Конспект интегрированного занятия Первый в космосе"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД № 332»

ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА

__________________________________________________________________

443087, г. Самара, пр. Кирова, д. 278, тел. 953-27-25, тел./факс 953-09-72, email: mdou332@inbox.ru

Конспект интегрированного занятия

для детей старшего дошкольного возраста

«Первый в открытом космосе»

Подготовила:

воспитатель высшей

квалификационной категории

Яковлева Мария Юрьевна

Самара, 2025

Цель: знакомство с космонавтом А. А. Леоновым, первым покорившим открытый космос.

Задачи:

Образовательные

• Обучать умению рассуждать, делать выводы.
• Обогащать активный словарный запас словами «ракета», «космонавт», «космический корабль»
• Закреплять умение ориентироваться на плоскости.
• Закрепить названия и знания о расположении планет Солнечной системы по мере их удаления от Солнца.
• Закрепить представление о размерах планет и их количестве в солнечной системе.

Развивающие

• Развивать познавательную активность детей, любознательность
• Развивать навыки взаимодействия детей друг с другом
• Развивать логическое мышление.
• Развивать умение проводить классификацию, объединять предметы по какому-либо основному признаку.
• Развивать память.

Воспитательные

• Воспитывать патриотические чувства, гордость за героев летчиков – космонавтов, покоривших Космос.
• Прививать чувство гордости за свою страну, желание быть в чем-то похожим на героев-космонавтов

Ход занятия

Воспитатель: ребята, скажите, пожалуйста, что за праздник отмечает наша страна 12 апреля?

Дети: наша страна отмечает День космонавтики.

Воспитатель: совершенно верно! А почему этот праздник назвали именно так?

Дети: этот праздник назвали Днём космонавтики, потому что 12 апреля человек первый раз отправился в космос.

Воспитатель: сейчас я загадаю вам загадки о космосе, а вы попробуете их отгадать.

Воспитатель: а как звали первого человека космонавта?

Дети: Первого человека космонавта звали Юрий Гагарин.

Воспитатель: правильно ребята, но помимо Юрия Алексеевича Гагарина было очень много выдающихся космонавтов, которые вошли в историю. И об одном из них мы с вами сегодня поговорим.

(СЛАЙД 1)

Воспитатель: посмотрите на экран. На нём изображено фото еще одного очень известного космонавта. Это Алексей Архипович Леонов – первый космонавт, который побывал в открытом космосе. Скажите, пожалуйста, а на чем космонавты отправляются в космос?

Дети: на космическом корабле

Воспитатель: совершенно верно космонавты исследуют космос на космическом корабле.

(СЛАЙД 2) По специальной программе разработали усовершенствованный вариант новейшего космического аппарата «Восход», который назвали «Восход 2»

(СЛАЙД 3) Первый скафандр для выхода в открытый космос назывался «Беркут», вместе с ранцем он весил 40 килограмм, что, конечно же, не имеет никакого значения в условиях невесомости.

(СЛАЙД 4)

18-19 марта 1965 года Алексей Леонов совместно с Павлом Беляевым совершил полёт в космос в качестве второго пилота на космическом корабле «Восход-2». В ходе этого полёта Алексей Леонов совершил первый в истории космонавтики выход в открытый космос продолжительностью 12 минут 9 секунд

(СЛАЙД 5)

Алексей Леонов получил высшую награду — золотую медаль «Космос» за первый выход в открытое космическое пространство в истории человечества. Леонов стал пятнадцатым человеком в космосе, и первым человеком, совершившим следующий принципиальный шаг после Гагарина.

Воспитатель: я предлагаю вам сейчас побыть настоящими конструкторами и построить свой космический корабль.

Дети делятся на две команды и конструируют из счетных палочек 2 космических корабля.

Педагог хвалит их за слаженную командную работу.

Воспитатель: перед тем, как отправиться в полет, космонавты долго тренируются на Земле, проходят разные испытания. Среди них есть испытания на сообразительность. Сейчас я хочу устроить такое испытание вам.

Д/и: «Найди лишнее»

Воспитатель: а теперь ребята мы с вами сможем отправиться в космос. Занимаем свои места в космическом корабле и отправляемся.

Дети выполняют разминку под музыку «Я ракета»

Воспитатель: вот мы с вами и вышли в открытый космос. Давайте с вами вспомним в каком порядке расположены планеты от Солнца.

Д/и: «Правильно расставь планеты»

Воспитатель: ребята посмотрите впереди летающая тарелка. Давайте подлетим поближе. Посмотрите пришелец в этой тарелке не может добраться до своей планеты, так ка ему мешают метеориты. Давайте поможем ему.

Д/и: «Помоги пришельцу»

Воспитатель: пришелец вернулся домой и нам с вами тоже ребята пора возвращаться обратно в детский сад. Занимаем свои места на нашем космическом корабле и начинаем обратный отсчет. 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, полетели!

Под песню «Звездный десант» дети выполняют движения.

Воспитатель: вот мы с вами и вернулись на нашу планету Земля. Ребята, а где мы сегодня побывали? Как звали космонавта, который первым совершил выход в открытый космос? На чем мы с вами летали в космос? Из чего мы строили космический корабль? А как назывался корабль, на котором Леонов летал в космос? А кому мы с вами сегодня помогли?

Ребята сегодня вы были настоящими космонавтами! Очень сообразительными, быстрыми, ловкими и смелыми! Я очень горжусь вами.

Приложение

Д/и: «Правильно расставь планеты»

Материал: карточки с изображением Солнца (1) и планет Солнечной системы (2-9). На обратной стороне карточек указаны их порядковые номера от 1 до 9.

Ход игры

На первом этапе игры ребенок, с помощью взрослого, находит начальную картинку (Солнце), а затем из остальных картинок составляет целую полоску. Последовательность расположения планет дети устанавливают по памяти. Чтобы проверить результаты, картинки переворачиваются и проверяется числовой ряд от 1 до 9.    

Д/и: «Найди лишнее»

Воспитатель зачитывает детям наборы слов. Задача детей – найти в этом наборе лишнее слово, не укладывающееся в общую схему.

Д/и: «Помоги пришельцу»

Материал: 

Поле, мольберт, изображение летающей тарелки, изображение планеты, изображения метеоритов.

Ход игры

На мольберте разлинованное поле с клетками (3 на 3 = 9 клеток). Каждая клетка – один шаг. В одной из клеток изображение летающей тарелки, а слева от таблицы напротив одной из клеток изображение планеты. В некоторых клетках расставлены метеориты, которые пришелец должен облететь. Первый ход делает воспитатель и говорит: «Пришелец летит вправо».

Далее педагог вызывает по одному ребенку и предлагает сделать один шаг, называя при этом сторону, в которую пришелец полетел. Игра заканчивается, когда пришелец долетел до планеты.