Проект "Мой город"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

                                    Проект

                                      на тему

                                    «Мой город: вот эта улица, это -  мой дом»

                                                           (младшая группа)

                                                   Воспитатель  МДОУ №7 : Корнилова О.А.

.

                                                                           2017г.

Паспорт проекта

Вид проекта:

 познавательно - информационный, краткосрочный, групповой.

Продолжительность: на учебный год

Участники проекта: дети второй младшей группы «Божья коровка», воспитатель,

родители воспитанников.

Актуальность проекта: Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой Родине – к месту, где родился человек.

Цель проекта:  расширить знания о родном городе, его достопримечательностях.

Задачи проекта:

1. Формировать представление о Родине на основе ознакомления с ближайшим

окружением.

2. Знакомить с элементарными правилами безопасного дорожного движения в качестве пешехода и пассажира.

3. Познакомить детей с улицей, ее особенностями, с грузовым и пассажирским

транспортом.

4. Вызвать познавательный интерес, желание узнать новое о родном городе.

5. Воспитывать любовь к своему родному городу , гордость к своей малой

Родине.

Работа с родителями:

1. Беседа на тему «Патриотическое воспитание в семье».

2. Совместная продуктивная деятельность детей и родителей: «Дома и здания».

3. Выставка совместных работ «Дом, в котором я живу».

4. Беседа родителей с детьми о своём городе, домашнем адресе, объяснение правил

поведения на улицах города и в общественном транспорте.

Продукт проектной деятельности:

1. Панно «Вот это улица, рядом - река»

2. Коллективная работа по изодеятельности «Транспорт».

3. Презентация проекта.

Предполагаемый результат:

1. Повышение уровня знаний детьми о своем городе, улице и ее сопутствующих

понятиях, а также знаний  транспорте, правилах поведения на дорогах города, в

общественном транспорте.

2. Активизация интересов детей к своей малой Родине – к своему городу.  

Этапы проекта:

Подготовительный этап:

- подбор

 иллюстраций, картин, грамзаписей по теме проекта;

- подбор детской

 литературы по тематике проекта;

- подбор фотографий видов города;

- подготовка материала для изобразительной деятельности.

Содержание проекта:

- провести занятия познавательного цикла по ознакомлению с окружающим;

- организовать творческую деятельность детей: русские народные игры, рисование,

аппликацию, лепку;

- привлечь детей и родителей к изготовлению домов и зданий для оформления макета улицы.

Реализация проекта:

Деятельность педагога

1. Пополнение центра книги фотографиями и иллюстрациями

пейзажей и достопримечательностей нашего города.

2. Оформление фотоальбома «Мой любимый город».

3. Разработать цикл бесед и НОД по теме проекта.

4. Оформление картотеки наблюдение за транспортом.

Деятельность детей

1. Чтение художественной литературы о транспорте, городе:

стихи, загадки.

2. Рассматривание иллюстраций «Транспорт пассажирский»,

«Транспорт грузовой», «Здания».

3. Художественно-продуктивная деятельность:

Рисование «Домик с забором», «Вот едет машина», панно

«Вот это улица, рядом -  река».

Аппликация «Окна для дома».

Лепка «Кирпичики», «Машинки».

4. Пальчиковая гимнастика.

Деятельность родителей

1. Проведение бесед с детьми.

2. Помощь в пополнении центра книги иллюстрациями и

фотографиями.

3. Рисование «Дом, в котором я живу».

4. Изготовление из бросового материала макетов зданий и

домов.

План работы с детьми:

1 неделя

1.Беседы: «Какие бывают машины»; «Едем в автобусе»; приглашение в группу папы –

водителя (рассказ о работе водителя грузового автомобиля), «Мой родной город», «Я люблю свой город»

2.Рассматривание иллюстраций из серии «Транспорт»

3.Наблюдения: целевая прогулка к грузовому автомобилю, наблюдение за автобусом

(где останавливается, правила поведения в общественном транспорте),

4.Чтение художественной литературы: Б. Заходер «Строители», «Шофер»; С.

Михалков «Шла по улице машина»; В. Берестов «Это еду я бегом»

5.Художественно – продуктивная деятельность: конструирование «Гараж и ворота для

транспорта, рисование «Домик с заборчиком», лепка «Машинка», аппликация «Автобус

для ребят».

6.Физкультминутка «Автомобиль».

7.Пальчиковая гимнастика «Шел один я...», «Дом».

8.Сюжетно – ролевые игры: «Автозаправочная станция», «Ремонт машин».

9.Д/игры: «Купи для машины нужную деталь», «Скажи правильно»,  «Почини

машину», «Транспорт» (ориентировка в цвете, форме предметов, классификация

предметов), «Встань там, где я скажу».

10.Пение: «Машина, машина едет, гудит».

2 неделя

1.Беседы: «Какие бывают дома» (рассматривание многоэтажного дома: подъезд,

лестница, почтовые ящики, двери; и частного дома: забор, двор, крыльцо, огород; обратить внимание на отличия), «Улицы города»; «Дом, в котором я живу» (название города, улицы).

2.Рассматривание фотографий «Достопримечательности города Хвалынска»

рассматривание плаката «На нашей улице».

3.Чтение художественной литературы: Н. Калинина «Как ребята переходили улицу»;

С. Михалков «Моя улица»; С. Маршак «Для пешеходов».

4.Художественно – продуктивная деятельность: строительство домов высоких и

низких, лепка «Кирпичики», аппликация «Светофор», выкладывание из

заготовок улицы города, закрашивание силуэтов домов и других зданий города, создание

панно «Это наша улица».

5.Физкультминутка «Мы по городу гуляем».

6.Пальчиковая гимнастика «Человечек на прогулке», «Наша прогулка».

7.Сюжетно – ролевые игры: «Мы едем в автобусе», «Шоферы».

8.Д/игры: «Третий лишний», «Куда что положить?», «Собери светофор», «Правильно -

неправильно», «Составь целое», «Можно или нет».

Мероприятия:

1. Выставка совместных работ детей и родителей «Дом, в котором я живу».

2. Оформление макета улицы  (совместная работа детей и родителей – изготовление

макетов домов и зданий из бросового материала)

В результате реализации проекта:

∙ У детей повысится  уровень  знаний о своем городе, о его объектах и

достопримечательностях, о разнообразии видов транспорта и транспортных средств.

∙ Появится  интерес  к своей малой  Родине – к своему городу.

∙ Сформируются знания об улице и ее особенностях, знания правил поведения на

дорогах города и в общественном транспорте.

Вывод

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине –  к месту, где родился

человек.    

 Таким образом, заложить любовь к Родине, к родному городу, к родной природе,

можно только в младшем возрасте.