Открытое занятие "Интересные открытия в стране Знаний"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

№

Часть НОД

Ход НОД

Форма организации

Планируемый результат

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

Вводный этап

Организационный момент

- Здравствуйте ребята!

К нам сегодня на занятие пришли гости посмотреть, чему вы научились, и как много знаете. Поприветствуйте пожалуйста наших гостей.  Занятие мы назовём «Интересные открытия в стране Знаний», где ждут вас интересные задания, и я уверена вы с ними справитесь. А теперь все посмотрите на меня и подарите мне свои улыбки.

-  Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу.  

Воспитатель:

- Круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо 1, 2. 3.

А теперь пойдем налево 1, 2. 3.

В центре круга соберемся 1, 2. 3

И на место все вернемся 1, 2. 3.

Улыбнемся, подмигнем,

И занятие начнём.

Приветствие

Приветствие и

ответы детей

Разминка

Мыслительная и речевая деятельность

2.

Проблемная ситуация и принятие решения детьми

Воспитатель: Ребята, я сегодня пришла в детский сад, и на столе обнаружила необычное письмо, которое решила открыть только вместе с вами.

Письмо.                                                                                                      «Дорогие дети, я царица Знаний. Я ищу детей, которые любят получать знания и очень мечтают пойти в школу.

Воспитатель: Ребята, а вы хотите учиться в школе? (читаем дальше) Но, для того, чтобы попасть в страну Знаний, вы должны будете пройти испытания. За каждое пройденное испытание, вы получите часть ключа от сундука знаний. Собрав все части, вы сможете открыть сундук… а вот, что хранится в нем, вы узнаете потом!                                                                                          Вы должны будете показать свои знания, умения, сообразительность. Желаю всем удачи! Царица Знаний!».

Воспитатель: - Ребята, а вы любите путешествовать?

- Да. 

Страна знаний находится очень далеко и добраться до нее не так-то просто. Скоро, вы, пойдете в школу, и вам необходимо проверить свои знания и умения, которые потом пригодятся в школе. Не испугались? Ну, что, отправляемся?

- Да.

- Перед вами листочек бумаги, а на ней точки с цифрами. Вам необходимо соединить точки так, чтобы получилось целое изображение.

Покажите какая картинка у вас получилось?

- Корабль.

Вот на этом чудесном кораблике мы с вами поплывем в страну Знаний. Но чтобы поплыть, туда нам, надо завести мотор, а для этого надо найти нужные кнопочки и нажать.    — Вот они кнопочки-кружочки. Их надо только правильно покрасить. Слева кружочек покрасим зеленым цветом, справа – красным. Вот и поплыли.

Ответы детей

Рассматривание письма

Педагог читает письмо, а дети слушают.

Ответы детей

Рассматривание картинки и соединение точек для получения полного изображения.

Отвечают на вопрос и раскрашивают кружочки.

Мыслительная деятельность

3.

4.

Основной этап

Заключительный этап

1. Внимание, ребята я вижу - остров, который называется «Умственная разминка».

- Ребята, а давайте поиграем в игру: «Не зевай, быстро на вопросы отвечай»

- С одного берега на другой собираются переплыть утята и цыплята. Кто первым доплывет до берега? (Утята. Цыплята плавать не умеют).

- Стоит в поле дуб. На дубе три ветки. На каждой ветке по три яблока. Сколько всего яблок? (Нисколько. На дубе яблоки не растут).

- Земля имеет форму груши?

- Белка — это насекомое?

- Сколько дней в одной неделе?

- Сколько месяцев в году?                                

-Назови весенние месяцы.

- Какой первый месяц в году?

- В каком месяце вы пойдёте в школу?

-  Сколько времён года?

- Какое время года идёт после зимы?

-  Какое время года идёт после осени?

- В какое время года птицы улетают на юг?

-  Назовите части суток?

Молодцы! Пока справляетесь и за это получаете часть ключа.

 Мы и не заметили, как приплыли. Вот и вторая остановка:

Звучит запись «Звук корабля»

2. Вторая остановка - остров «Сосчитай-ка».

1). Цифры от 1 до 10 вышли погулять и потерялись, посадите их на место и посчитайте от 1 до 10, и обратно в стихах.

- Раз, два, три, четыре, пять,
  Начинаем мы считать.
1 - Вот один арбуз на грядке,
2 - Два кота у нашей у нашей Натки,
3 - Три гриба лежат в лукошке,
4 - У стола четыре ножки,
5 - Пять листочков на дорожке,
6 - Шесть котяток есть у кошки,
7 - Вот семь гномов за столом,
8 - Восемь рыбок за стеклом,
9 -Девять слоников на полке,
10 -Десять звездочек на елке (и обратный отсчет)

2). Расставьте правильно знаки больше, меньше, равно. (На мольберте)

3). Задача. Составить задачу на вычитание. Летели 8 самолетов, 2 самолета решили вернутся на базу. Вопрос: Сколько самолётов осталось? Ответ: осталось 6 самолетов.  8 – 2 = 6 (на мольберте)

4) Развитие ориентировки в пространстве. Находить местоположение: впереди (перед объектом), сзади (за объектом), справа от объекта, слева от объекта.

