Тема: «Турист в нашем городе»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект

Занятия по образовательной области «Познание»

для детей старшей группы

Тема: «Турист в нашем городе»

Воспитатель: Савотюк О.В.

г. Лабытнанги

2024 г

Тема: « Турист в нашем городе».

Пояснительная записка

Данное занятие  дает возможность закрепить и уточнить знания воспитанников о родном крае, о своей малой родине. В конспекте НОД интегрируются такие образовательные области, как: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное», «Физическое развитие», «Художественно – эстетическое развитие».

Конспект предназначен для детей 5-6 лет.

Актуальность

 «Маленькая родина все равно большая, ведь она единственная»

                                                                                                                 Ж. Ренар

Именно в дошкольном возрасте закладываются основы личности ребенка, формируются духовно-нравственные ценности, гуманное отношение к окружающему, воспитывается любовь к родному городу и краю, Родине.

Задача педагогов и родителей – знакомить детей с историей и современностью, формировать представления о жизни родного города и края, воспитывать отзывчивость, чуткость к происходящим событиям, развивать личностные качества, обеспечивать взаимодействие с социумом, которое реализуется в процессе разнообразных видов деятельности. Современный подход к патриотическому воспитанию предполагает ориентацию на эмоциональное познание прошлого и настоящего края, создание условий для организации содержательной деятельности и общения детей со взрослыми и сверстниками, насыщение их повседневной жизни яркими впечатлениями среды.

Отсюда вытекает важная проблема: формирование и углубление знаний о родном городе, воспитание у детей патриотических чувств.

Цель: формирование устойчивого интереса к малой родине, уважения к землякам и чувства гордости за них, потребности в сохранении красоты родных мест,  прославивших край как родной угол.

Задачи:

Образовательные:

-закреплять представления воспитанников о своем родном крае, который является частью нашей большой страны, о большой и малой Родине,

Развивающие:

-развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны, родного края;

-развивать у воспитанников внимание, воображение, кругозор.

-развивать эстетические и эмоциональные чувства при восприятии художественного слова, фонетическое восприятие, логическое мышление, воображение, память, речь с движением; развивать речь, как средство общения, умение поддерживать непринуждённую беседу, отвечая на вопросы педагога; активизировать и обогащать словарный запас по теме, вводить в пассивный словарь слова «малая Родина», «большая Родина», названия улиц города Поронайск.

Воспитательные:

-воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине, к краю, к природе; чувство доброты, сопричастности и сопереживания ко всему живому и прекрасному, что нас окружает через доброжелательное отношение к сверстникам, готовность к общению.

Форма занятия: интегрированная

Методы и технологии обучения:

1. словесный (вопросы к детям, отгадывание загадки, уточнение, поощрение, рефлексия),
2. наглядный (рассматривание иллюстраций, фотографий);  
3. игровой (психологический настрой, физминутка, игра «Собери из пазлов герб Лабытнанги»)
4. мультимедийный - компьютерная презентация

Методы включают в себя систему приемов, которые объединяются для решения обучающих задач. Приемы (пояснения, указания, показ, команды, игровой прием, художественное слово, поощрение, помощь ребенку, анализ, вводная беседа) направлены на индивидуальное развитие каждого ребенка.

 Деятельность на НОД характеризуется как совместная, творческая, индивидуальная.

На НОД  применялись следующие формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Оборудование: разрезная картинка «герб города Лабытнанги », интерактивная доска, презентация с фотографиями карты России, виды город.

Ход занятия:

Дети встают в круг

Воспитатель:  

Дети, сегодня к нам  в гости пришел Наиль он впервые в нашем городе. Ему очень хочется узнать  о нашем городе усидеть его. Для этого я предлагаю отправиться нам в виртуальное путешествие по нашему городу. Мы с вами отправимся в незабываемое путешествие. А сначала, пожалуйста, внимательно послушайте стихотворение.

Лабытнанги –

Связаны судьбой единой,

Лабытнанги

Для меня неповторимый.

Я люблю твои просторы:

Тундру, горы и озёра,

И сияние небес,

На Оби тихий плеск. (Лидия Смородина)

Воспитатель: Ребята, мы с вами живем в большой и великой стране. Как и у человека у страны есть имя. Как называется наша страна?

Дети: Россия  

Воспитатель: Да, наша Родина Россия. А мы, живущие в ней, называемся россиянами. Мы гордимся нашей великой Россией, ее разнообразной природой, богатыми недрами и трудолюбивыми и талантливыми людьми.

Воспитатель подводит детей к экрану

Слайд1: карта России

Родина наша – это страна,

Очень и очень большая она.

Родина наша – это наш дом,

Где мы все вместе дружно живем.

                                      З.Петрова

Раскинулась она с севера на юг, с запада на восток. Есть в России высокие горы, глубокие озера, густые леса и бескрайние степи, равнины, сады, парки.

Родина – наш дом и начинается она с места, где человек родился и живет.

Воспитатель: Ребята, как называется город, в котором мы живем?

Дети: Лабытнаги

Воспитатель: Ребята, приглашаю вас в путешествие по родному городу. На каком транспорте отправимся в путешествие?

Дети высказывают предположения.

Воспитатель: Предлагаю поехать на виртуальном автобусе. Но ребята, наш автобус сможет поехать только после того, как мы с вами соберем картинку герба нашего города.

