Музейная педагогика. "Сундучок времени"
проект по окружающему миру

Уважаемые коллеги! Предлагаю поговорить об удивительном инструменте, который позволяет оживить историю и сделать ее понятной и близкой для ребенка. Этот инструмент – музейная педагогика.

Музейная педагогика в детском саду - это прекрасный способ сделать обучение детей наглядным, увлекательным и запоминающимся. Это особая форма организации образовательной среды в детском саду, которая позволяет детям через подлинные предметы-экспонаты и реплики познавать мир. Для педагогов эта технология становится инструментом для реализации задач по всем образовательным областям.

Главная цель: Не просто показать старинный предмет, а «оживить» его, сделать проводником в мир традиционной культуры, сформировать у детей эмоциональную связь с культурным наследием.

Принципы, важные для этой темы:

1. Наглядность и предметность: Ребенок видит и, что важно, может взаимодействовать с объектом в специально организованной среде.

2. Диалогичность: Мы не читаем лекцию, а ведем диалог, задаем вопросы, побуждаем к размышлению.

3. Деятельностный подход: Ребенок становится не пассивным слушателем, а исследователем и творцом.

4. Эмоциональное восприятие: Через экспонаты мы вызываем чувства – удивление, радость, нежность, интерес.

В нашем детском саду инновационную технологию музейной педагогики воплощаем в форме «Сундучка времени».

Что это? Это мобильная коллекция реплик подлинных экспонатов, а также вспомогательных материалов.

Главная особенность сундучка – экспонаты можно и нужно трогать руками и исследовать.

Почему это так эффективно?

1. Снимает барьер «руками не трогать». Для ребенка это ключевой момент, т.к. он познает мир через тактильные ощущения .
2. Мобильность. Такой сундучок – музей можно принести в любую группу или даже на улицу.
3. Интерактивность и диалог. Каждый предмет становится поводом для беседы, а не для молчаливого созерцания.
4. Безопасность для экспонатов. В сундучке находятся специально отобранные для работы предметы, не обладающие высокой материальной ценностью, но несущие огромную культурную ценность.

Чем можно наполнить «Сундучок времени»?

Зависит от темы, которую Вы планируете преподнести детям.

Это могут быть подлинные предметы – их используем с осторожностью.

И вспомогательный материал:

- «биографии» экспонатов - карточки с крупными картинками и короткими рассказами. В настоящее время сундучок дополняется цифровыми технологиями - на каждом экспонате есть кюаркод, благодаря которому педагог может получить достоверную информацию и в доступной для детей форме рассказать о нем.

- старые черно-белые фотографии с экспонатами «сундучка».

- «Досье» сундучка - красивая легенда о том, откуда он пришел и что в нем хранится. Для каждой специально собранной коллекции предметов по определенной теме сочиняется свое «досье».

Например, «Сундучок времени» побывал в далеком прошлом и принес нам удивительные старинные игрушки.

В нем коллекция кукол из подручных материалов – лоскутов и соломы. Порой этих кукол мастерили не для игры, а в качестве оберега - тогда им приписывали магические свойства. Первые куклы были совсем простыми – у них не было черт лица, и по размерам они были малы.

Можно взять любую куклу и по кюаркоду получить информацию о ней.

А еще в нашем «Сундучке времени» глиняные игрушки.

Глина издавна была одним из самых распространенных материалов для изготовления посуды, игрушек, свистулек. Это Дымковские, Филимоновские, Плешковские, Каргопольские игрушки. В зависимости от цвета глины игрушки могли целиком покрывать росписью или добавлять лишь некоторые детали.

Можно взять любую игрушку и по кюаркоду получить информацию о ней.

1. Еще один любимый и экологичный материал изготовления народных игрушек – это дерево.
2. Самыми популярными деревянными игрушками были ….. матрешки, трещотки, свистульки.

Экспозиция «Сундучка времени» может меняться в зависимости от темы.

«Сундучок времени» - это не просто сундучок с игрушками, это инструмент, который превращает знакомство с историей в приключение, где ребенок является главным исследователем. Это сердце музейной педагогики в миниатюре.