«Волшебные часы-птицы Эрмитажа»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Тема: «Волшебные часы-птицы Эрмитажа»

Цель: познакомить детей с одним из самых известных и удивительных экспонатов Эрмитажа через сказочную историю, подчеркнуть мастерство создателей.

Задачи:

Образовательные: дать представление о старинных автоматах как о «оживающих» механических чудесах. Познакомить с именами создателей (Джеймс Кокс, Иван Кулибин). Объяснить символику птиц в часах.

Развивающие: развивать внимание, воображение и наблюдательность. Обогащать словарный запас (слова: «автомат», «механизм», «реставрация», «циферблат»).

Воспитательные: воспитывать интерес к истории, культуре и музейным ценностям. Формировать чувство гордости за русских мастеров (И. П. Кулибин).

Ход занятия.

1. Организационный момент

Приветствие. «Здравствуйте, ребята! Наш друг, эрмитажный кот, вернулся! Он говорит, что после Георгиевского зала хочет показать нам настоящее волшебство — оживающих птиц!».

Создание интриги. Кот «передаёт» детям корзинку с разными деталями. «Однажды давным-давно в Петербург привезли несколько таких корзин. В них лежала не простая игрушка, а груда красивых золотых деталей. И никто не знал, как из этого собрать целое. Это была большая загадка!».

2. Основная часть

Часть . История подарка.

  Слайд 1. Портреты Екатерины II и Г. Потёмкина (стилизованные, мультяшные). «В XVIII веке в России правила императрица Екатерина Великая. Один из её близких друзей, князь Потёмкин, решил сделать императрице самый удивительный подарок на свете. Он заказал его у мастера в далёкой Англии, которого звали Джеймс Кокс».

Слайд 2. Изображение часов «Павлин» в собранном виде. «Это были не простые часы. Это был целый волшебный сад из бронзы, серебра и золота с тремя птицами: павлином, совой и петухом! Но когда подарок прибыл в Россию, оказалось, что это — та самая корзина с деталями! Часы были разобраны и даже немного сломаны в дороге. Князь очень расстроился».

Часть 2. Русский мастер-волшебник.

 Слайд 3. Портрет Ивана Кулибина. «И тогда на помощь позвали русского мастера-самоучку Ивана Петровича Кулибина. Он был гениальным изобретателем. Представьте: Кулибин никогда не видел эти часы целиком! Ему пришлось, как самому умному детективу, разгадывать загадку, куда какая деталь подходит. Работа была сложной, и однажды даже случился пожар, и детали снова перемешали в корзине. Но Кулибин не сдался. Ему потребовалось несколько лет, чтобы собрать и починить это чудо».

Часть 3. Волшебное представление.

 Слайд 4. Видеофрагмент работы часов или последовательные фото. «И вот, часы ожили! Они работают до сих пор и находятся в красивейшем Павильонном зале Эрмитажа. Каждую неделю их заводят, и начинается настоящее представление. Давайте посмотрим и послушаем, что происходит».

 Рассказ с включением аудиозаписей:

 1. Сова: «Первой просыпается сова — символ ночи. Звенят колокольчики на её клетке, а сова вращает головой и глазами». (Звук колокольчиков).

 2. Павлин: «Затем павлин — символ солнца — грациозно кланяется и распускает свой огромный золотой хвост. А потом поворачивается и показывает его серебряную изнаночную сторону — символ ночи».

3. Петух: «Последним кричит петух, возвещая о наступлении нового дня и точном времени». (Звук петушиного крика).

 Вопрос детям: «Как вы думаете, почему представление начинается с совы, а заканчивается петухом? (Подвести к выводу о смене ночи и дня)».

Физкультминутка «Птицы из часов»:

«Ночью спит в дупле сова (дети изображают сон);

 Солнце-павлин ждёт утра (потягиваются);

 Распустил свой хвост он важно (поднять руки вверх, изобразить веер пальцами),

Петух кричит: «Пора вставать!» (хлопать «крыльями» по бокам и крикнуть «ку-ка-ре-ку!»)».

3. Закрепление

Дидактическая игра «Собери, как Кулибин»: Детям раздаются простые пазлы (из 6-8 частей) с изображением часов «Павлин». Нужно собрать картинку.

Беседа по вопросам:

1. Кто заказал эти необычные часы? (Князь Потёмкин для Екатерины II).

2. Почему часы оказались в корзинах? (Их привезли разобранными и сломанными).

3. Кто смог их починить и собрать? (Русский мастер Иван Кулибин).

4. Каких трёх птиц мы видим в часах? (Сова, павлин, петух).

5. Что они символизируют? (Ночь, солнце/день, утро).

4. Итог

Обобщаем. «Сегодня, ребята, мы с вами узнали историю одного из главных чудес Эрмитажа. Часы «Павлин» — это не только красивая игрушка, но и огромный труд двух мастеров: английского — Джеймса Кокса и русского — Ивана Кулибина. Благодаря их таланту и упорству мы до сих пор можем любоваться этим представлением».

Творческое задание. «Предлагаю вам стать мастерами и нарисовать самого прекрасного павлина с распущенным хвостом. Пусть он будет золотым, серебряным или разноцветным — как подскажет фантазия!».

Прощание. «А наш кот прощается и напоминает: если вы пойдёте в Эрмитаж в среду вечером, то, возможно, увидите, как заводят настоящие часы «Павлин». До новых встреч в мире искусства!».