Конспект занятия «В мире бумаги»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Администрация города Нижнего Новгорода

департамент образования

Муниципальное автономное дошкольное образовательное

учреждение ″Детский сад № 100″

603074, город Нижний Новгород, ул. Бурнаковская, д. 85

E-mail: ds100_nn@mail.52gov.ru, тел./факс 437-83-80

Конспект занятия

«В мире бумаги»

Составила: Овсянникова В.А.

2024 год

Цель: формирование представлений о бумаге.

Задачи:

-уточнить и расширить представления детей о бумаге, разных ее видах;

познакомить со свойствами бумаги (мнётся, рвётся, намокает и расползается);

-формировать представление детей об использовании бумаги человеком;

-развивать умения  устанавливать причинно-следственные связи в процессе исследования бумаги;

-воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность

Оборудование: сундучок, листы бумаги 15х15 разных видов (писчая бумага, салфетка, цветная бумага, цветной и белый картон). Емкость с водой, салфетки.

Ход занятия.

Организационный момент.

Воспитатель:

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

«Доброе утро!» - солнцу и птицам.

«Доброе утро!» - улыбчивым лицам.

А сейчас повернитесь друг к другу и подарите свои улыбки друзьям.

Воспитатель: Ребята, сегодня я принесла вот такой чудесный сундучок.

Определите, из чего он сделан?

Дети рассматривают сундучок и высказывают свои предположения.

Воспитатель: А что в нем лежит нам подскажет загадка:

Я белая как снег,

Дружу с карандашом.

Где он пробегает,

Там след свой оставляет.

Отгадывают загадку (Бумага).

 Дети. Вода

Воспитатель: Правильно, ребята, это бумага. Как догадались?

В жизни мы очень часто сталкиваемся с бумагой?

Где применяют бумагу?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, ребята, бумагу используют по-разному: на ней рисуют, пишут, из неё делают поделки, делают книги, журналы.

 А мы с вами в группе используем бумагу?  Если используем, то какую бумагу, как и где?

Ответы детей.

Находим в группе применение бумаги.

Воспитатель: Как вы думаете, почему из бумаги не делают мебель, не шьют одежду?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы. То есть дома строят из камня, одежду шьют из ткани. Потому что эти материалы прочные и надежные.

Физкультминутка «Скачет шустрая синица».

Скачет шустрая синица,   (прыжки на месте на двух ногах)

Ей на месте не сидится,   (прыжки на месте на левой ноге)

Прыг-скок, прыг-скок, (прыжки на месте на правой ноге)

Завертелась, как волчок. (кружимся на месте)

Вот присела на минутку, (присели)

Почесала клювом грудку, (встали, наклоны головы влево – вправо)

И с дорожки — на плетень, (прыжки на месте на левой ноге)

Тири-тири, (прыжки на месте на правой ноге)

Тень-тень-тень! (прыжки на месте на двух ногах)

Исследовательская деятельность.

Воспитатель: А прочная ли бумага? Как проверить?

Я хочу предложить вам испытать  бумагу.

Посмотрите, у вас на столах лежат конверты разного цвета. Возьмите жёлтый конверт и посмотрите, что там лежит.

Опыт № 1.

Воспитатель:  Сейчас проверим, мнётся бумага или нет. Достаём бумагу из конверта и мнём её.

Дети мнут бумагу.

Воспитатель: У всех бумага смялась? Всю бумагу  было легко мять?

Ответы детей.

Воспитатель:  Как вы думаете, почему одну бумагу смять легко, а другую трудно?

Дети рассуждают, почему не вся бумага мнется одинаково, строят различные предположения.

Воспитатель: Вот видите ребята, с трудом, но все-таки всю бумагу удалось смять. Чем толще бумага, тем она крепче.

Сделаем вывод и выставляем значок: «Бумага мнется».

Опыт № 2.

Воспитатель: А теперь проверим, рвётся ли бумага. Достаньте листы из красного конверта. Рвём  листы бумаги по очереди.

Дети рвут бумагу.

Воспитатель: Вся бумага порвалась? Какую бумагу трудно было рвать? Почему?

Дети рассуждают, почему не вся бумага рвется одинаково, строят различные предположения.

Сделаем вывод и выставляем значок: «Бумага рвется».

Опыт № 3.

Воспитатель: Ребята, для следующего опыта нам понадобится вода.

Положите листочки в воду.

 Дети опускают бумагу в воду.

Воспитатель: Что произошло? Вся бумага намокла? Какая бумага намокла быстрее?

Дети рассуждают, почему не вся бумага намокает одинаково, строят различные предположения.

Воспитатель: Толстая бумага – картон  тоже намокнет, только для этого потребуется больше времени. А салфетка начинает расползаться.

Сделаем вывод и выставляем значок: «Бумага намокает и расползается».

Воспитатель: Ребята, что интересного узнали о бумаге? Что вам понравилось больше всего?

Ответы детей с опорой на значки.

Воспитатель: В следующий раз мы узнаем и о других свойствах бумаги.