ФИЗМИНУТКА

Если хочешь строить мост, 1,2,3,4, (Дети шагают на месте)

Наблюдать движение звезд, 1,2,3,4, (Останавливаются и поднимают руки вверх.)

Управлять машиной в поле 1,2,3,4, (Берут в руки воображаемый руль)

Иль вести машину ввысь – 1,2,3.4, (Расставив руки в стороны, «летают».)

Хорошо работай в школе, 1,2.3.4. (Руки складывают, как школьники за партой.)

Добросовестно учись! 1,2,3,4, (Грозят указательным пальцем)

Выход царицы Знаний.

Звучит музыка для выхода царицы

Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам сама царица Знаний пришла, поздоровайтесь пожалуйста!

Царица Знаний: здравствуйте ребята!

- Здравствуйте!

Я, Царица Знаний пришла, проверить, готовы ли вы к школе. Дальше я вместе с вами поплыву в вашем корабле.

Звучит запись «Шум моря»

3. Третья остановка - Остров «АБВГ дей-ка» (муз. «Незнайка»)

Мы узнаем, насколько вы грамотные. Отгадайте, что это?

-Оно может быть ласковым,

Может быть грубым,

Оно может быть громким,

А может быть тихим.

Оно может обидеть,

Может рассмешить,

Его, можно сказать.

А можно взять и написать,

Но для этого буквы надо знать.

Что это?

 - СЛОВО.

-  А из чего состоят слова? 

- Из звуков и слогов.

- Какие бывают звуки? 

- Гласные, согласные твердые и мягкие.

- Чем буквы отличаются от звуков? 

- Буквы мы видим, пишем и читаем, а звуки слышим и произносим.

- А буква – это «одежда» для звука.

- Да?

- А теперь проверим, много ли, вы знаете слов на школьную тему. 

- Портфель, ручка, тетрадь, книга.

- Прекрасно! Много слов придумали. Да, какие же они все разные, есть короткие и длинные.                                                                                                                  - Их можно измерить? 

- Да,

- Чем? Линейкой? 

- Нет - слогами.                         

-  А что такое слог?

- Это кусочек слова. 

Вот, какие вы молодцы!

Измерить длиннющее слово -

Да это проще простого!

Сколько слогов в нем надо узнать -

Хлопать в ладоши пора начинать! (объяснить детям условия)

Мел - 1 слог

ручка - 2 слога

Азбука - 3 слога

Карандашик - 4 слога (ласково)

Ребята, в этом году вы пойдете в школу, а давайте разберем слово «ШКОЛА» на слоги и звуки, и поиграем в игру шифровальщик.

Перед вами лежат фишки, начинаем раскладывать их.

Звучит запись «Звук корабля»

4. Четвертая остановка Остров «Почемучки» (Муз. «музыка леса»)

- Скажите пожалуйста, что такое природа? Чем человек может помочь природе? - (Ответы детей).

- А что нельзя делать на природе? – (ответы детей)

А теперь ответьте пожалуйста на вопросы:

- Макет земного шара? (глобус)

- Назовите самое большое морское животное? (кит)

- Чем дышат рыбы? (жабрами)

- Чем питается автомобиль? (бензином)

- Какого цвета вода? (бесцветная)

- У какого животного самая длинная шея? (у жирафа)

- Хищное морское животное? (акула)

- Стеклянный дом для рыбок? (аквариум)

- В какое время года снегопад? (Снегопад идет зимой)

- В какое время года птицы улетают на юг? (осенью)

- В какое время года ледоход? (весной)

- Домик птицы? (гнездо)

- Медведь домашнее животное? А какое? (дикое)

5. Пятая остановка – остров «Страна первоклассников (Мелодия «Мы теперь ученики»)

- На этом острове мы с вами поиграем в дидактическую игру «Собери портфель». Ребята, вы же будущие школьники и вам надо собрать свой портфель к школе.

Воспитатель: Ребята, хотите узнать, что в сундуке? Давайте посмотрим, что же там лежит!  - Медали                                                                                                        Царица Знаний: «Вы с успехом прошли все испытания и справились с заданиями. Я вижу, что вы готовы идти в школу. Поэтому хочу преподнести вам подарок. Но сначала отгадайте загадку.

Много разных есть значений,

Много важных поручений

Есть у этого словечка.

Есть их две у человечка,

Есть у школьника в кармане,

Есть на нашем чемодане,

На приборах, и на дверках,

Иногда на крышках сверху.

Как зовется эта штучка? Ну, конечно, это

- Ручка

(После отгадывания загадки каждому ребенку дарится ручка)

Воспитатель: Ребята, вы на самом деле умники и умницы. Что мы сегодня с вами делали на занятии? А какие задания вам показались самыми трудными и с каким заданием легко справились?

Демонстрация картинок

Дети отвечают на вопросы

Наглядная     демонстрация задачи.

Дети с помощью взрослого решают задачу

Наглядное демонстрация заданий.

            Физкультминутка

Дети выполняют движение соответственно по словам стихотворения

Дети слушают и отвечают на вопросы

Ответы на вопросы

Ответы детей

Дети на картинку портфель приклеивают картинки с изображением школьных принадлежностей.

Мыслительная и речевая деятельность