Домашние животные
проект по окружающему миру (младшая группа)

Слайд 1

Слайд 2

Актуальность проекта Общение с животными, если оно происходит бесконтрольно, может принести не только пользу, но и вред развивающейся личности ребенка . Отношение ребенка к животному, его целенаправленное действие могут оказаться неправильными в силу целого ряда причин. Прежде всего, ребенок не знает, что можно делать, а что нельзя, что для животного вредно, а что полезно. Кроме того, при тесном контакте с животным, малыш обязательно захочет удовлетворить свою любознательность и втянуть его в игру. Без контроля и руководства взрослых такое общение может оказаться вредным и даже опасным как для животного, так и для ребенка . Не следует забывать, что домашнее животное в семье - это мощный воспитательный фактор. Ребенок учится заботиться, ухаживать за ним, у него развиваются нравственно-волевые и трудовые качества. С самого раннего возраста необходимо побуждать детей к общению и ухаживанию за домашними животными вместе с родителями. Участвуя , в этом проекте дети и их родители должны научиться : • формированию эмоционально-положительного отношения к домашним животным; • положительным эмоциям от совместной работы и полученного результата. Проблемой в общении детей раннего возраста с домашними животными является незнание правил этого общения. Привлечение внимания к вопросу о важности домашнего животного в семье вызвал к жизни мой проект «Домашние животные» , цель которого формирование заинтересованного, бережного отношения к домашним животным.

Слайд 3

Цель проекта: формирование начальных форм коммуникации и познания у детей раннего возраста; обогащение знаний детей о домашних животных; ф ормирование умений у детей любить к животных, побуждать заботиться о них. Тип проекта – краткосрочный (16-27 января) . Вид проекта – информационно-практический, игровой. Возраст детей – 2-3 года. Участники – педагоги, дети, родители.

Слайд 4

Задачи проекта: • расширить и углубить представления детей раннего возраста о домашних животных, их характерных особенностях; • развивать у детей правильное звукопроизношение; • побуждать детей выполнять имитационные движения; • формировать положительный эмоциональный опыт.

Слайд 5

Предполагаемый результаты: Дети: - знание детьми домашних животных и их детенышей ; -Умение использовать в речи названия домашних животных; -привитие детям любви и бережного отношения к животным; Развитие у детей любознательности, творческих способностей Родители: Заинтересовать родителей совместно с детьми заботиться за домашними животными, желание помогать бездомным животным ( приобретение корма для сообщества «Четыре лапы». Повышение педагогической культуры родителей, установление с ними доверительных и партнёрских отношений.

Слайд 6

Продукты реализации проекта: 1.Разработка тематических бесед по теме проекта. 2.Составление картотеки дидактических игр по теме «Домашние животные» 3.Создание дидактических игр на тему: Домашние животные» 4 .Участие совместно с родителями в акции «Большая помощь маленькому другу». 5 .Оформление фотовыставки « Мой домашний питомец» 6 .Презентация проекта «Домашние животные».

Слайд 7

Этапы реализации проекта: 1 этап – подготовительный 1.Беседа с родителями. Познакомить родителей и детей с темой проекта, обозначить значимость выбранной темы. Используем папки-передвижки, консультации. 2.Создать развивающую предметно-пространственную среду: подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой деятельности, дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу. 3.Составить перспективный план мероприятия. Взаимодействие с родителями: - Заинтересовать родителей созданием благоприятных условий для реализации проекта; - Поместить наглядный материал в родительском уголке: «Домашние животные».

Слайд 8

2 этап – подготовительный: постановка целей и задач, предварительная работа с детьми и родителями. Выбор оборудования и материалов. Работа с познавательной и художественной литературой. Подбор дидактических, подвижных, пальчиковых игр, физминуток . Оформление центра «Развитие речи» по теме. Наблюдения за домашними животными. Составление вопросов для бесед. Конспекты занятий. Осуществление проекта ребенком происходит на подражательно-исполнительском уровне. Его увлекает процесс совместной деятельности со взрослым. Малыша привлекают к участию в реализации намеченного плана. Затем идет совместный анализ выполнения проекта, переживание результата. Первые попытки детей самостоятельно решить проблему нужно замечать и поощрять: «Ты быстро придумал!», «Молодец! Правильно ответил». 3 этап – этап осуществления проектной деятельности. - Подбор детской художественной литературы для чтения детям. - Чтение и заучивание стихов, потешек, рассказов, сказок - Проведение непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с животными. - Наблюдения на прогулках, дома за домашними животными. - Конструирование домика для животных. - Проведение подвижных игр. - Изготовление и проведение дидактических игр. - Подбор сюжетных картинок, иллюстраций, открыток.

