Экологическая викторина "Знатоки природы"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

(старшая группа)

Программное содержание: закрепить знания детей о природе, о внешнем виде и особенностях передвижения животных, голосах птиц. Вырабатывать умение быстро находить правильный ответ, подбирать слова антонимы, отвечать полными предложениями. Развивать мелкую моторику. Воспитывать бережное отношение и любовь к природе.

Словарная работа: активация слов в речи: название животных, слова-антонимы; уточнение слова "пейзаж"

Материал к занятию: эмблемы с изображением ежей и мышек, разноцветные фишки, карточки с заданиями, салфетки, ножницы, музыка с голосами птиц, 2 листа с изображением овалов.

Ход занятия:

Сегодня мы будем соревноваться и узнаем, кто больше знает о природе.

Делимся на две команды: "ёжики" и "мышки", за каждый правильный ответ команда "ёжиков" получит красную фишку, а команда "мышек" - синюю.

Итак, первое задание. Вам необходимо подобрать слово противоположное по смыслу тому слову, которое я вам скажу.

Например: лес может быть густым, а может быть... (редким)

Погода может быть хорошей, а может... (плохой)

Будьте внимательны. Отвечать будет та команда, значок которой я покажу.

Волк зверь большой, а ёжик... (маленький)

Весна бывает ранняя, а бывает и... (поздняя)

Ягоды малины сладкие, а ягоды рябины... (горькие)

Январь год начинает, а декабрь... (кончает)

По итогам кладём фишки на поднос.

Молодцы!

Следующим заданием будет отгадывание загадок.

Не портной, а всю жизнь с игроками ходит (ёж)

По горам, по долгам ходит шуба и кафтан (овца)

Зимой спит, летом ульи ворошит (медведь)

Маленькие ножки, боится кошки, живёт в норке, любит корки (мышь)

Хвост пушистый, мех золотистый, в лесу живёт, в деревне кур крадёт (лиса)

Снег на полях, лёд на реках, вьюга гуляет, когда это бывает? (зимой)

Вьётся веревка, на конце головка (змея)

Тает снежок, ожил лужок, день прибывает, когда это бывает? (весной)

(За правильные ответы я положила командам фишки)

Животных мы с вами вспомнили, голоса птиц послушали. А сейчас мы узнаем, как хорошо вы знаете движения животных. Под музыку "ёжики" будут изображать медведя, а "мышки" - зайчика. Как они передвигаются? (Медведь идёт в развалку, переваливается, а зайчик прыгает)

А теперь "ёжики" будут змейками, а "мышки" - лягушками.

Как они передвигаются? (Змея ползает, извиваясь; лягушка прыгает далеко вперёд, отталкиваясь задними лапками)

Молодцы! С заданием хорошо справились обе команды.

Теперь задание такое: надо с закрытыми глазами нарисовать ёжика и мышку. Рисуем значок своей команды, идут к мольберты по одному человеку от команды мышек и ёжиков.

Какая геометрическая фигура изображена на листах?(Овал)

Подумайте и скажите, что надо сделать, чтобы получился ёжик (мышка), команды помогают детям.

Посмотрите на листы и запомните, где надо рисовать. Возьмите фломастеры.

А сейчас я вам завяжу глаза.

Победит та команда которая точнее и похоже нарисует свой символ.

Кладу фишку победителю.

Устали? Я вам предлагаю не много отдохнуть.

Физминутка: "Дикие животные"

Встанем, надо отдохнуть,

Наши пальчики встряхнуть.

Поднимайтесь, ручки, вверх,

Шевелитесь, пальчики, -

Так шевелят ушками

Серенькие зайчики.

Крадёмся тихо на носочках,

Как лисы бродят по лесочку.

Волк озирается кругом,

И мы головки повернём.

Теперь садимся тише, тише -

Притихнем, словно в норках мыши.

Ходил медведь по лесу,

Топтался и рычал.

Хотел он очень мёда

А где достать - не знал.

(Произносим текст стихотворения, и одновременно выполняются сопровождающие движения).

Вот мы и отдохнули, теперь предлагаю вам сесть на своё место.

Сейчас команды будут отвечать на вопросы, будьте внимательны и старайтесь отвечать не одним словом, а полным предложениями.

Если одна команда не знает ответа, то другая может ей помочь и за это получит дополнительную фишку. С места не выкрикивайте, поднимайте руки.

У кого из животных есть иголки? (Ёжик, ехидна)

Кто в лесу всю зиму спит? (Медведь, барсук, ёжик)

В какое время года на деревьях распускаются листочки? (Весной)

Лев - дикое или домашнее животное? (Дикое)

Когда собирают урожай с полей и огородов? (Осенью)

У каких животных есть рога и копыта?(Бык,корова, коза, баран, овца, олень)

Каких животных можно назвать длинноухими? (Заяц, осёл)

За каждый правильный ответ команда получает фишку.

А теперь вы послушайте голоса птиц. Отвечать будет та команда, на которую я покажу. Победит тот, кто больше назовёт птиц. Каждый ответ оценивается фишкой.

Следующее задание требует от вас внимания, сообразительности. Подойдите к столам. Что вы видите? (Разрезанные картинки)

Команда "ёжиков" должна собрать зимний пейзаж, а команда "мышек" - осенний. Что такое пейзаж? (Картина о природе) Победит та команда, которая первая соберёт свой пейзаж. Молодцы!

Теперь проверьте себя, я вам покажу пейзажи, сравните их со своими. Правильно собрали? (Что надо сделать, чтобы получился правильный пейзаж?) Убираем картинки на подносы.

Послушайте и отгадайте загадку

С неба звёзды падают,

Лягут на поля.

Пусть под ними скроется

Чёрная земля.

Много-много звёздочек

Тонких, как стекло!

Звёздочки холодные,

А земле тепло!

(Снежинки)

На что похожи снежинки? Почему их так называют? (От слова "снег")

Какой бывает снег? (В виде крупы - мелкий и крупный в виде хлопьев и снежинок) Все снежинки красивые, разные по форме.

Сейчас я предлагаю каждому из вас вырезать свою снежинку. (Поставить подносы с бумагой ножницами). Все умницы! В этом конкурсе фишки получают обе команды. Снежинками украсили группу к Новому году.

А сейчас посчитаем фишки и узнаем победителей. Победила команда (название). Похлопаем в ладоши и криком им "ура".

Я хочу сказать, что вы все молодцы. Вы очень хорошо отвечали на вопросы. Благодарю всех участников викторины за активность и интерес! Скажите, что вам понравилось больше всего? С чем справляться было сложно? Желаю вам дальнейших успехов и новых побед!