Проект для второй младшей группы ( 3- 4) года " Мир игрушек"
проект по окружающему миру (младшая группа)

          Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 детский сад № 9 Выборгского района г. Санкт- Петербурга

                            Проект во второй младшей группе на тему:

                                                    «Мир игрушек»

                                Воспитатели –  Чекотина Наталья Юрьевна

        Варакина Наталья Сергеевна

                                                  Санкт- Петербург

                                                                     2025 г.

Тип проекта: исследовательско – творческий

Вид проекта: краткосрочный 2 недели- сентябрь, групповой.

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

Актуальность темы.

Важнейшей составной частью образовательной среды являются игра и игрушки. Игрушки для ребенка — это та «среда», которая позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать творческие способности, выражать чувства. Игрушки учат общаться и познавать себя. Подбор игрушек - дело серьезное и ответственное.

Проблема

Методом наблюдения воспитателями было замечено, что многие дети 3- 4 лет не используют игрушки по назначению, не проявляют интерес к некоторым дидактическим играм, не могут играть совместно с другими детьми

Сами по себе игрушки ничего для ребенка не будут значить, если он не знает, как и во что с ними играть.

Цель проекта:

Формирование у детей группы социально- нравственных качеств через организацию разных видов деятельности: игровой, познавательной, продуктивной.

Задачи проекта:

-Познакомить детей с обобщающим понятием «игрушки», активировать речь, расширить словарь

-Развивать коммуникативные навыки, игровые умения детей, любознательность, активность, эмоциональную отзывчивость.

- Способствовать формированию положительных эмоций при прочитывании любимых литературных произведений.

- Воспитывать бережное отношение к игрушкам и заботу о них

- формировать знания о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек.

- вовлечение родителей в образовательный процесс

Ожидаемый результат:

- активизация речевой активности детей

- дети проявляют интерес к различным видам игрушек,

-играют и экспериментируют с ними;

- сформировано понимание игровых зон в группе

- овладевают знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек;

- проявляют доброту, заботу и бережное отношение к игрушкам;

- рост уровня информированности родителей о подборе игрушек для детей;

                                   Этапы реализации проекта:

Приложение 1

Пальчиковая гимнастика: 

 У Антошки есть игрушки.    

У Антошки есть игрушки:      (Поочередно сгибают пальцы, начиная с большого) 

Вот веселая лягушка.

Вот железная машина. 

Это мяч. Он из резины. 
Разноцветная матрешка 
И с хвостом пушистым кошка. 

Я с игрушками играю.

Я с игрушками играю: (Руки перед собой, сжимаем-разжимаем пальцы обеих рук.)

Мячик я тебе бросаю, (Протягиваем руки вперёд – «бросаем мяч».)

Пирамидку собираю, (Прямые кисти ладонями вниз поочерёдно кладём друг на друга несколько раз.)

Грузовик везде катаю. (Двигаем слегка раскрытой кистью правой руки – «катаем машинку».)

Приложение 2- Загадки

Эти чудо-кирпичи
Я в подарок получил.
Что сложу из них — сломаю,
Все сначала начинаю.
(Кубики)

Что все это значит?
Дочка, а не плачет;
Спать уложишь —
Будет спать
День, и два, и даже пять.
(Кукла)

 Зверь забавный сшит из плюша:
Есть и лапы, есть и уши.
Мёду зверю дай немного
И устрой ему берлогу!
(Плюшевый медведь)

 Ростом разные подружки,
Но похожи друг на дружку,
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка.
(Матрешки)

 Стукнешь о стенку — а я отскочу.
Бросишь на землю — а я подскочу.
Я из ладоней в ладони лечу —
Смирно лежать я никак не хочу!
(Мяч)

 Куклу я кладу в кровать,

Но она не хочет спать,

Я тогда ее качаю,

Одеялом укрываю,

Кукла же лежать не хочет,

Поет песни и хохочет,

Удивляется кот Яшка:

Что за кукла?( неваляшка)

Приложение 3 - стихи

Валентин Берестов

Тихо. Тихо. Тишина.

Кукла бедная больна.

Кукла бедная больна,

Просит музыки она.

Спойте, что ей нравится,

И она поправится.

Мои игрушки

Хороши у нас игрушки:
Куклы, мишки и хлопушки,
С ними весело играть,
Но не надо забывать:
Игрушки – не люди,
Но все понимают
И очень не любят,
Когда их ломают.
Пусть игрушки дружат с нами,
Обижать мы их не станем,
Поиграем и потом
Все на место уберем.
(З. Петрова)

Неваляшка

Неваляшку на подушку
Я никак не уложу.
Непослушная игрушка –
Это точно я скажу.
(Б. Лемма)

Приложение 4

          Конспект занятия по аппликации во второй младшей группе

                                              «Милашка - неваляшка»

Цель: создать образ игрушки в технике плоскастной аппликации

Задачи:

- познакомить детей с формой (круг),    величиной  

- учить подбирать круги по цвету

- определять на листе положение кругов (верх – низ)                                                                                 

- Закреплять умение наклеивать готовые формы, располагая их в определенной последовательности.                                                                                  

 - Воспитывать аккуратность в работе. 

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.                                                 

Материал и оборудование: картинка- алгоритм как сделать неваляшку для интерактивной доски  

 игрушка-неваляшка, волшебная коробка , ½ листа картона черного цвета,

 круги разного цвета для туловища, круги меньшего размера  такого  же цвета с наклеенным лицом неваляшки,

Маленькие белые круги для ручек, салфетки, клеящий карандаш на каждого ребенка.

