистый, липкий, рыхлый, белый, хрустящий, блестящий, легкий, а лед - твердый, прозрачный, холодный, скользкий, мокрый, хрупкий, тяжелый).

Ребята, спасибо Вам за ваши ответы, вы были очень активными и умными «исследователями», сегодня. Будьте все здоровы и жизнерадостны!