Слайд 9

Формы и методы работы Образовательные области – виды деятельности. 1.Познавательное развитие - Рассматривание иллюстраций, наборов карточек к темам : « Домашние животные» « Чей домик» - автор-художник И. Першина; «Лесные друзья» - художники Н. и А. Снегирёвы; «Что любят животные» - художник М. Бондаренко. «Кошкин дом» - художник С. Михайлов; «Запомни картинки» - художник И. Дорошенко . - Д/и «Чей домик », « Что любят животные », «Запомни картинки» , «Назови животное», «Кто как кричит», « Один-много », лото «Домашние животные», «Кто что ест?», разрезное лото «Животные », игра на липучках «Животные на ферме» -ММ-презентация для детей «Домашние животные». -Постройка заборчика на ферме (мелкий строитель). 2.Физическое развитие Подвижные игры: «Наседки и цыплята», « Лохматый пес », «Курочка хохлатка», «Кот Васька и мыши ». Физкульт -минутки: «Зайка», «Кот», «Конь», «Игра с зайкой».

Слайд 10

3.Социально-коммуникативное: 1.Постройка кормушки для птиц (мелкий строитель) 2.Беседы: «Где живут животные», «Мама и малыш», «Что едят домашние животные». 3.Дидактические игры «Что за питомец?», «Разрезные картинки» 4.Речевое развитие : 1. Чтение русских народных сказок: «Колобок, «Репка», « Козлятушки », «Теремок ». 2. Чтение авторских сказок: « Котенок , который забыл, как надо просить есть», А . Прейсен , «Курочка» - Е. Чарушин , «Кто самый красивый» - Е. Карганова , «Котик и козлик» - В. Жуковский; «Котята» - И. Токмакова . 3. инсценировка пальчикового театра по сказке «Репка» 4. Загадывание и отгадывание загадок «Лесные загадки» - П. Синявский. 5 .Пальчиковые игры на тему «Котятки», «Киска», «Лужок», «Лошадка», «2 котёнка». 6 .Дыхательная гимнастика «Петушок», «Гуси летят» 7 .Словесная игра: «У человека и у кошки». 8 .Артикуляционная гимнастика «Собачка», «Хомячок». 5.Художественно-эстетическое развитие : 1.Лепка «Угощение для щенка», «Клубочки для котёнка». 2.Рисование «Полоски для кота», « Клубочки для котёнка», « Следы». 3.Рассматривание картинок «Наши меньшие друзья», « У бабушки в деревне». 4.Слушание и пение русских народных и колыбельных песен: «Козочка», «Сидит белка на тележке», «Ладушки». 5.Слушание и заучивание потешек и считалок: «Котик с пряником», «Жили у бабуси», «Скок – поскок», «Как у нашего кота», «Киска», «Коза», «Упрямые козлы», «Пошёл котик на торжок », «Ходит кот по лавочке», Котенька – коток », «Кот на печку пошёл ». 6.Просмотр короткометражных мультфильмов на тему: «Домашние животные». 7 . Самостоятельная работа детей по раскрашиванию домашних питомцев.

Слайд 11

Подбор художественной литературы и игр

Слайд 12

К домашним животным мы тех отнесём, С которыми в тесном контакте живём: Коровы и лошади, овцы и козы, Мы их укрываем в тепле от мороза. Их кормим и поим, коль надо – стрижём, Их ласково гладим, всегда бережём. Где живут животные?

Слайд 13

Белая коровушка — рыжие бока, Принесла коровушка деткам молока. Молочка попили, бурёнку похвалили, Досталось и киске в расписной миске Игра на липучках

Слайд 14

Мама и малыш

Слайд 15

Рассматривание карточек

Слайд 16

Д\и «Найди по тени»

Слайд 17

Д\и «Кто что ест?»

Слайд 18

п\и «Лохматый пёс»

Слайд 19

Пальчиковый театр «Репка»

Слайд 20

Раскрашивание раскрасок по теме

Слайд 21

НОД « П олоски у кота»