Экологический проект "Природа- наш дом"
проект (окружающий мир, средняя группа) по теме

Эколого-просветительский проект “Природа - наш дом”.

Цель проекта:

1.   Сформировать экологическое мировоззрение у учащихся, как возможность реально оценить экологическую ситуацию в природе.

2.   Научить учащихся принимать активное участие в природоохранительных мероприятиях.

3.   Выработать у учащихся навыки поведения в природе и убеждения, что “Природа - наш дом”.

4.   Проведение  музыкально-экологических акций в защиту природы.

5.   Проведение экологического образования с обучающимися дошкольного отделения и обучающимися начальной и средней школы.

Задачи проекта:

1.   Способствовать формированию   бережного отношения к  окружающей среде.

2.   Приобщать детей к проблемам экологии посредство проведения музыкально-экологических  акций в школе.

3.   Проводить просветительно-образовательную работу с детьми дошкольного отделения школы (средняя группа), для формирования первоначальных знаний   в  рамках экологического воспитания.

4.   Развитие экологической ответственности по отношению к окружающей среде, своему здоровью.

5.   Привлечь  внимание детей  на  угрозу, которую представляет воздействие человека на окружающую природу.

6.    Формировать у учащихся познавательный интерес к экологическим проблемам и стремление принять посильное участие в их решении.

Актуальность темы:

Сегодня в эпоху бурного развития цивилизации, человечество все чаще сталкивается с проблемами экологического характера. Человек привык все брать от природы и ничего не отдавать. Живя под лозунгом: « Мы не можем ждать милости от природы»,  человеческое общество все больше давит  на окружающую среду, это давление принимает огромные масштабы. Планету может спасти только сам человек, глубоко понимая законы природы, осознавая,  что он сам является  частью этой природы. Мы видим, что в условиях надвигающейся катастрофы, все большее значение приобретает экологическое образование и воспитание человека. В современных условиях, рыночной экономике, происходит кризис нравственности, ведь экология и нравственность взаимообусловлены, следовательно, особое  внимание  необходимо уделять нравственному воспитанию. Нужно очень серьезно подумать о восстановлении природы, о бережном отношении к ней, иначе это приведет к тому, о чем написал в своем стихотворении В. Федоров:  

Меня охватывает дрожь,

Когда смотрю в провал  заклятый,

О человечество, куда ты,

Куда ты милое идешь

Земли не вечна благодать.

Когда последнего потомка

Ты пустишь по миру с котомкой

Ей будет нечего подать.

Гипотеза:

1.  Система экологических знаний (полученных с 5 по 9 класс), практическая направленность мероприятий, способствующих формированию экологического мировоззрения и убеждения, что “Природа – наш дом”.

2.  Экологическое воспитание начинается за долго, как ребенок приходит в школу. На базе нашей школы ГОУ Школа № 429 им. М. Ю. Малофеева, имеется дошкольное отделение (младшая и средняя группа), это будущие ученики нашей школы. Поэтому мы решили, что  одним из направлений эколого-просветительской работы будет, работа с этими детьми.

3.  Было взято 2 направления работы:

1. Музыкально-экологические акции для учащихся школы

2. Просветительско - образовательная деятельность с  учащимися начальной и основной  школы, и обучающимися  дошкольного отделения. 

Ресурсы проекта:

Участники проекта:

 Педколлектив:

 учитель биологии Павлова Галина Витальевна

 учитель музыки  Долинская Елена Михайловна

воспитатель дошкольного отделения Михайлова Алла Ивановна

воспитатель дошкольного отделения Петрова Ирина  Анатольевна

·       Учащиеся 10 класса: Колотыгин Александр, Башкиров Даниил, Карлина Вера, Лаврук Александр, Мельникова Татьяна, Серебрянский Леонид

·       Учащиеся  начальной школы, основной школы.

·       Обучающиеся  дошкольного отделения

Сроки реализации:

Долгосрочный (1 год)

Механизм реализации:

Этапы:

    1-й этап – подготовительный.

Анализ литературы, получение первичных понятий: заповедник, заказник, памятник природы, национальные парики, ботанические сады, красная книга растений и животных,  Красная книга Российской Федерации, Красная книга Ленинградской области, составление перспективного плана, разработка конспектов  уроков, классных часов, совместных  открытых мероприятий.

    2-й этап – основной.

Работа по  годовому плану работы.

Проведение   музыкально-экологических акций, мастер-классов, бесед, экологических вечеров, экологических рейдов, субботников. Посещение выставок. Изготовление поделок на экологическую тему.

    3-й этап – заключительный.

Выставка поделок из вторичного сырья.

Финальное  мероприятие «Экологический парад», как обобщающий итог работы за год.

Подведение итогов, анализ проведенной работы,  определение задач и составление планов  на следующий учебный год.

Критерии оценки:

Критериями оценки результатов проекта являются:

1.  Количество обучающихся вовлечённых в природоохранительные мероприятия, эколого-музыкальные акции, создание презентаций, проектов.

2.  Уровень морального и психического состояния учащихся при выполнении просветительско-экологических  мероприятий.

Прогнозируемые результаты проекта:

1.  Формирование навыков экологического воспитания.

2.  Формирование бережного отношения к окружающей среде.

3.  Формирование познавательного интереса к экологическим проблемам

4.  Формирование навыков поведения в природе.

5.  Выработка умений оказывать практическую помощь природе, анализировать своё поведение и поведение одноклассников.

ПЛАН РАБОТЫ на 2013-2014 учебный год