Дети собирают разрезную картинку.

Воспитатель: Давайте рассмотрим его.

«В лазоревом (синем, голубом) поле серебряные горы о двух больших вершинах и между ними одной малой, обрамлённые золотой головой оленя с черными глазами, тонко окаймленной чёрным, в сопровождении шести серебряных, тонко окаймлённых зеленью лиственниц по сторонам, по три с каждой стороны, и одной между рогами; во главе щита — серебряная снежинка с лиственничными концами, лазоревая оконечность посередине пятикратно выщерблена»

Обоснование символики

В гербе города изображены:

семь лиственниц, давшие имя городу (хант. лапыт нангк — семь лиственниц),

голова жертвенного оленя,

Уральские горы,река Обь,просторы тундры — сокровищницы Ямало-Ненецкой земли,

снежинка — символ долгих холодов.

Автором герба Лабытнанги является Заслуженный работник культуры Российской Федерации Ятло Петр Иванович.[1]

Герб муниципального образования город Лабытнанги утвержден решением № 41 Городской Думы от 30 декабря 1997 года.

3 июня 1998 года Государственная Дума Лабытнанги своим решением № 76 внесла изменения и дополнения в Положение «О гербе города Лабытнанги».[2]

Герб внесён в Государственный геральдический регистр Российской Федерации под № 321.

Дети занимают места.

Воспитатель: Отправляемся с улицы Заполярной, на которой находится наш Детский сад. Ребята, кто знает почему так названа улица?

Дети: высказывают предположения.

Воспитатель: Совершенно верно. Улица, на которой находится наш детский сад названа так в связи с тем что наш город находится за полярным кругом.

Воспитатель: Разыгрывает проблемную ситуацию: «Что было бы, если бы……?

 Воспитатель обыгрывает ситуации: «Если бы на домах не было адреса?, «Если бы на домах были одинаковые адреса?».

Дети высказывают предположения.

Воспитатель: хвалит детей за правильные ответы.

Ребята, наша первая остановка – Городской краеведческий музей Лабытнанги. Давайте вспомним, что мы там видели?

Воспитатель листает слайды

Дети: отвечают

Возвращаются в «автобус»

Воспитатель: вот мы доехали до центра нашего города. Третья остановка – Площадь Владимира  Нака. Находится она на улице – Школьной.

Дети рассматривают фотографии площади, памятника Владимира Нака.

Воспитатель: Имя Владимира Нака вписано в историю развития города и округа. Он был первым руководителем «Ямалтрансстроя», профессионалом с большой буквы. Под его началом и при его непосредственном руководстве построены многие объекты на Ямале и далеко за его пределами. 

Возвращаются в «автобус»

Воспитатель: Следующая остановка – городской Парк Победы. Наш парк пережил колоссальную реконструкция. Расскажите, Наилю что интересного в нем есть?

Дети «выходят» из автобуса и рассказывают о достопримечательностях парка.

Воспитатель: молодцы, я вижу что вы часто в нем бываете.

Воспитатель: Прошу занять места в автобусе (дети садятся на стулья). Все сели? Всем удобно? Поехали.  

Логоритмическая распевка

Мчатся машины с машинами,

Шелестят машины шинами.

Остановилась машина,

Зашипели тихо шины: ш-ш-ш-ш-ш.

Воспитатель: Ребята, следующую остановку вы узнаете, отгадав загадку. Слушайте внимательно:

Снаружи смотришь – дом как дом,

Но нет жильцов обычных в нём, В нём книги интересные

Стоят рядами тесными

На длинных полках

Вдоль стены

Собрались сказки старины,

И Черномор,

И царь Гвидон,

И добрый дед Мазай …

Как называют этот дом?

Попробуй, отгадай!

Дети: библиотека

Воспитатель: совершенно верно.  Остановка называется – Центральная библиотека и находится она на улице Дзержинсокго. Расскажите Наилю, что вы знаете о библиотеке, для чего  нам нужны книги?

Воспитатель листает слайды

Дети отвечают

Ребята, вы хорошо знаете и любите наш город Лабытнаги и пожете уже сами рассказать о нем приезжим туристам. Мы с вами немножко устали, давайте поиграем в игру.

Игра «Золотые ворота»

Дети выстраиваются парами, поднимают руки вверх, образуя ворота. Перед воротами на стульчике лежит дудочка. Ребенок оставшийся без пары, -  водящий. Он проходит через золотые ворота и с окончанием музыки разбивает пару детей, которые бегут с разных сторон к дудочке. Кто первый добежит, становится водящим. Другой ребенок с прежним водящим образуют пару и встают впереди всех. Игра проходит под русскую «Камаринскую».

Воспитатель: А теперь я предлагаю собрать совместно пазл «Родной город Лабытнаги»

Воспитатель: Наша экскурсия по родному городу подошла к концу. Посмотрим, какой красивый город Лабытнаги получился .(рассматриваем собранную картину. Ребята, нам пора отправляться обратно в наш детский сад. Садимся в автобус и в путь!

Рефлексия:

- Ну что, вам понравилось наше путешествие? Где мы сегодня с вами побывали? Как называется наша страна? А город, в котором мы живем? А мы, жители этого города?  Какие достопримечательности нашего города мы сегодня с вами посетили? В нашем городе еще много интересных мест. И в следующий раз мы с вами сможем их посетить. А вот и наш родной детский сад!