Конспект занятия по окружающему миру в подготовительной группе «Комнатные растения»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект занятия по окружающему миру в подготовительной группе «Комнатные растения»

Тема: «Комнатные растения»

Цель: расширение представления детей о комнатных растениях и правилах ухода за ними. 

Образовательные:

1. Выделять и называть части растения (корень, стебель, лист, цветок). Закреплять знания детей о потребности растений в воде, свете, тепле.

Развивающие:

1.Развивать умение находить решение проблемных задач.

2. Расширять словарный запас детей.

3.Развивать навыки исследовательской деятельности детей 

Воспитательные:

1. Воспитание доброжелательности, желание оказать помощь другу.  

2. Воспитывать интерес к исследовательской деятельности. Поощрять желание ухаживать за комнатными растениями.

Ход занятия

Ребята, отгадайте загадки: «Дышит, растёт, а ходить не могут»

 Очищают воздух, создают уют, на окнах зеленеют круглый год цветут (Цветок).

-Правильно – это цветок.

- Ребята, сегодня мы с вами поговорим о цветах, но не просто обо всех, а о комнатных растениях. Посмотрите, пожалуйста, как много в нашей группе комнатных растений, какие они все красивые.

Хрустит за окошком морозный денек,

Стоит на окошке цветок Огонек.

Малиновым цветом цветут лепестки,

Как будто и вправду зажглись огоньки.

Его поливаю, его берегу,

Его подарить никому не могу

Е. Благинина

-А как вы думаете, для чего нужны комнатные растения? (Для красоты)

- Комнатные растения радуют глаз, украшают дизайн интерьера, но еще и очищают воздух в квартире. Они выполняют свою главную функцию: дарят радость людям, помогают им быть здоровее, а значит лучше трудиться и большего достичь. И люди, и животный мир в отсутствии растений долго жить, не способны. 

     Комнатные растения нужны в каждой квартире не только для уюта. В воздухе закрытых помещений по разным причинам накапливаются токсические вещества: их выделяют отделочные материалы, моющие средства, водопроводная вода, да и воздух, попадающий с улицы, далеко не всегда бывает чистым и безопасным. Со всеми этими проблемами могут справиться комнатные растения.

-Ребята, каждое растение имеет свое название, многие вы знаете. Сейчас я буду загадывать загадки, а вы попробуйте отгадать (Воспитатель демонстрирует либо цветок, либо репродукцию комнатного растения).

-Ребята, скажите, растения живые или не живые? (Живые)

 - Что нужно растениям для жизни? (свет, тепло, вода, воздух).

То, что растениям нужны свет, тепло, вода и воздух дети с воспитателем выяснили опытным путем на предыдущих занятиях.

Занимательные опыты:

Опыт «С водой и без воды»

Цель: Выявить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений.

Материал: Два одинаковых растения (бальзамин, вода)

Ход: Взрослый предлагает выяснить, могут ли растения жить без воды, что будет, если одно растение поливать, а другое нет. Результаты наблюдения за состоянием растений в зависимости от полива зарисовывают в течение одной недели. Дети делают вывод, что растение без воды жить не может.

Опыт «На свету и в темноте»

Цель: определение факторов внешней среды, необходимых для роста и развития растений.

Материал: черенок комнатного растения в горшочке, коробка из прочного картона, две емкости с землей.

Ход: Взрослый предлагает выяснить, нужен ли свет для жизни растений. Закрывают горшочек с черенком растения колпаком из картона. Зарисовывают результаты опыта через семь-десять дней (цветок под колпаком стал светлым, бледным). Убирают колпак. Через семь-десять дней вновь зарисовывают результат (цветок на свету позеленел – значит, в нем образовалось питание)

Опыт «Может ли растение дышать»

Цель: выявление потребностей растения в воздухе, дыхании. Понимание, как происходит процесс дыхания у растения.

Материал: Комнатное растение, трубочки для коктейля, вазелин.

Ход: Взрослый спрашивает, дышат ли растения, как доказать, что дышат. Дети определяют, опираясь на знания о процессе дыхания у человека, что при дыхании воздух должен поступать внутрь растения и выходить из него. Вдыхают и выдыхают через трубочку. Затем отверстие трубочки замазывают вазелином. Дети пытаются дышать через трубочку и делают вывод, что вазелин не пропускает воздух. Выдвигается гипотеза, что растения имеют в листочках очень мелкие отверстия, через которые дышат. Чтобы проверить это, смазывают одну или обе стороны листа вазелином, ежедневно в течение недели наблюдают за листьями. Через неделю делают вывод: листочки «дышат» своей нижней стороной, потому что те листочки, которые были смазаны вазелином с нижней стороны, погибли.

Физкультминутка:

На окне в горшочках ( Дети сидят на корточках лицом в круг)

Поднялись цветочки. (Встают и тянутся на носочках, подняв руки вверх)

К солнцу потянулись, (Ладони в стороны)

Солнцу улыбнулись. (Повороты, руки на поясе)

К солнышку листочки (Разводят руки в стороны ладонями вверх)

Повернут цветочки, (Поворачиваются вправо-влево, руки на поясе)

Развернут бутоны, (Соединяют ладошки над головой)

В солнышке утонут. (Раскрывают ладошки-бутоны)

-Итак, растения живые и чтобы они всегда оставались здоровыми, мы должны правильно ухаживать за ними. Сейчас мы с вами будем ухаживать за Кливией.

Орудия труда: лейка, мягкая влажная тряпочка, палочка для рыхления почвы.

Воспитатель вызывает 3-х детей.

1-й ребенок поливает растение. Вода должна быть отстоявшейся, комнатной температуры. Летом поливают цветы вечером, зимой – утром.

2-й ребенок рыхлит землю. Рыхлит палочкой поверхность земли, чтобы к корням поступал воздух и вода. Рыхлит осторожно, чтобы не повредить корни.

3-й ребенок протирает листья растения от пыли влажной, мягкой тряпочкой.

-Я думаю, что наша Кливия осталась довольна вашей заботой. Молодцы.

-Ребята, скажите мне, пожалуйста, из каких частей состоит комнатное растение?

Воспитатель демонстрирует схему растения.

-А теперь мы с вами поиграем в игру: «Отгадай, что за растение»

Задача. Описать предмет и узнать его по описанию.

Ход. Воспитатель предлагает кому-либо из детей выбрать и описать одно из комнатных растений группы так, чтобы все дети смогли узнать, что это за растение. Необходима последовательность описания. (Играем несколько раз).

-Ребята, теперь вы знаете, что комнатным растениям нужен постоянный и индивидуальный уход. Эти зеленые питомцы отблагодарят вас чистым воздухом, красивыми цветами и листвой, если вы будете за ними тщательно ухаживать.