Конспект занятия для детей старшей группы (5–6 лет) на тему «Зимние забавы»
план-конспект занятия по окружающему миру

Конспект занятия для детей старшей группы (5–6 лет) на тему «Зимние забавы»

Воспитатель Итяшева Инира Радиевна

НРМ ДОБУ «Д/с «Солнышко»

Цель: систематизировать и обобщить знания детей о зимних видах отдыха и спорта, их пользе для здоровья.

Задачи:

• образовательные: закрепить и расширить представления о зимних играх и развлечениях (катание на санках, лыжах, коньках, лепка снеговика, игра в снежки, зимние виды спорта); сформировать понятие о безопасном поведении во время зимних забав; активизировать словарь по теме (зимние забавы, снежки, ледянка, хоккей, фигурное катание, снежная крепость, ватрушка);

• развивающие: развивать связную речь, умение составлять рассказ по картине; логическое мышление, память, внимание через дидактические игры; творческие способности;

• воспитательные: воспитывать интерес к зимним играм, любовь к активному образу жизни и зимней природе; умение работать в коллективе, слушать товарищей.

Материалы и оборудование:

• репродукции картин или фотографии на тему «Зимние забавы» (В. Суриков «Взятие снежного городка»);

• мультимедийная презентация (опционально);

• карточки с изображением предметов для зимних забав (санки, коньки, лыжи, клюшка, шайба, снежколеп и т. д.) и карточек с изображением самих забав;

• листы бумаги голубого или синего цвета, белая гуашь, кисти, непроливайки, салфетки;

• ноутбук/проектор для презентации;

• аудиозапись спокойной зимней мелодии (например, «Времена года» П. И. Чайковского, «Декабрь»).

Ход занятия

I. Организационный момент (2–3 минуты)

В группе звучит тихая зимняя музыка.

Воспитатель. Ребята, посмотрите в окно. Какое сейчас время года? (Зима.) Верно. Зима — это волшебная пора. Она принесла нам пушистый снег, морозный воздух и много много веселья. Сегодня мы поговорим о самых любимых зимних развлечениях. А как одним словом можно назвать эти развлечения? (Забавы.) Правильно, тема нашего занятия — «Зимние забавы».

II. Основная часть

1. Беседа о зимних забавах (5–7 минут)

Воспитатель. Ребята, скажите, пожалуйста, чем вы любите заниматься на прогулке зимой?

Выслушиваются ответы детей (кататься на санках, лепить снеговика и т. д.).

Воспитатель. Молодцы! Вы знаете много интересных игр. Давайте рассмотрим картины знаменитых художников, которые изобразили зимние забавы.

Показ репродукций или слайдов. Воспитатель задаёт наводящие вопросы по каждой картине:

• Что изображено на картине?

• Чем занимаются дети/взрослые?

• Во что они одеты? Почему?

• Какое у них настроение? Почему?

• Какие правила безопасности нужно помнить, катаясь с горки (не толкаться, не съезжать, если внизу кто то есть)?

• А играя в снежки (не кидать в лицо, не делать очень твёрдые снежки)?

2. Дидактическая игра «Найди пару» или «Что для чего?» (5–7 минут)

Воспитатель. А сейчас поиграем. У меня на столе лежат карточки. На одних нарисованы предметы (санки, коньки, лыжи, клюшка, снежколеп, ведро), а на других — зимние забавы, для которых эти предметы нужны. Задача: найти пару и объяснить свой выбор.

Пример: ребёнок берёт карточку с коньками и находит картинку «катание на катке» или «фигурное катание». Объясняет: «Коньки нужны, чтобы кататься на льду».

3. Физкультминутка «Зимняя зарядка» (2–3 минуты)

Дети встают в круг.

Мы зимой в снежки играем, (Имитация лепки и броска снежка.)

Дружно мы вдвоём шагаем. (Шагают на месте.)

И на лыжах мы бежим, (Имитация ходьбы на лыжах.)

На коньках по льду летим. (Имитация скольжения на коньках.)

И снегурку лепим мы, (Имитация лепки снеговика снизу вверх.)

Гостью любимой зимы.

Раз, два, три, четыре, пять, (Хлопки в ладоши.)

Будем мы опять играть! (Прыжки на месте.)

4. Продуктивная деятельность. Рисование «Снежные забавы» (эстамп или тычкование) (10–12 минут)

Воспитатель. Ребята, давайте с помощью волшебных красок «оживим» наш зимний день и изобразим снег, который искрится и кружится во время игр.

Детям раздаются листы голубого/синего цвета, белая гуашь, кисти. Воспитатель предлагает не просто рисовать снежинки, а изобразить «снежную метель» с помощью техники «тычка» сухой кистью или отпечатка мятой бумагой. Это создаст эффект пушистого, падающего снега. Можно добавить несколько крупных точек — «снежки». Во время работы звучит спокойная музыка.

III. Заключительная часть (5 минут)

1. Выставка работ. Дети вывешивают свои рисунки на мольберт или общую доску. Воспитатель предлагает полюбоваться общей «снежной метелью».

2. Рефлексия и итог.

Воспитатель. Ребята, давайте вспомним:

• О чём мы сегодня говорили?

• Какие зимние забавы вам запомнились больше всего?

• Почему зимние игры на свежем воздухе полезны? (Закаливают организм, поднимают настроение, делают нас сильными и ловкими.)

Воспитатель (подводит итог). Сегодня мы узнали, что зима дарит нам много возможностей для веселья и здоровья. Главное — одеваться по погоде, быть внимательными и играть дружно! Пусть ваша зима будет яркой, активной и безопасной!

Методические рекомендации:

• В зависимости от возможностей картинки можно заменить короткими (1–2 минуты) видеофрагментами о зимних видах спорта.

• Для индивидуальной работы с более подготовленными детьми можно использовать загадки о зимних забавах.

• Важно акцентировать внимание не только на развлечении, но и на пользе для здоровья и безопасности.