Методическая разработка по основам науки и естествознанию в младшей группе на тему "Путешествие по родному краю"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное образовательное учреждение Родниковская

средняя общеобразовательная школа № 32

Дошкольное отделение

Методическая разработка

по основам науки и естествознанию в младшей группе

на тему:

«Путешествие по родному краю»

Дехконова Дилоромхон Ботурбековна,

воспитатель первой квалифицированной категории

2025

Цель: Развивать нравственно-патриотическое воспитание у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные: Обобщить знания детей о растительном и животном мире родного края; закрепить знания о родном посёлке.

Развивающие: Развивать диалогическую речь, память, мышление; развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные: Воспитывать патриотизм, любовь к большой и малой Родине.

Реализация областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Виды деятельности: коммуникативная, игровая, познавательно-исследовательская, двигательная, восприятие художественной литературы.

Оборудование: Изображение деревьев, птиц, животных, детского сада, флага России, карты России; разрезные картинки флага (на каждого ребёнка); иллюстрации сказок; бумажные герои сказки «Репка»;

Предварительная работа: Рассматривание фотографий родного края; иллюстраций с изображением деревьев, животных и птиц родного края; чтение русских народных сказок; беседы о России; дидактические игры: «Назови детёнышей животных», «Найди птицу», «Собери флаг».

Организационная структура.

1.Мотивационно-побудительный этап.

(Дети заходят в зал под фонограмму «У моей России длинные косички», встают полукругом).

Приветствие:

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп,

Мы глазами миг-миг,

Мы плечами чик-чик,

Раз, два, раз, два,

Нам здороваться пора,

Здравствуйте!

2.Организационно-поисковый этап.

Ход НОД:

В группу входит почтальон и приносит посылку.

Почтальон: Вам тут посылочка пришла, но необычная, с запиской, прочитайте ее, и все сразу поймете! Получите, распишитесь! (Воспитатель расписывается за посылку, почтальон ставит ее на стол).

Дети: находят записку рядом с посылкой и отдают воспитателю.

Воспитатель: читает записку

«Я посылочка – сюрприз

Здесь для Вас какой-то приз

Вы открыть меня сумейте

Марки все мои отклейте.»

Ребята посмотрите в посылке 3 загадки.

Воспитатель: Вы готовы проверить свои знания? Тогда слушайте внимательно первую загадку:

Загадка 1

Дом со всех сторон открыт, он резною крышей крыт.

Заходи в зелёный дом, чудеса увидишь в нём (лес).

Воспитатель: Ребята, вы любите гулять в лесу? (Ответы детей). А какие деревья встречаются в наших лесах? Давайте попробуем назвать некоторые из них. (Воспитатель показывает картинки деревьев). (Ответы детей).

Воспитатель: А какие животные живут в наших лесах вы знаете? (Ответы детей). Сейчас мы это проверим. (Воспитатель проводит Д/игру «Назови детёнышей животных»). (Ответы детей).

Воспитатель: В лесу не обойтись без птиц. А какие птички в наших местах обитают? (Воспитатель показывает картинки птиц). Молодцы.

Загадка 2

    -«Румяный круглый паренёк, сбежал из дому на денёк. С весёлой песенкой бродил и все напасти обходил до той поры, пока в лесу не встретил хитрую лису»                                                                                                                                                        

(Колобок)                                                                                                                                          

Воспитатель: Мы с вами читали много сказок. Давайте вспомним, какие есть русские народные сказки. (Ответы детей).

Воспитатель: Посмотрите внимательно, к героям, какой русской народной сказки мы приехали? (Ответы детей). Только мне кажется, что тут беда случилась, все герои перепутались, они забыли, кто за кем в сказке тянет репку, давайте мы им поможем. Вспомните, как начиналась сказка. Кто посадил репку? (Ответы детей).

(Дети рассказывают сказку «Репка» и рассаживают каждого героя на свое место).

Воспитатель: Какие вы молодцы помогли героям сказки. Ну, что поехали дальше? (Ответы детей). Хотите поиграть? (Ответы детей). Давайте поиграем в интересную игру, она называется

«Дубок» (Русская народная хороводная игра).

У нас рос дубок. Вот таков, вот таков!

(Хоровод двигается по кругу. С последним словом хоровод останавливается)

Корень да его вот этак глубок,

Вот так глубок! (Дети нагибаются, стараясь достать руками до пола)

Ветки да его, вот этак высоки,

Вот этак высоки! (руки поднимают вверх и покачивают ими)

Листья да его вот этак широки, вот этак широки! (хоровод расходится, расширяется)

Загадка 3

-У него названий много: триколор, трёхцветный стяг — с ветром гонит прочь тревоги бело-сине-красный … (флаг)». 

Воспитатель: Ребята, у каждой страны есть свой флаг. Посмотрите, пожалуйста, вот это наш флаг, флаг нашей страны – России. Назовите, из каких цветов состоит наш флаг? (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята предлагаю вам поиграть в игру называется она «Собери правильно флаг». Давайте присядем за столы и начнём собирать. (Дети собирают вместе с воспитателем).

Теперь мы можем открыть посылку, ребята да тут же была подсказка – «Внутри модель земли, что это?»

Дети: Глобус.

3.Рефлексивно-корригирующий этап.

- Дети, вам понравилось наше путешествие?

- А на чём мы путешествовали?

- А где мы с вами были?

- Как называется наша малая Родина, наш посёлок?

- Как называется наша страна?

- Из каких цветов состоит флаг нашей страны России?