Методические приемы: отгадывание загадки, беседа, объяснение способа выполнения задания, физминутка,  практическая деятельность детей, рефлексия

Предварительная работа: рассматривание игрушек - неваляшек, игры с игрушками, чтение стихотворения С.Маршака «Ванька - Встань-ка»

Словарная работа: неваляшка, большой, поменьше, еще меньше, круг  

                                ХОД ЗАНЯТИЯ:

Организационный момент- круг радости

Воспитатель:

- Ребятки подойдите ко мне и встаньте в круг.

Все мы в группе как семья,

Рады все - и ты, и я.

Здравствуйте мои друзья !

Дети – Здравствуйте!

Воспитатель обращает их внимание на коробку, в которой что-то лежит, но прежде чем дети узнают, что находится в коробке, они должны отгадать загадку.

Куклу я кладу в кровать,

Но она не хочет спать,

Я тогда ее качаю,

Одеялом укрываю,

Кукла же лежать не хочет,

Поет песни и хохочет,

Удивляется кот Яшка:

Что за кукла?

Дети: Неваляшка.

 Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, почему ее назвали неваляшка? Ответы детей (не валяется, не падает). 

Воспитатель: - Посмотрите, ребята, какая неваляшка грустная. Как вы думаете, почему?

 Ответы детей.

- Как помочь неваляшке?

   Предположения детей (нужно найти ей подружек).   

- Воспитатель: Сначала давайте рассмотрим игрушку. Посмотрите, какая неваляшка яркая, красивая. Из каких частей состоит игрушка?

Дети: Туловище, голова, две ручки.

Воспитатель: А какой формы туловище, голова, ручки?

Дети: Круглой.

Воспитатель: показывает образец аппликации « Неваляшка»

Задает вопросы детям

Дети: Из самого большого – туловище, голова – из круга поменьше, ручки – из маленьких кругов.

 Физминутка.   

“Неваляшки”

Мы веселые милашки  (руки на поясе, раскачиваться в стороны)

Чудо – куклы, неваляшки (продолжать раскачиваться)

Мы танцуем и поем (приседать)

Очень весело живем (прыжки на месте).

Дети садятся за столы

На интерактивной доске отразить картинку – алгоритм аппликации

Воспитатель: А теперь мы будем выполнять аппликацию. Но прежде чем приклеивать детали, мы должны выложить их на листе бумаги.

 1- Сначала нужно взять большой круг–

2-потом круг поменьше такого же цвета с лицом неваляшки ,

3- теперь выкладываю руки – это два маленьких круга (расположить слева - справа). 

 4- После того как   выложили все детали, начинаем их приклеивать.   

Работа детей.

В ходе работы воспитатель помогает детям.

Воспитатель: Замечательные получились неваляшки!

 Итог. 

Анализ работ и рефлексия

Воспитатель: Вам понравилось делать неваляшек? Почему? Из каких частей состоит неваляшка? Какой формы?

Неваляшка рассматривает своих новых подружек и хвалит детей за помощь и остается в группе поиграть с детьми.

Приложение 5

Конспект по лепке во второй младшей группе

Тема: «Пирамидка- башенка»

Цель: учить создавать образ игрушки из пластилина

Задачи:

- учить лепить круглые формы из кусочков пластилина

- формировать прием расплющивания округлых форм нажимом пальцев

- учить составлять пирамидку- башенку из 4 деталей

Демонстрационный материал: игрушка медвежонок, несколько разных видов пирамидок, одна из них неправильно собранная.

Раздаточный материал: игрушка пирамидка, кусочки пластилина разного размера и разного цвета, доска для лепки.

Ход занятия.

1. Организационная часть.

В: - Ребята, сегодня к нам в гости пришел медвежонок Пух.

Он принес с собой свою любимую игрушку. А какую, вы

отгадаете из загадки, которую я вам загадаю.

«Деревянный человечек

Носит платье из колечек

Любят взрослые и дети

Надевать колечки эти».

Д.: - Пирамидка.

В.: показывает неправильно собранную пирамидку

- Мишка хочет, чтобы вы научили его собирать правильно пирамидку, у него не получилось

- Давайте поможем ему собрать пирамидку.

У каждого на столе в контейнере лежит пирамидка, подвиньте к себе

контейнер и соберите пирамидку.

Сначала мы надеваем большое кольцо, потом поменьше и самое маленькое

колечко, а в конце надеваем вершину.

Молодцы, справились.

Физминутка «Мы с игрушками играем»

Мы с игрушками играем,

Поднимаем, опускаем,

Поднимаем, опускаем,

Мы идем, идем, идем.

И на стол мы их кладем.

В.: - Какие вы молодцы ребята, умеете собирать пирамидку, играть с ней, а

сейчас мы с вами научимся лепить пирамидку.

Практическая часть

-Подвигаем к себе дощечку с пластилином.

-Берем самый большой кусочек пластилина, греем его, выкатываем шарик и немного расплющиваем( прижимаем) его пальчиком- шарик превратился в круг- колечко

- затем берем кусочек поменьше, катаем шарик затем нажимаем

-тоже самое делаем с самым маленьким кусочком пластилина

Сейчас мы с вами будем собирать нашу пирамидку.

1-На самое большое колечко ставим поменьше

2- затем самое маленькое колечко

3-Лепим вершину. Берем кусочек пластилина любого цвета и превращаем его в шарик

4.- ставим на самый верх пирамидки

Пирамидка готова! Молодцы, ребята!

3. Заключительная часть.

Молодцы ребята, вы не только умеете собирать, но даже и лепить пирамидку.

Давайте покажем медвежонку какие замечательные пирамидки у вас

получились. (Рассматривание пирамидок)

Рефлексия.

1. Как называется эта игрушка?

2. Из каких деталей она состоит?

3. Чем отличаются кольца друг от друга?

4. как называется верхняя деталь у пирамидки?

5. Какой она формы?

Ребята, вы хорошо поработали, молодцы. У вас получились замечательные пирамидки!