Конспект беседы «Наши друзья — мебель» (Стол, стул, кровать)
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

КОНСПЕКТ № 1

Конспект беседы «Наши друзья — мебель» (Стол, стул, кровать)

Цель: Формирование представлений о предметах мебели и их назначении.

Задачи:

• Учить узнавать и называть предметы мебели (стол, стул, кровать); понимать их функциональное назначение (за столом едим, на стуле сидим, на кровати спим).

• Развивающие: Развивать речь, внимание, умение отвечать на простые вопросы («Что это?», «Для чего нужно?»).

• Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к вещам.

Оборудование: Игрушка (медвежонок Мишка), Кукольная мебель (столик, стул, кроватка), Предметы в группе (настоящие стол, стул, кроватка в спальне).

Ход беседы:

1. Вводная часть: Игровой момент

(Воспитатель приносит в группу мишку. Мишка выглядит «уставшим»).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришел?

Дети: Мишка!

Воспитатель: Мишка долго шел к нам по лесу, очень устал и хочет отдохнуть. Но он не знает, на чем можно посидеть. Давайте ему поможем?

2. Основная часть: Знакомство с мебелью

Объект №1: СТУЛ

Воспитатель: (показывает на детский стул) Ребята, что это такое?

Дети: Стул.

Воспитатель: Правильно! Посмотрите, у стула есть сиденье, куда мы садимся, есть спинка, на которую мы опираемся, и ножки. Сколько ножек? Много!

Воспитатель: Мишка, садись на стул. Ребята, для чего нам нужен стул?

Дети: Чтобы сидеть.

Воспитатель: Давайте и мы покажем мишке, как мы умеем красиво сидеть на стульчиках. (Дети садятся ровно).

Объект №2: СТОЛ

Воспитатель: Мишка посидел, отдохнул и проголодался. Куда же нам поставить тарелочку с кашей? На чем мы кушаем?

Дети: На столе.

Воспитатель: Правильно! Посмотрите, вот наш стол. У него большая ровная крышка и тоже есть ножки.

Воспитатель: А что мы еще делаем за столом?

Дети: Рисуем, играем.

Воспитатель: Правильно. Стол нам нужен, чтобы кушать и заниматься.

Физкультминутка «Мебель»

(Дети повторяют движения за воспитателем)

У стола четыре ножки, (показывают четыре пальчика или топают ножками)

Сверху крышка, как ладошка. (накрывают одну ладонь другой)

У стула есть еще и спинка, (выпрямляют спины)

Чтобы мы сидели, как на картинке.

А кровать нам всем нужна, (кладут ладошки под щечку)

Чтобы спать на ней до утра.

Объект №3: КРОВАТЬ

Воспитатель: Наш Мишка поел и теперь захотел спать. Куда мы положим Мишку? Где мы с вами спим?

Дети: На кровати.

Воспитатель: Правильно. Посмотрите, какая красивая кроватка у нас есть. У неё есть мягкий матрас, подушка и одеяло.

Воспитатель: Можно на кровати прыгать?

Дети: Нет.

Воспитатель: На кровати нужно только спать и отдыхать. Давайте положим Мишку, укроем его и скажем тихо: «Спи, Мишка».

3. Закрепление (Игра «Что для чего?»)

Воспитатель: Ребята, Мишка спит, а мы с вами поиграем. Я буду показывать на мебель, а вы хлопайте в ладоши, если угадаете, что на ней делают:

• На стуле — спим? (Дети молчат) Или сидим? (Хлопают).

• За столом — кушаем? (Хлопают).

• На кровати — танцуем? (Дети молчат) Или спим? (Хлопают).

4. Заключение

Воспитатель: Какие вы молодцы! Помогли Мишке. Как одним словом называются эти предметы: стол, стул, кровать? Это — МЕБЕЛЬ.

Мебель нужно беречь: не ломать и не пачкать. Теперь мы пойдем на прогулку, а когда вернемся, Мишка проснется и снова будет с нами играть.