Занятие на тему: «Что мы знаем о космосе» для детей 4-5 лет.
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Занятие на тему: «Что мы знаем о космосе»

Задачи:

Образовательные.

Закрепить и упорядочить знания детей о космосе, и космонавтах, планет солнечной системы, о качествах личности присущих людям этой профессии.

Продолжать формировать у детей представление о целостной картине мира.

Упражнять в умении составлять рассказ о планете, используя полученные ранее знания.

Упражнять детей в умении начинать свой ответ словами: «Я думаю…», «Я считаю…».

Закреплять умение  отгадывать загадки. 

Развивающие.

Развивать детскую компетентность, речевую активность, обогащать словарь детей.

Развивать социально-личностную сферу ребёнка:

- умение выслушивать и дополнять высказывания других детей;

- умение взаимодействовать со сверстниками.

Воспитательные.

Воспитывать чувство гордости за достижения своей страны, за своих соотечественников – первых покорителей  космоса.

Воспитывать любознательность, активность, уважение к людям разных профессий космонавтики.

Воспитывать нравственные качества: умение прийти на помощь, отзывчивость, доброжелательность, побуждать детей оказывать посильную помощь.

Интеграция образовательных областей: «познание», «коммуникация», «социализация», «художественное творчество», «музыка», «чтение худ./ лит.».

Предварительная работа: 

Рассматривание иллюстраций  и фотографий о космосе, космических явлениях, космонавтах.

Беседы: «Наша солнечная система», «Как человек космос покорил».

Знакомство с картой Солнечной системы.

Изготовление карты Солнечной системы совместно с детьми.

Чтение Н.Носов  «Рассказы о Незнайке и его друзьях», албанская сказка «Как солнце и луна друг другу в гости ходили»;

Т.И.Попова. Мир вокруг нас. Как человек космос покорял.

Чтение сказок : Маленький солнечный лучик .Волшебные сказки космоса. Космический адрес. Сказка о глупых мышатах, которые хотели съесть луну. Сказка о солнечном лучике. Миф о Фаэтоне. Миф о Персее и Андромеде. Миф о Большой и Малой медведицах. Миф о созвездии Лира. Звездные сказки. Моя первая книжка по астрономии. Космос в картинках. Медвежонок Миша открывает мир.

Просмотр мультфильма «Тайна третьей планеты».

Д/игра «Что лишнее».

Подвижная игра «Космонавты».

Конструирование космических  кораблей из различных конструкторов по представлению, чертежу, образцу.

Разучивание физминутки «Планеты солнечной системы».

Заучивание стихотворения  В.Степанова о Ю.А.Гагарине.

                                               Ход  НОД.

Дети под музыку входят в зал и садятся на стулья.

В. – Дети какое знаменательное событие отмечала наша страна в апреле?   (День космонавтики.)

В этом году исполнилось 57 лет со дня первого полета человека в космос. Мы с вами много читали и беседовали по теме «Космос», а сейчас, я хочу проверить, что же вы запомнили о космосе?

- Как называется профессия, людей, которые летают в космос?

-Что делают, чем занимаются космонавты в космическом пространстве?

 - Кто был первым космонавтом, полетевшим в космос?

 На экране появляются слайды на космическую тему, воспитатель задает вопросы, дети отвечают.

В. – Правильно дети. Первым человеком, покорившим космос, был русский  космонавт Юрий Алексеевич Гагарин.

На корабле «Восток» он совершил один оборот вокруг Земли. Полет продолжался 1 час 48 минут.

-Вы знаете стихотворение о нём, давайте его прочтём.

- Дети как зовут первую женщину космонавта?

- Как зовут космонавта, который первым вышел в открытый космос?

- Чем питаются космонавты в космосе?

- Что такое космодром?

-Дети, какими должны быть космонавты, какими качествами личности они должны обладать?

В.  – Дети, а вы умеете отгадывать загадки? А загадки не простые о космосе их прислали для вас наши космонавты.

Дети отгадывают загадка, после каждого ответа появляется картинка-ответ на экране мультимедиа.

                         Физминутка   «Планеты солнечной системы»

Ребенок – солнце, в центре круг выполняет движения вместе с другими детьми.

Хоровод планеты водят                - дети ,взявшись за руки идут по кругу

В вышине на небосводе                - руки поднять вверх

Заключили Солнце в круг                - взялись за руки

И летят за другом друг                        - легкий бег по кругу

По порядку все планеты назовет любой из нас     - приседают

Меркурий – раз,

Венера – два,

Три – Земля,

Четыре – Марс,

Пять  - Юпитер,

Шесть – Сатурн,

Семь – Уран,

Восьмой – Нептун,

Девять – дальше всех – Плутон.

На экране появляется картинка SOS и звучит сигнал азбуки Морзе.

В. – Дети, что означает этот сигнал? (Значит, кому-то нужна помощь.)

На экране появляется летающая тарелка с инопланетянином.

В. – Дети, посмотрите, приземлилась летающая тарелка.

Инопланетянин сообщает детям, что он возвращался домой из космического путешествия и т.к. что – то произошло с его летающей тарелкой, посадка была вынужденной.

В. -Дети, что могло произойти с летающей тарелкой инопланетянина?

(Закончилось топливо, ударил метеорит и т.д.)

Он спрашивает, на какой планете он приземлился. И просит рассказать ему о нашей планете.

В. – Дети, давайте расскажем ему о нашей планете и ее жителях.

 (Дети рассказывают о планете Земля и о том, какими качествами личности обладают люди нашей планеты)

В. – А еще мы жители планеты Земля очень гостеприимные, всегда рады встречать гостей и веселиться.

Танец «Раскрасим планеты»

В. – Дети, инопланетянин сказал, что ему очень понравилось в гостях, но он заскучал по своему дому и хочет вернуться на свою планету. Его, наверное, там ждут и скучают.

-Как вы думаете, кто его ждет?

В. – Как мы можем помочь ему?   (Сделать новую летающую тарелку.)

В. – Вы  у меня очень добрые, отзывчивые, вы хотите помочь инопланетянину вернуться домой?

В. - Давайте мы сделаем для него новую летающую тарелку, чтобы он мог вернуться домой.

Дети делаю коллективную аппликацию « Летающая тарелка».

В. – Дети, давайте попрощаемся с инопланетянином.

Д. - До свидания! Прилетай к нам ещё.

Под музыку дети выходят из зала.