Консультация "Интерактивная карта Урала как визуальный носитель сказочного сюжета в обучении старших дошкольников пространственной ориентации"
консультация по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение МДОУ « Детский сад № 144» города Магнитогорска.

                                                                                            Воспитатель:Бахмина М.И

                                                        Консультация

 «Интепактивная карта Урала как визуальный носитель сказочного сюжета в обучении старших дошкольников пространственной ориентации»

                                                                                                                                        2026 г

“Ориентировка в пространстве ” занимает значительное место в математической подготовке детей дошкольного возраста. Пространственная ориентировка осуществляется на основе непосредственного восприятия пространства и словесного обозначения пространственных категорий (местоположения, удаленности, пространственных отношений между предметами).В понятие пространственная ориентация входит оценка расстояний, размеров, формы, взаимного положения предметов и их положения относительно тела ориентирующегося. Пространственное  представление у детей развивают в различных видах деятельности: на занятиях по математике, изодеятельности, на индивидуальных занятиях, на музыкальных и физкультурных. Так же пространственное представлений у детей  развивают во время режимных  процессов: в утренней гимнастике, во время умывания, одевания, приема пищи, в дидактических и подвижных играх. А так же используются  повседневной  жизни. Одним из важных средств формирования элементарных математических представлений у дошкольников являются инновационные методы, которые помогают значительно улучшить понимание пространства у детей  развивая такие навыки, как ориентирование, планирование и пространственное мышление. Это практическое руководство станет ценным ресурсом для педагогов, стремящихся внедрять современные технологии в образовательный процесс и поддерживать развитие каждого ребенка.Можно исользовать интеративную карту Урала по сюжетам сказок. Интерактивна карта Урала – это инструмент, который позволяет погрузить детей в волшебный мир  уральских сказов,  создать условия познать традиции и обычаи  региона. Карта может быть с изображением уральских гор, животных, лесов, героев сказов П.П . Бажова . Такие карты могут быть в виде игровых пособий  которые включают  дидактический материал : картотеку сказок Урала, карточки с вопросами по сказам, загадки о животных, минералах, сказочных героях. Карта помогает создать атмосферу сказочного путешествия, практические задания, рефлексию. Карта помогает формировать пространственные представления через знакомство со сказками Бажова, знакомит с жизнью, бытом людей на урале. Развивает умение ориентироваться в пространстве через игровые  задания, которые моделируют взаимосвязь между объектами в пространстве.

Сюжет сказок  П.П. Бажова помогает детям старшего возраста воспринимать пространственные отношения через символические образы, которые отражают мир Урала и особенности уральского быта. Сказы Бажова, в которых  быль тесно переплетается с вымыслом, помогают детям понять, как герои и события связаныс пространством, и развивать пространственную ориентацию. Например , Сказ « Серебрянное  копытце» Действие происходит в старые давние времена в одном  уральском заводском поселении. Главными героями являются дед Кокованя, девочка Дарёнка, кошка Мурёнка и лесной козлик. В сказке прослеживается авторская мысль,  о доброте человеческих отношений, и козлик Серебрянное копытце – сказочный персонаж, который не существует в природе В  сказе описаны элементы пространственного расположения персонажей на горизонтальном листе изображение « читается» слева – направо, поэтому комозициционный центр должен быть смещён влево.. На вертикальном листе лучше располагать персонажей выше – поменьше  Серебрянное копытце, ниже больше – люди. При этом нужно учитывать  элементы загораживания и пространственного расположения персонажей сюжета. Дети . могут наглядно представить предметы, ссобытия, явления которые описаны в сказке. С помощью заместителей и пространственных моделей дети могут перессказывать отдельные эпизоды  определять пространственную ориентацию. Описывая деталь пейзажа сказки, ребёнок в своем описании может рассказать о  расположении предмета и пейзажа и персонажа сказки. В сказе « Огневушка- Поскакушка» в произведении описаны, например, элементы движения героя, что помогает перессказать эпизод с помощью пространственных моделей.

 Для ознакомления детей с пространственными отношениями через сказы Бажова можно использовать следующие методы: Чтение сказок,  Демонстрация иллюстраций, продуктивная деятельность, использование  пространственных моделей ( например: перессказ с помощью пространственных моделей, упражнять в лепке человека в движении) обьединять в коллективную композицию. В сказе « Каменный цветок» используются пространственные предлоги в связке с глаголами, существительными, которые указывают на конкретные локации: лес, завод, изба, улица. «Синюшкин колодец» в сказе встречаются пространственные указатели, изба, избушка, завод, шахта, прииск и другие. « Хозяйка медной горы» в сказе существуют два пространства на земле и в палатах хозяйки горы под землёй. Показано передвижение главных героев, чтобы показать их передвижение и познакомить с окружающей местностью. Для старших дошкольников можно использовать дидактические игры на пространсвенную ориентацию по сказам П.П Бажова. « Собери картинку» , « По следам серебрянного копытца» , « В гостях у хозяйки Медной горы или « Малахитовая шкатулка». Развивают пространственные представления, зрительное восприятие, мелкую моторику. Игра путешествие  « Божовскими тропами к литературным открытиям» Квест игра « В поисках малахитовой шкатулки», « По сказам Бажова»

 Реализация занятий  по ознакомлению детей с пространственными отношениями   через  сказы  Бажова может привести к следующим результатам: Дети узнают свой родной край через символические образы: Малахитовая шкатулка, Серебрянное копытце, Каменный цвето – это символы Урала. Дети видят  убедительный образ уральского мастера, изделя которого  – это гордость России .Узнают общечеловеческие ценности : трудолюбие,щедрость, любовь, любознательность, творчество. Дети слышат красоту, выразительность, мелодичность, точность уральского говора.

Используема литература;

Интернет – ресурсы: rok.ru/konstrukt-nod-s-ispolzovaniem-interaktivnoy-doski-skazochniy-ural-dlya-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta-2426158.html

.https://www.maam.ru/detskijsad/pedagogicheskii-proekt-patrioticheskoe-vospitanie-starshih-doshkolnikov-na-osnove-tvorchestva-pavla-petrovicha-bazhova.html, https://teremokagap.ucoz.ru/metodichka/proekt_mudrye_skazy_p_p_bazhova.pdf, https://urok.1sept.ru/publication/84510, https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/razvitie_hudozhestvennotvorcheskih_sposobnostej_u_d_124411.html